20xx年秋季人教版部編本四年級語文上冊教學計劃及教學進度安排表人教版四年級語文下-預覽頁
【正文】 、習作、語文園地五大部分。 每組開頭的導語點明本組的專題，并提示寫作學習要求。精讀課文后有思考練習題。本冊要求認識250字，會寫250字。
本冊教材的注音有以下幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音，直到該字列入要求認識的字為止；導語、課后練習、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認識的字，只在第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)時不再注音；選讀課文中不認識的字均不注音。
2．方法：邊讀邊抓住語句想象的閱讀方法；邊讀邊提問深入理解的方法；查找資料補充理解的方法引導學生閱讀交流。
4．體會關鍵詞語所描繪的景象；如，“橫臥”“橫貫”等，體會引號的不同作用。
1．體會科學小品文的語言特點（說明與文學性的結(jié)合）。
2．繼續(xù)訓練學生閱讀能力。
4．讀寫的訓練──讀寫互促 如：（1）教材中的小練筆：《呼風喚雨的世紀》“記錄整理長輩對科技發(fā)展變化的認識”。
（4）可以對典型的句式進行仿寫，但最好能與課文的理解和深化相結(jié)合。
5．搜集和處理信息資料的能力： （1）教材中要求搜集的資料：錢塘江大潮的文章和圖片；表達情感的古詩詞； （2）利用課后的資料袋，培養(yǎng)學生的篩選信息，為自己的理解所用的能力。
1．啟發(fā)學生提出不懂的問題，并指導學生運用畫一畫、聯(lián)系上下文的方法理解文中關鍵的句子。
2．：細致、連續(xù)反復觀察、做好記錄 ，準確細致地描寫；形象生動地說明事物的方法。
3．品味童神話語言的特點（優(yōu)美：幻想美、詩意美） 第五單元：多彩生活 意在通過童年生活小事，學習將多彩的生活小事的經(jīng)過講清楚，并能按照一定的條理寫下來。
，搞好同學之間的關系，能團結(jié)友愛同學。
2．滲透選材的意識。
第七單元：愛國立志 引導學生留心成長中的故事，體驗成長的快樂，思考成長中的問題。
3．交流寫作文和寫作文的體會，并嘗試運用修改符號修改習作。鞏固通過理清課文順序整體把握的方法；學習在觀察中展開聯(lián)想寫具體的表達方法。
本單元的幾篇文章，在學習時，學生勢必要搜集一些介紹國家文物或名勝的內(nèi)容，要因勢利導地讓學生運用資料“為我所用”。
、詞典,有獨立識字的能力。
,體會文章表達的思想感情。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。會寫簡短的書信便條。因此，教師在生字新詞的教學過程中，應該發(fā)揮學生的主觀能動作用，引導孩子利用課前的預習，大量地進行生字新詞的自學，引導學生學寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣，最終培養(yǎng)他們的摘錄習慣。第二，語文體的中的閱讀篇目增多了。另外，四年級上冊課文的文化含量加大了，課文的內(nèi)涵，需要教師和學生共同挖掘。
（4）基本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣 盡可能地讓學生快樂地寫作，逐步養(yǎng)成自主修改的習慣，培養(yǎng)修改作文的能力。
采取“一幫一”的方式，時時刻刻有人在幫。
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