【正文】 老漢？（是呀，好一句黨員排在后邊！誰(shuí)排前邊？老漢始終把村民們放在第一位。（這一句的教學(xué)，可結(jié)合文中插圖）師：剛才這位鎮(zhèn)定的老漢現(xiàn)在突然變得怎樣？——兇狠！哪里看出？（沖、揪出、吼道、像豹子）——你來(lái)讀讀！——他揪出的小伙子是誰(shuí)/你怎么知道的？指名讀！是呀，讀書(shū)就應(yīng)該聯(lián)系上下文讀。此時(shí)，木橋開(kāi)始發(fā)抖——爬上了胸膛??老漢怎么做的？一起讀預(yù)設(shè)3：老漢吼道：“少?gòu)U話，快走。①“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”②“可以退黨，到我這兒報(bào)名。”師：整個(gè)疏導(dǎo)過(guò)程中老漢的話不多，但句句鏗鏘，這四句簡(jiǎn)單的話里包含著同一個(gè)意思？（人民、人民，老漢心里只有人民）31`（三）深化老漢精神，想象寫(xiě)話，表達(dá)對(duì)英雄的崇敬引讀結(jié)尾師：然而，洪水，可惡的洪水沒(méi)有等待這兩位可敬的父子逃脫，就沖毀了木橋！——這位受到全村人擁戴的老漢，一位優(yōu)秀的黨支書(shū)，走了，他唯一的兒子，也走了。）深化老漢精神，想象寫(xiě)話英雄就這樣遠(yuǎn)離了我們，作為他的親人，作為曾經(jīng)被他救起的村民，作為每一個(gè)讀過(guò)這個(gè)故事的你們，此時(shí)此刻你最想說(shuō)點(diǎn)什么?清明節(jié)快到了，讓我們懷著一顆崇敬之心，一同來(lái)祭奠祭奠這位全村人都擁戴的老漢。他的身上充滿著崇高的人格魅力，閃耀著燦爛的人性光輝。但我們的解放軍、黨員干部們總是站在抗洪第一線，用他們的血和汗，保衛(wèi)著人民的生命與財(cái)產(chǎn)！涌現(xiàn)出不計(jì)其數(shù)的英雄故事！讓我們一起來(lái)看看他們的感人事跡！看著這些真實(shí)感人的畫(huà)面你一定有許多感受，也一定讀懂了課文為什么以橋?yàn)轭}！讓我們?cè)俅伟钋榈刈x課題（生讀課題），讓我們永遠(yuǎn)記住，在危難時(shí)刻，那一座座給人帶去生命和希望的橋，永遠(yuǎn)記住心里只有人民的老漢，令人敬佩的老支書(shū)！五、作業(yè)這篇課文感人至深，震撼人心。，了解課文布局謀篇、人物刻畫(huà)、環(huán)境描寫(xiě)等方面的表達(dá)特點(diǎn)。3．師：是??！這是一場(chǎng)百年不遇的洪災(zāi)，讓村子發(fā)生了翻天覆地的變化，故事中的主人公也讓我們無(wú)比崇敬！這節(jié)課就讓我們跟隨作者談歌一起走進(jìn)課文，走進(jìn)這個(gè)感人至深的故事。1（3）匯報(bào)交流感受。可在田間地頭勞動(dòng)了一天的人們還睡得正香呢。（板書(shū)：驚慌失措、你擁我擠。4．全班交流。）5．其實(shí)老支書(shū)和所有父母一樣也深?lèi)?ài)著自己的兒子，橋塌了，老支書(shū)似乎 2 要喊什么，你猜想他想喊什么？6．小結(jié)：是啊，初次讀課文時(shí)，老漢與小伙子前后矛盾的行為曾讓我費(fèi)解，可當(dāng)我們讀到文章的最后，謎底揭開(kāi)后，內(nèi)心難以平靜，帶給我們的是一種心靈的震撼。四、再讀課題，探究課題深意。然而，令人痛心的是，洪水吞沒(méi)了這對(duì)偉大的父子，只留下一片白茫茫的世界。那就是：生命橋、愛(ài)心橋、責(zé)任橋！（板書(shū)：生命橋）5．讓我們永遠(yuǎn)記住這一座座為我們架起生命橋的英雄，讓我們?cè)俅物柡?3 情地朗讀一下課文的題目吧！六、課堂總結(jié)總結(jié)收獲，談感受：同學(xué)們，課文學(xué)到這里，你能談?wù)勀愕母惺芘c收獲嗎？總結(jié)寫(xiě)法：在課文的表達(dá)方法上有什么收獲呢？（運(yùn)用大量的比喻、擬人的修辭手法；運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)句、段落來(lái)渲染氣氛；設(shè)置懸念。師：下面，老師再把這一部分讀一讀，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊回憶：①這是什么樣的洪水；②人們?yōu)槭裁匆沧驳負(fù)硐蚰亲哪緲?。師：人們?yōu)槭裁匆沧驳負(fù)硐蚰亲哪緲蚰?？?：因?yàn)楦鱾€(gè)方向都沒(méi)有路，只有北面有座窄窄的木橋。（課件出示）生自由讀第二部分，批注感受。師：你體會(huì)到?? 生4：我從：“擁戴”這個(gè)詞體會(huì)到老漢平時(shí)就一直做好事，為人正直，受到了村民的擁戴。生6：“老漢清瘦的臉上淌著雨水，他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們，他像一座山”我從這句話體會(huì)到老漢遇事很冷靜。生9：因?yàn)樗幌袢藗兡菢芋@慌。正因?yàn)橛辛死蠞h這座靠山，人們停住腳，望著老漢。師：對(duì)，時(shí)間就是生命。師：同學(xué)們體會(huì)得很好，我們一起來(lái)讀一讀老漢喊的話?！?師：老漢說(shuō)這句話是什么意思？ 生3：他覺(jué)得這個(gè)人不配當(dāng)黨員！師：為什么他不配當(dāng)黨員？生3：因?yàn)樗肱旁谇懊妫汛迕竦陌参Ｅ旁谧约旱暮竺妗?師生一起分角色讀課文第二部分：2師：剛才，我們通過(guò)抓住老漢的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等關(guān)鍵詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)了課文的第二部分，下面就讓我們一起用同樣的方法，再來(lái)學(xué)習(xí)課文的第三部分。2師：他從隊(duì)伍里揪出的那個(gè)小伙子是誰(shuí)啊？ 生：他兒子！師：此時(shí)老漢的心情怎樣??？ 生：很憤怒師：你從哪兒感受到他很憤怒？ 生1：老漢兇得像只豹子。3師：為什么小伙子要瞪了老漢一眼，才排到了后面去？想一想？ 生1：自己的父親為什么不把生的希望留給自己?！睆倪@句話中，我感受到了，老漢在最后危險(xiǎn)的時(shí)候把生的希望給了別人。生齊讀“水漸漸竄了上來(lái)??”。生1：爺爺，面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，你沒(méi)有自己去逃命，卻把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，這座木橋已經(jīng)不是一座普通的木橋，它凝結(jié)了您好的大公無(wú)私、舍己為人，嚴(yán)于教子的精神，它是一座以血肉之軀鑄成的生命之橋。生4：老支書(shū)?。∥覀冇肋h(yuǎn)想您，愿您一路走好，天黑了，您的勇氣會(huì)把路照亮，山陡了，您的精神會(huì)給它鋪平，在人間您是村民們的靠山，在天堂您也一定是人們的老支書(shū)——泰山。他不愧是令人擁戴的黨支部書(shū)記。生3：這是生命橋，有了這座橋，村民們才能順利地逃生，因?yàn)橛辛诉@座橋，才永遠(yuǎn)記住了老漢的英雄事跡。下面請(qǐng)同學(xué)想想，從這場(chǎng)洪水中，你想到了什么？生1：讓我想到了在汶川大地震、玉樹(shù)大地震和最近日本福島大地震中浮現(xiàn)出來(lái)的像老漢這樣的英雄，我們要向他們學(xué)習(xí)，把他們作為我們的榜樣。師：同學(xué)們，一場(chǎng)洪水，讓我們想到了很多很多，那就請(qǐng)同學(xué)們下課以后把你所想到的寫(xiě)成一篇讀后感。作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象。學(xué)習(xí)這篇課文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；二是幫助學(xué)生在讀書(shū)思考中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，在品味語(yǔ)言中深刻感悟老支書(shū)在危難面前所表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。【課時(shí)安排】2課時(shí)【課前準(zhǔn)備】搜集遭受洪災(zāi)的音像資料，了解自然災(zāi)害給人類(lèi)帶來(lái)的巨大傷害。生：我看到了洪水很可怕，聽(tīng)到了滾滾的雷聲。他們的命運(yùn)如何呢？會(huì)發(fā)生什么故事呢？今天就讓我們隨著作者談歌的筆觸一同走進(jìn)這個(gè)驚心動(dòng)魄、可怕的黎明吧。你感受到了什么？生：我感受到了大雨來(lái)時(shí)很兇猛 師：你從哪兒感受到的？生：我從“像潑，像倒”中感受到的。但是你讀的山洪一點(diǎn)兒也不可怕，能試著在讀讀嗎？咆哮是什么意思？狂奔的速度有多快？勢(shì)不可擋是什么意思？指導(dǎo)生反復(fù)讀這句話。師：此時(shí)此刻，這那里是洪水呀，簡(jiǎn)直就是魔鬼呀（板書(shū)：如魔）！老師把這幾句話連起來(lái)，請(qǐng)你們來(lái)讀讀?？墒撬麄冇新穯?？路在哪里？ 生：有。齊讀。師：是啊，全村一百多號(hào)人逃生的希望都系在這窄窄的木橋上。生①：我們從第8自然段體會(huì)到他是個(gè)鎮(zhèn)定的人。你從那兒看出他的鎮(zhèn)定？生①：因?yàn)槿藗冞@時(shí)亂哄哄的，他卻不說(shuō)話，盯著人們，這樣的對(duì)比，讓我們感到他很鎮(zhèn)定。他鎮(zhèn)定得像——一座山。師：你知道什么叫擁戴嗎？ 生：在村民中的威信很高。男生讀師：是呀，沉著指揮，臨危不亂的老漢真不愧是——一座山。師：同學(xué)們看課文插圖，看老漢的表情，你看到的是什么？ 生②：是憤怒。屏幕出示這段話，點(diǎn)紅生④說(shuō)的字詞。生⑤：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”（相當(dāng)憤怒）師：排到后面去！排到后面去！越靠后越靠近什么？（死亡）可這個(gè)小伙子是他的親生兒子呀！這時(shí)，你心里油然而生的是什么？ 生⑥：敬佩 生⑦：震憾 生⑧：震驚 生⑨：感動(dòng)師：這不循私情、無(wú)私無(wú)畏的老漢的的確確就是——一座山。是啊，這深沉的父愛(ài)也是——一座山（生接讀）深情誦讀。五、寄托哀思，升華情感。師：我想此刻，同學(xué)們心中一定充滿了感動(dòng)。這是一座什么橋呢？ 生：是一座村民們跨越死亡的生命橋！生：是關(guān)鍵時(shí)刻，把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起的一座永遠(yuǎn)不會(huì)坍塌的橋！生：是一座密切聯(lián)系群眾的橋！師：是啊，同學(xué)們你們說(shuō)