20xx【年秋季新人教部編本四年級語文上冊教學(xué)計劃附教學(xué)進(jìn)度安排】人教四年級語文下期末-預(yù)覽頁
【正文】 續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。
（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。
（2）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。
四、教材分析： （一）教材的基本結(jié)構(gòu) 新人教版部編本四年級上冊教材是從2020年秋正式試行，本冊教材分組編排。
全冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”。
要求認(rèn)識250個字，會寫250個字。生字表（一）是要求認(rèn)識的字；生字表（二）是要求會寫的字，以供復(fù)習(xí)、檢測之用。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生用多種識字方法識記生字。
，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí) ，密切語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系 五、單元梳理及教學(xué)建議 第一單元：自然奇觀 （感受大自然的“奇”：壯觀、壯麗、奇異、奇麗） 1．理解課文所描寫的景觀的特點，讀中感悟作者的生動描寫，體會作者熱愛自然、感嘆自然的思想感情。如：《觀潮》中潮來之時抓住形與聲的漸進(jìn)與動態(tài)變化，體會壯觀的景象。
第二單元：思考提問 了解科學(xué)技術(shù)為我們帶來的奇跡，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感，暢想科技的發(fā)展。
二閱讀教學(xué)建議： 1．關(guān)于默讀的訓(xùn)練應(yīng)十分關(guān)注。
如：（1）抓住過渡句、中心句進(jìn)行閱讀的方法；抓住點明主旨的句子；對關(guān)鍵詞句進(jìn)行體會理解的方法；結(jié)合生活，結(jié)合經(jīng)驗進(jìn)行理解的方法；例：課文中都有中心句《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》 （2）邊讀邊想畫面；角色換位體驗；先把書讀薄再讀厚（培養(yǎng)抓關(guān)鍵語句的能力） 在閱讀教學(xué)中要注意不斷地總結(jié)閱讀方法，并在其他課文中進(jìn)行演練，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。
（3）對課文中空白之處，可以進(jìn)行延續(xù)、補(bǔ)充。重要的句子不防讓孩子動筆寫一寫。
第三單元：觀察與發(fā)現(xiàn) 激發(fā)觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生觀察別人觀察不到的，發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的?！扼暗淖≌分袑Α安豢想S遇而安”和“這座住宅真可以算是偉大的工程了 ”的理解。
2．邊讀邊浮現(xiàn)畫面進(jìn)行閱讀（有的課文也可進(jìn)行對比閱讀），理解神話故事中蘊(yùn)含的道理。
，將事情按照一定的順序表達(dá)清楚。教學(xué)時不防讓學(xué)生練習(xí)寫一寫批注?！ ? ：如何感謝？如何安慰？本次交際重要在表達(dá)時以情感人，站在他人的角度安慰人。
2．學(xué)習(xí)借景抒情、直接抒情的表達(dá)感情的方法。
本單元的幾篇文章都有中心句或概括的句子，可以“以意逆志”式的進(jìn)行教學(xué)，體會它在文中的作用。（訓(xùn)練言之有序的典型） 、整理資料，豐富自己的資料袋。加強(qiáng)建設(shè)班集體的凝聚力。如果每個同學(xué)都心向班集體，關(guān)心、愛護(hù)班集體，時時、事事、處處為班集體著想，為班集體爭光，這樣良好的班風(fēng)就形成。加強(qiáng)對班干部的培養(yǎng)。要求班干部要以身作則，事事起模范帶頭作用。從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，特別是優(yōu)秀生，增加班級優(yōu)秀生的自信心，提高他們的競爭意識，努力在這學(xué)期的各項競賽都能取得比較好的成績。由于后進(jìn)生本身的一些特點，比如比較懶散，行動比較緩慢，理解力上相對而言弱一些等，同時后進(jìn)生經(jīng)常在無形中受到老師同學(xué)的歧視，后進(jìn)生缺乏自信心。取得家長的信任，那么有助于班主任開展各項工作
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