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淺談數(shù)控技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢-預(yù)覽頁

2025-01-18 09:16 上一頁面

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【正文】 業(yè)生產(chǎn)設(shè)計(jì)并加工各種各樣的工件。最大限度的提高效率和拓寬知識面,外面數(shù)控高手云集,應(yīng)積極向 “ 高手 ” 取經(jīng),盡快成為一名高技能教師。隨著企業(yè)的 發(fā)展 和就業(yè)人員的增多,只有一技之長的畢業(yè)生會慢慢被淘汰。 能熟練掌握數(shù)控加工工藝、機(jī)床特性等知識 不管是手工編程還是自動編程都必須有扎實(shí)的工藝知識,工藝安排的是否合理直接影響生產(chǎn)效率和質(zhì)量。 能掌握機(jī)床常見故障的維修知識 數(shù)控機(jī)床在正常情況下具有生產(chǎn)效率高、加工精度高等特點(diǎn)。 淺談數(shù)控仿真在數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用 數(shù)控技術(shù)是先進(jìn)制造技術(shù)的核心 ,世界各國制造業(yè)廣泛采用數(shù)控技術(shù) ,以提高制造能力、適應(yīng)市場能力和競爭能力。 應(yīng)用數(shù)控仿真軟件的優(yōu)越性 增強(qiáng)了學(xué)校設(shè)備配備的 科學(xué) 性和實(shí)習(xí)安排的多樣性 數(shù)控機(jī)床屬于機(jī)電一體化的高科技產(chǎn)品 ,品種多、價(jià)格高。而使用數(shù)控仿真系統(tǒng)可以彌補(bǔ)此不足 ,使數(shù)控技術(shù)的教學(xué)達(dá)到投入少、內(nèi)容多、見效快、培養(yǎng)的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)的目的。 、 提高了數(shù)控理論教學(xué)效果 數(shù)控編程與操作的教學(xué)模式在未使用仿真軟件之前與其它課程相同 ,主要是課堂教學(xué)。通 過仿真 ,可使學(xué)生在教室里就能看到與實(shí)際加工基本相同的零件加工過程。因此在起初教學(xué)時(shí) ,應(yīng)合理安排課堂理論教學(xué)與上機(jī)仿真教學(xué)的課時(shí)比例 ,一般為 1:1,教師可以根據(jù)學(xué)生層次和實(shí)際情況適 當(dāng)調(diào)整。 、 科學(xué)運(yùn)用仿真教學(xué) ,提高學(xué)生數(shù)控編程與操作水平 目前 ,數(shù)控加工仿真軟件都具有多系統(tǒng)、多機(jī)床 ,且能逼真反映機(jī)床加工過程等功能。其二為提高模塊 ,主要學(xué)習(xí) SIEMENS 系統(tǒng)的三種數(shù)控機(jī)床的編程與操作 ,使學(xué)生了解并掌握不同系統(tǒng)、不同數(shù)控機(jī)床編程與操作方法。所以 ,實(shí)習(xí)初期 ,可先用多媒體將數(shù)控仿真軟件對學(xué)生進(jìn)行集中訓(xùn)練 ,在后階段 ,采用仿真訓(xùn)練與實(shí)際操作訓(xùn)練交叉方式進(jìn)行 ,直到學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)控機(jī)床的實(shí)際操作 數(shù)控仿真軟件在教學(xué)應(yīng)用中常存在的問題及解決措施 、 只注重仿真訓(xùn)練 ,忽視實(shí)訓(xùn)操作 數(shù)控加工仿真軟件只是對加工過程的模擬 ,并非真實(shí)的加工過程。對此 ,教師應(yīng)引起足夠重視 ,合理安排仿真軟件與實(shí)際操作的時(shí)間和順序。 、 易使學(xué)生對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生依賴心理 有些學(xué)生自控能力較差 ,長時(shí)間使用仿真軟件教學(xué)會使學(xué)生產(chǎn)生惰性而懶于上數(shù)控機(jī)床操作 ,個(gè)別學(xué)生甚至 還會趁機(jī)上網(wǎng)或玩游戲。 。 。機(jī)床標(biāo)準(zhǔn)落后,水平較低,數(shù)控系統(tǒng)新標(biāo)準(zhǔn)研究不夠。 從我國基本國情的角度出發(fā),以國家的戰(zhàn)略需求和國民經(jīng)濟(jì)的市場需求為導(dǎo)向,以提高我國制造裝備業(yè)綜合競爭能力和產(chǎn)業(yè)化水平為目標(biāo),用系統(tǒng)的方法,選擇能夠主導(dǎo) 21 世紀(jì)初期我國制造裝備業(yè)發(fā)展升級的關(guān)鍵技術(shù)以及支持產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的支撐技術(shù)、配套技術(shù)作為研究開發(fā)的內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)制造裝備業(yè)的跨躍式發(fā)展。 在高精尖裝備研發(fā)方面,要強(qiáng)調(diào)產(chǎn)、學(xué)、研以及最終用戶的緊密結(jié)合, 以 “ 做得出、用得上、賣得掉 ” 為目標(biāo),按國家意志實(shí)施攻關(guān),以解決國家之急需。制造技術(shù)和裝備就是人類生產(chǎn)活動的最基本的生產(chǎn)資料,而數(shù)控技術(shù)又是當(dāng)今先進(jìn)制造技術(shù)和裝備最核心的技術(shù)。 數(shù)控技術(shù)是用數(shù)字信息對機(jī)械運(yùn)動和工作過程進(jìn)行控制的技術(shù),數(shù)控裝備是以數(shù)控技術(shù)為代表的新技術(shù)對傳統(tǒng)制造產(chǎn)業(yè)和新興制造業(yè)的滲透形成的機(jī)電一體化產(chǎn)品,即所謂的數(shù)字化裝備,其技術(shù)范圍覆蓋很多領(lǐng)域: (1)機(jī)械制造技術(shù); (2)信息處理、加工、傳輸技術(shù); (3)自動控制技術(shù); (4)伺服驅(qū)動技術(shù); (5)傳感器技術(shù); (6)軟件技術(shù)等 1 數(shù)控技術(shù)的發(fā)展趨勢 數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用不但給傳統(tǒng)制造業(yè)帶來了革命性的變化,使制造業(yè)成為工業(yè)化的象征,而且隨著數(shù)控技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用領(lǐng)域的擴(kuò)大,他對國計(jì)民生的一些重要行業(yè)( IT、汽車、輕工、醫(yī)療等)的發(fā)展起著越來越重要的作用,因?yàn)檫@些行業(yè)所需裝備的數(shù)字化已是現(xiàn)代發(fā)展的大趨勢。為此日本先端技術(shù)研究會將其列為 5 大 11 現(xiàn)代制造技術(shù)之一,國際生產(chǎn)工程學(xué)會( CIRP)將其確定為 21 世紀(jì)的中心研究方向之一。 從 EMO2021 展會情況來看,高速加工中心進(jìn)給速度可達(dá) 80m/min,甚至更高,空運(yùn)行速度可達(dá) 100m/min 左右。 在加工精度方面,近 10 年來,普通級數(shù)控機(jī)床的加工精度已由 10μm 提高到 5μm ,精密級加工中心則從 3~ 5μm ,提高到 1~ ,并且超精密加工精度已開始進(jìn)入納米級() 。一般認(rèn)為, 1 臺 5 軸聯(lián)動機(jī)床的效率可以等于 2 臺 3 軸聯(lián)動機(jī)床,特別是使用立方氮化硼等超硬材料銑刀進(jìn)行高速銑削淬硬鋼零件時(shí), 5 軸聯(lián)動加工可比 3 軸聯(lián)動加工發(fā)揮 更高的效益。 在 EMO2021 展會上,新日本工機(jī)的 5 面加工機(jī)床采用復(fù)合主軸頭,可實(shí)現(xiàn) 4 個(gè)垂直平面的加工和任意角度的加工,使得 5 面加工和 5 軸加工可在同一臺機(jī)床上實(shí)現(xiàn),還可實(shí)現(xiàn)傾 斜面和倒錐孔的加工。目前許多國家對開放式數(shù)控系統(tǒng)進(jìn)行研究,如美國的 NGC(The Next Generation WorkStation/Machine Control)、歐共體的 OSACA(Open System Architecture for Control within Automation Systems)、日本的 OSEC(Open System Environment for Controller), 中國 的 ONC(Open Numerical Control System)等。 網(wǎng)絡(luò)化數(shù)控裝備是近兩年國際著名機(jī)床博覽會的一個(gè)新亮點(diǎn)。我國在 2021 年也開始進(jìn)行中國的 ONC 數(shù)控系統(tǒng)的規(guī)范框架的研究和制定 、 關(guān)于數(shù)控標(biāo)準(zhǔn) 數(shù)控標(biāo)準(zhǔn)是制造業(yè)信息化 發(fā)展 的一種趨勢。首先, STEPNC 提出一種嶄新的制造理念, 傳統(tǒng)的制造理念中, NC 加工程序都集中在單個(gè) 計(jì)算 機(jī)上。參加這項(xiàng)計(jì)劃的有來自歐洲和日本的 20 個(gè) CAD/CAM/CAPP/CNC 用戶、廠商和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。在此階段,由于國外的技術(shù)封鎖和我國的基礎(chǔ)條件的限制,數(shù)控技術(shù)的發(fā)展較為緩慢。在此階段,我國國產(chǎn) 數(shù)控裝備的產(chǎn)業(yè)化取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)步。我國現(xiàn)在已基本掌握了從數(shù)控系統(tǒng)、伺服驅(qū)動、數(shù)控主機(jī)、專機(jī)及其配套件的基礎(chǔ)技術(shù),其中大部分技術(shù)已具備進(jìn)行商品化開發(fā)的基礎(chǔ),部分技術(shù)已商品化、產(chǎn)業(yè)化。這些生產(chǎn)廠基本形成了我國的數(shù)控產(chǎn)業(yè)基地。從國際上來看,對我國數(shù)控技術(shù)水平和產(chǎn)業(yè)化水平估計(jì)大致如下。 分析存在上述差距的主要原因有以下幾個(gè)方面。從技術(shù)的角度關(guān)注數(shù)控產(chǎn)業(yè)化問題的時(shí)候多,從系統(tǒng)的、產(chǎn)業(yè)鏈的角度綜合考慮數(shù)控產(chǎn)業(yè)化問題的時(shí)候少;沒有建立完整的高質(zhì)量的配套體系、完善的培訓(xùn)、服 務(wù) 網(wǎng)絡(luò)等支撐體系。 企業(yè) 在技術(shù)方面自主創(chuàng)新能力不強(qiáng),核心技術(shù)的工程化能力不強(qiáng)。 我們應(yīng)站在國家安 全戰(zhàn)略的高度來重視數(shù)控技術(shù)和產(chǎn)業(yè)問題,首先從社會安全看,因?yàn)橹圃鞓I(yè)是我國就業(yè)人口最多的行業(yè),制造業(yè)發(fā)展不僅可提高人民的生活水平,而且還可緩解我國就業(yè)的壓力,保障社會的穩(wěn)定;其次從國防安全看,西方發(fā)達(dá)國家把高精尖數(shù)控產(chǎn)品都列為國家的戰(zhàn)略物質(zhì),對我國實(shí)現(xiàn)禁運(yùn)和限制, “ 東芝事件 ” 和 “ 考克斯報(bào)告 ” 就是最好的例證。沒有規(guī)模就不會有高可靠性的產(chǎn)品;沒有規(guī)模就不會有價(jià)格低廉而富有競爭力的產(chǎn)品;當(dāng)然,沒有規(guī)模 中國 的數(shù)控裝備最終難以有出頭之日。許多高職 院校根據(jù)自身特點(diǎn)、結(jié)合市場需要,開設(shè)了數(shù)控技術(shù)專 業(yè),為滿足實(shí)踐教學(xué),除設(shè)置實(shí)訓(xùn)基地外,還相繼配備 現(xiàn)代化的數(shù)控機(jī)床等設(shè)備。教學(xué)用數(shù)控機(jī)床主要是用于滿足教學(xué)工作,將學(xué) 生的理論知識通過實(shí)際操作轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^認(rèn)識的機(jī)床, 是一種以試驗(yàn)為主的機(jī)床。 3)維修和管理方式不同 . 2..生產(chǎn)用數(shù)控機(jī)床往往配有專業(yè)的維修人員,一般都是 有計(jì)劃、系統(tǒng)性的管理和維修。 2) 機(jī)床發(fā) 生故障后,不能及時(shí)得到有效處理,機(jī)床帶病、帶傷工 作情況 較多,最終導(dǎo)致機(jī)床發(fā)生破壞性的故障,造成巨 大損失。 6) 通過調(diào)查,學(xué)生反映實(shí)訓(xùn) 效果不太好,與預(yù)期目標(biāo)相差很大 , 從而得不到應(yīng)有的教學(xué)效果 d 以上諸 多原因?qū)е聶C(jī)床 “ 停工 ” 現(xiàn)象嚴(yán)重, 學(xué)生學(xué)不到實(shí)質(zhì)性的東西,使數(shù)控機(jī)床不能發(fā)揮應(yīng)有 作用,造成了資源的浪費(fèi);原因分析 教學(xué)用數(shù)控機(jī)床的管理和維修方面存在的問題, 其原因雖多種多樣,但可歸納為: 1) 管理人員沒有經(jīng) 過專門培訓(xùn),缺少設(shè)備管理方面的專業(yè)知識,對數(shù)控機(jī) 床沒有制定嚴(yán)格的點(diǎn)檢、維修計(jì)劃,又礙于面子不去向 別人請教,導(dǎo)致維修人員不能及時(shí)排除故障,延誤了故 障的排除,直接影響正常的教學(xué)。 5) 教師自己缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對機(jī)床的結(jié) 構(gòu)、原理理解不夠深入,講課缺少靈活性,對一些結(jié)構(gòu)、 原理性的問題解釋不清楚。 2) 要重視 “ 雙師型 ” 教師隊(duì)伍 的建設(shè) [4] 。實(shí)踐證明經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),是能 在相對較短時(shí)間內(nèi)達(dá)到數(shù)控機(jī)床操作和維護(hù)要求的 . 5) 在教學(xué)和維修之間靈活安排工作,做到教學(xué)、維修 兩不誤,例 如可利用教學(xué)期間機(jī)床利用率不高的時(shí)間, 對機(jī)床進(jìn)行一些常規(guī)維護(hù)和檢
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