人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 封閉圖形中的植樹(shù)問(wèn)題-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 。 ］ 2．反饋：你是怎么想的？（先把學(xué)生的四種方法都出來(lái)，再講評(píng)每一種方法） 預(yù)設(shè)： 生 1： 10 2=20， 8 2=16 20+16=36； 生 2： 9 4=36； 生 8 4+4=36； 生 4： 10 44=36； 師：你能解釋一下是怎么想的嗎？（聽(tīng)完學(xué)生說(shuō)自己的思路如果他沒(méi)畫(huà)圖的，問(wèn)一下用同 樣的算法，但是畫(huà)圖的） ［通過(guò)多媒體投影直觀展示學(xué)生思維過(guò)程和解決方法，激發(fā)學(xué)生探究欲望。 交流評(píng)價(jià)：一共種幾棵？你是怎么想的？你覺(jué)得在圓上放花有規(guī)律嗎？有什么規(guī)律？（學(xué)生在電腦上進(jìn)行多媒體演示并講述想法） 你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生將 在圓壇上擺花的問(wèn)題和線段上的植樹(shù)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)） 小結(jié)：花盆數(shù) =間隔數(shù) ［ 讓學(xué)生在電腦上直觀操作，充分展示學(xué)生的思維過(guò) 程，在思維碰撞中學(xué)生們認(rèn)識(shí)到在圓壇上擺花的問(wèn)題可以和線段上的植樹(shù)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，輕松地找到了新舊知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。 ［通過(guò)電腦動(dòng)畫(huà)的演示，學(xué)生可以直觀地發(fā)現(xiàn)所有的封閉圖形植樹(shù)問(wèn)題都可以轉(zhuǎn)化為在圓上的植樹(shù)問(wèn)題，并且有和在線段上一端栽樹(shù)的情況一樣
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