青年教師培養(yǎng)辦法（共5篇）-預覽頁
【正文】 教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成骨干教師是黨組織賦予新時代的黨員的任務。（一），研究目標進行黨組織培養(yǎng)和發(fā)揮黨員在教育教學中“三高”作用的實踐研究。3，黨員教師業(yè)務能力的提高的研究。制定出調(diào)查表()。（3）思想上敢為人先。5，第四階段2013，2（1）開展黨員示范崗，業(yè)務上精益求精。（2）學習上孜孜不倦。三、《把黨員教師培養(yǎng)成骨干教師的實踐研究》的成果（一）加強政治和道德修養(yǎng),做師德師風建設的模范。江澤民在《論黨的建設》一文中也十分重視黨性鍛煉，他指出：“共產(chǎn)黨員的黨性鍛煉，說到底是樹立和堅持正確的立場、世界觀的問題。每個黨員一年來寫了各類學習心得6篇以上，在各個年級組中引領，導讀二次。2，言傳身教,做群眾師德的楷模。教師必須具有為中華民族崛起而奮斗的堅定信念,有為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責任感和使命感,要忠誠教育事業(yè),愛崗敬業(yè),盡職盡責。如科研中期論證、是文明園的創(chuàng)建，她們以自身的行動展示黨員的風采，3，通過“師德建設”主題實踐平臺,做師德標兵。特別是要將共產(chǎn)主義信念、全心全意為人民服務的情操和無私奉獻的精神轉化為對教育教學工作的熱愛,帶頭學習新理論、新知識和新經(jīng)驗,帶頭鉆研業(yè)務知識,提高業(yè)務技能,創(chuàng)造一流業(yè)績。黨員教師群體應該成為教育創(chuàng)新和改革的示范者,學術、科研、教育、教學都要起到帶頭作用。1，具備深厚的學科專業(yè)知識和廣博的相關領域知識。熟練掌握現(xiàn)代教育技術的操作和應用,能夠利用現(xiàn)代教育技術,恰當有效地選擇教學方法和方式,直觀形象地展示教學內(nèi)容,使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結合起來,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。教師黨員應增強改革意識和創(chuàng)新意識,積極參與教育改革,根據(jù)社會要求和教育對象的變化,不斷更新自己的知識、觀點,提高自己的科學文化素質和科研能力。教師黨員應成為所從事專業(yè)的學科引路人和帶頭人。目前7名黨員都參與了學校的科研課題，并形成了一批科研論文。在教師黨員提升自身業(yè)務能力的同時,黨支部為黨員教師搭建“業(yè)務能力”平臺,通過給黨員教師壓擔子，搭舞臺的方式的方式，促進黨員教師的成長。總之，我校黨員充分起到了模范帶頭作用，為我校的發(fā)展做出了突出的貢獻！第三篇：青年教師培養(yǎng)綏化八中青年教師培養(yǎng)計劃一、指導思想我校根據(jù)工作需要，近兩年都在聘任一些青年教師。二、培養(yǎng)目標1．培養(yǎng)青年教師不僅是學校發(fā)展的需要，更是青年教師個人成長的需要。通過理論學習，教學實踐，信息技術運用，教育科學研究及專家指導等形式，提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新 思維能力，學科知識拓展能力，信息技術運用能力和教育科學研究能力。提高他們的思想政治與師德修養(yǎng)，現(xiàn)代化教育理論水平，專業(yè)水平，課程整合能力，教育技術運用能力和教育教學改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。每學期組織青年教師進行12次理論學習。強化對青年教師專業(yè)教學基本功的培訓。提倡青年教師跨學科、跨年級聽課，從各學科中取之精華，吸各學科之所長。為檢查教師的備課情況，學校除了教導處檢查教師上課情況和包級領導推門聽課，對課堂教學情況不佳的教師進行談話，以此促使每一位教師備好課。用示范課引領廣大教師去欣賞新課改新方法給課堂帶來的勃勃生機，用典型的教學案例讓廣大教師去領略課堂上學生迸發(fā)出的真情實感。通過多種形式讓青年教師上匯報課。青年教師的培養(yǎng)是一項長期的工作，是一項“朝陽”工程。學習教學的方法與技巧。二、理論要求要求青年教師認真鉆研教材及有關材料，與時俱進，研究新的教學思想與教學手段，并運用到教學中用去。三、體育教學從《體育與健康》教材出發(fā)，結合《國家體育鍛煉標準》，制定符合學生身心特點的體育教學內(nèi)容。加強對體育制度的管理，嚴格執(zhí)行各項法規(guī)、條例。通過豐富的體育課外活動來帶動學生對體育的興趣及一些行為習慣的養(yǎng)成，使學生得到全面的發(fā)展。并爭取在區(qū)級比賽中取得好的名次。每學期舉行一次基本功比賽、一堂匯報課、一篇教學體會、一個滿意教案、一份最佳試卷、一份優(yōu)秀練習等方法提高青年教師的素質。鼓勵指導她參加“青年教師基本功比賽”等活動，從而提高她的業(yè)務水平。2009年7月26日
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