人教新課標二年級上冊數學教案 長度單位-預覽頁
【正文】 為什么大家量的都是數學課本的寬，而結果卻不一樣呢？ 小組討論匯報 再次讓選用統(tǒng)一物品測量的學生展示測量結果。 小組操作，教師巡視。 總結：因為選用不同的物體做標準去量，他們的長度不同，所以測量的結果和實際不服，應該選用統(tǒng)一物品計量單位去量。 問：最左端是幾？尺子上的零表示什么？叫零刻度。還有哪段是 1厘米？你發(fā)現了什么？（每一大格都是 1厘米） 找一找，比一比在我們身邊還有哪些物體的長度大約是 1厘米。 師：我們知道 1厘米有多長，那 2厘米、 3厘米??又是多長？ 問： 2個 1厘米是幾厘米？ 4厘米里有幾個 1厘米？ 你能在尺子上指出 6厘米的一段嗎？ 。 三、拓展運用 課外搜集資料：你還知道哪些長度單位？在古代，沒有尺子時，人們用什么進行測量？（手腳）回家量一拃、一步的長度。 如果尺子的前面斷了，看不到 0刻度線，怎么辦 小組合作量指定物體長度。
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