人教新課標三年級上冊數(shù)學教案 可能性的大小-預覽頁
【正文】 十的第 10題。 情感目標：在活動交流中培養(yǎng)合作學習的意識和能力。 學具準備： 顏色筆。今天這節(jié)課我們就繼續(xù)來學習有關可能性的問題。 （ 2）說明試驗要求。 師：最后還請同學們特 別注意 :摸球時不能用眼晴看，摸球試驗結束后不要打開盒子，能做到嗎？下面請小組長拿出記錄表和統(tǒng)計圖 ,就可以開始試驗了。 師：誰把你們組的試驗結果給大家匯報一下？ 學生匯報。） 師：這是我們 6個小組的摸球情況統(tǒng)計圖，請同學們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)什么呢？（學生匯報） 師：（疑惑地）咦！每個盒子里都有紅球和藍球，為什么每個小組都是摸出紅球的可能性大，摸出藍球的可能性小呢？ （ 2）思考。 （ 3）歸納。（課本 106頁的“做一做”。他們?yōu)槭裁窗岩坏泉劦牟糠诌@樣設計呀？ 師：你們能用學到的數(shù)學知識解釋生活中的問題，真是棒極了！ 設計轉(zhuǎn)盤。 要求一：指針指在紅色的可能性大； 要求二：指針指在藍色的可能性大。 師：今天還有一位我們非常熟悉的朋友來到了我們的課堂 ,看誰來了 ?(課件出示小貓撲蝴蝶 ) 師 :小精靈明明帶著他的魔棒來了 ,還有誰來了 ?(小貓 ) 師 :聽 ,小精靈有問題要問了 :天空中有 7只黃蝴蝶 ,3只紅蝴蝶 ,小貓隨意撲一只 ,撲到哪種蝴蝶的可能性大呢？ 師：那我們就來看看小貓是不是撲到黃色蝴蝶的可能性大。（課件演示小貓撲到了一只 紅蝴蝶。） 猜一猜。也就說只有 X個同學猜對了。 師：其實，關于可能性的問題，在很久以前就有不少的數(shù)學家做過研究，最典型的是擲硬幣的
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