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20xx初中班主任工作計劃4-預覽頁

2024-11-20 00:56 上一頁面

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【正文】 的歷程》、《名人成功錄》等書籍,交流讀書心得等。開學初要求每人制定學習計劃,并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持,只要堅持就是勝利,并在期中期末進行總結(jié)。繼續(xù)堅持每天一名值日干部制,以便給他們更多的時間、機會參與管理。
  個性與共性教育
  (1)堅持“個人影響集體,集體帶動個人”的共識,使每個同學認識到:自己的成功與失對班級起著舉足輕重的作用,在班級營造惜時如金,爭分奪秒的良好文化氛圍,為備考作好物質(zhì)和精神的準備。最終,使班級形成整體優(yōu)勢。積分扣2分。積分扣1分。
  有同學曠課的,負責點名的同學要及時上報班主任。
  上課起哄(含上課故意講些無聊搞笑的話)、打鬧等嚴重影響老師上課的寫《行為反思》600字。
  如對紀律委員登記的有任何意見可找班主任處理,如果頂撞、辱罵紀律委員的放學后留下來由班主任另行處理。對重大的事情,舉報的加積分5至10分。地面要打掃干凈,垃圾要及時清理,衛(wèi)生角及課桌椅等要擺放整齊,課間黑板要及時擦拭。當天的值日生必須共同完成值日工作,不得分掃早、中、晚等,否則重掃1天。積分扣1分。
  傍晚放學時每一位同學必須把抽屜中的垃圾清理出來。如沒有補交的同學,放學后留下來到班主任處作完并另行處理。積分扣1分。
  在半期考或期末考中年段排名進步最大的5位同學分別加積分5至1分。積分扣1分。
  黑板報由各小組輪流出,要求認真、美觀。積分扣5分。積分扣2分。
  班干部及紀律組的同學有故意包庇或報復行為的積分扣2分。
  本職工作比較好的班干部、紀律組的同學及組長每學期綜合素質(zhì)評定為優(yōu)并可參與評選優(yōu)秀班干部。
  每周違紀一次的同學,只扣積分,不寫《行為反思》。
  積分加減由各項負責的同學每天認真登記,一周送團書記處統(tǒng)計一次。在處理事情過程中,如有爭議,可以找班長解決,如果班長沒有辦法解決再找班主任。
  第三段:保證今后如何努力克服?(注:必須用方格紙來寫,字數(shù)要達到要求)
  十、監(jiān)督(由沒有擔任班干部的同學中選幾個同學作為民意代表進行輪流監(jiān)督)
  主要監(jiān)督班干部、紀律組的同學及組長是否認真、嚴格、公平地執(zhí)行《班級管理條例》。
  二、工作目標:
  按照德育處的工作要求:加強樹德立品的教育和教務處提出的培養(yǎng)學生自主、探究、合作、創(chuàng)新的學習方式,努力把學生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽光少年。
  言傳是身教的基本方式,身教是言傳的有效手段。當然,我們作為班主任應該不斷加強自我修養(yǎng),不斷汲取新知識,擴大知識面,注重自身良好品德的形成,以身作則,一視同仁,讓學生信服,增強自己的親和力,使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠。愛學生,尊重學生人格、興趣、愛好,了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學生樹立健全、完善的人格。
  加強對后進生的教育工作。
  繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動,每天公布檢查結(jié)果,班主任要切實從班級自身出發(fā),加強宣傳發(fā)動,指導訓練,將各項常規(guī)工作抓細抓實,力爭主動,科學, 民主管理班級,切實抓好班風班貌建設。
  (2)平時,把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長,及時與家長溝通,使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù),請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生,作好學生的思想工作,同時,向家長了解學生在家的表現(xiàn),及時找到問題所在,對癥下藥。在日常工作中注意發(fā)揮學生干部的表率作用。
  (1)初二階段的學生極易產(chǎn)生叛逆心理、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動暴躁、情緒兩
  (2)初二學生由于對性知識的一知半解,他們心理萌動著一些從沒有過的新的體驗與感受,開始產(chǎn)生神秘的騷動,這使他們既感到好奇,又迷惑和害怕,不敢接近對方。
  (3)繼續(xù)開展寫周記、日記活動,征求同學們的意見,及時把握學生的心理狀態(tài),做到和學生時刻保持心靈上的溝
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