《小學(xué)生數(shù)學(xué)草稿本有效應(yīng)用的實(shí)踐研究》結(jié)題報(bào)告-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 三、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容 研究的目標(biāo) （ 1）、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到草稿的重要性。 (1)、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到草稿的重要性。 (2)、個(gè)別談話(huà) :課堂中教師對(duì)一些規(guī)律 性、草稿方法在課堂上創(chuàng)造條件 ,讓學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn) ,注重對(duì)學(xué)生 “發(fā)現(xiàn) ”意識(shí)的培養(yǎng) ,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。 （一）從現(xiàn)狀調(diào)查中分析出 “視 ?草 ?如草 ”的深層因素 從現(xiàn)狀調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)草稿有一定的認(rèn)識(shí)，但是不夠重視，沒(méi)有要求。 第一步 ——“共同認(rèn)識(shí)草稿本 ”，通過(guò)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課 “數(shù)學(xué)草稿本，你是誰(shuí)？ ”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中草稿本的最大價(jià)值，使學(xué)生對(duì)草稿本的價(jià)值有了比較深入的認(rèn)識(shí)。采取 “每天自評(píng)、每周互評(píng)、每月展評(píng)、每期獎(jiǎng)評(píng) ”的跟進(jìn)措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 ③ 采取 “ 每天自評(píng) 、每周互評(píng)、每月展評(píng)、每期獎(jiǎng)評(píng) ” 的跟進(jìn)措施，及時(shí)了解與長(zhǎng)效管理結(jié)合，對(duì)學(xué)生監(jiān)控有力。草稿本的有效應(yīng)用，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按照操作要求實(shí)施應(yīng)用草稿本，以達(dá)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，塑造學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的品行。 學(xué) 得良好的學(xué)習(xí)方法 因?yàn)槊刻於家獙?xiě)草稿，學(xué)生能合理有效地應(yīng)用草稿本，就在不知不覺(jué)中 已經(jīng)習(xí)得了解決問(wèn)題的方法，同時(shí)不斷鞏固了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之就能更好的發(fā)展。而草稿本為學(xué)生提供了展示的平臺(tái)，學(xué)生從草稿演示中，找出解題的規(guī)律和方法， 大大提高了解題的正確率。教師要盡力讓學(xué)生在理解同伴發(fā)言的基礎(chǔ)上，將同伴的觀點(diǎn)有選擇地補(bǔ)充到自己的計(jì)劃中去。 著眼學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注發(fā)展性評(píng)價(jià) 發(fā)展性評(píng)價(jià)要更多地 體現(xiàn)對(duì)學(xué)生發(fā)展的關(guān)注。 參考文獻(xiàn)： 四川省涼山州教育科學(xué)研究所 諶業(yè)鋒 《開(kāi)展校本教研把學(xué)校構(gòu)建成學(xué)習(xí)型組織》 南昌教研網(wǎng) 南昌十中 鄒啟瑋 《 “校本教育科研 ”的實(shí)踐與思考》 中國(guó)學(xué)習(xí)在線(xiàn) 《教學(xué)與管理》 《校本教研的實(shí)施策略》 清林小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度研究小組 《教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展及相關(guān)的教師制度試驗(yàn)方案》 沈德立主編的《非智力因素的理論與實(shí)踐》
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