【正文】 理/寫法），不能很好的理解和掌握，所以需要教師引導學生通過在閱讀中品析文章詞語來加以揣摩和理解。這也是本課的教學重點。（寫景：感悟文章的_______思想感情，產(chǎn)生對祖國大好河山和美好品質的熱愛，激發(fā)民族自豪感，產(chǎn)生對_______的興趣，獲得良好的審美體驗。第二環(huán)節(jié)，初讀課文，整體感知通過設置問題，“自讀課文，文章講了一件什么事/文章可以分為哪幾個部分，每段表達的內(nèi)容是什么/課后題”讓學生復習生字詞，回顧課文內(nèi)容。第一個問題，“帶著問題默讀課文，邊讀邊在文中用筆畫出＿______________的句子。本環(huán)節(jié)的設計意圖是讓學生通過對關鍵詞句的理解，指導學生更好的有感情朗讀課文。（將所學的內(nèi)容或獲得的感悟，與同學進行交流或講給父母聽，使學生在生活中學語文，在生活中用語文）六、板書設計本課的板書設計力求突出主線，簡單明了，這樣做的目的也是為了讓學生對本課重點一目了然，便于掌握。s as well as its answers: No, they aren39。s about the teaching to students’physiological and psychological characteristic, I will use municative language teaching method, TPR teaching method and situational language teaching , I39。ll correct the pronunciation of some difficult present this way , It39。作為參加今年面試的小伙伴，易公教育已經(jīng)在官網(wǎng)和公眾號里準備各個專業(yè)的說課稿和電子課本，有興趣和需求的小伙伴可以直接去免費領取。說教材包括三個方面內(nèi)容：教材簡析。目標導學法。歸納法。閱讀法。授課。（2）試講的內(nèi)容導入可以采用故事、歌曲、名言、明知故問等形式。板書板書的設計要遵循以下幾個原則：目的性、準確性、簡潔性和直觀性。第四篇：教師招聘地理說課稿尊敬的各位評委老師：大家好，我是應聘某學段某學科的號考生（初中地理老師的號考生）。內(nèi)容⒉通過對本節(jié)教材的學習，學生將掌握方面的內(nèi)容：⑴＿＿＿＿⑵＿＿＿＿??作用“＿＿＿＿ “知識的擴展，又是今后學習重點通過教材、教學目標的分析及學生的認知特點，本節(jié)的教學重點為＿＿＿＿；難點本節(jié)的教學難點為＿＿＿＿。通過提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題變個體學習為師生之間和生生之間的信息交流。五、說教學程序（主要包括導入、新授、鞏固練習、課堂小結、布置作業(yè)環(huán)節(jié)）接下來我具體談談本節(jié)課的教學過程。我將結合多媒體課件圍繞＿＿＿＿地圖進行講解。我設計的簡答題如下：①＿＿＿＿②＿＿＿＿③＿＿＿＿④＿＿＿＿本年級的學生好勝心強，用競賽的方式，引入競爭意識這樣能使學生增強自信心，激發(fā)學習熱情。六、板書設計我的板書力求簡單明了，條理清晰，故設計如下：板書 謝謝~！第五篇：教師招聘高中語文說課稿新詩屬于文學作品，高中語文教材中新詩單元獨此一個，無可避免地要擔當起通過本 單元的學習和訓練，初步培養(yǎng)學生對新詩的鑒賞能力的重任。據(jù)此，本課定下了“學習富有表現(xiàn)力的語言，體會宏闊的深秋意境，提高形象思維能力”的教學目標?？梢娬Z文課具有思想情感教育的特點，所以本課確立了“學習毛澤東同志以天下為己任的革命使命感和遠大的抱負”這一教學目標。因此，本課確立“理清作者的思路，體會借景抒情的特 點”為教學重點。它貫穿教學的全過程，直接影響著教學效率的提高。出色的朗讀，和諧的音樂伴奏，顯示與課文內(nèi) 容相關的圖案或圖畫，這些做法都強調了情感的作用，以情感啟迪人的思維。抓住關鍵字詞，使用簡潔的文字，用各種簡單的線條勾勒，能使教學過 程清晰，重點突出，提高教學效率。以圖帶文激發(fā)興趣，對圖 質疑加深理解，以圖助讀背誦課文。說教學程序本課的教學過程如下：①結合資料圖片介紹背景導入課文。⑤理清“憶”字領起 的戰(zhàn)斗生活，學生回答問題。隨著目標教學的發(fā)展，板書設 計也應突出教學目標和重點，與當堂教學內(nèi)容相對應，概括更豐富的知識類項；同時還要精 練，才能有使用價值。圖表教學法具有直觀性、形象性 和整體性三大優(yōu)點，能把重點難點表現(xiàn)清楚，把知識間的內(nèi)在聯(lián)系揭示出來，有利于在詩詞 教學中“把文字、聲音和形象三者結合起來”?！逗商猎律氛f課稿一、說教材（一）教材分析新的語文課程標準在閱讀上的要求是“感受文學形象，品味文學作品語言和藝術技巧的 表現(xiàn)力，初步鑒賞文學作品。（二）教學目標德育目標：了解作者尋求寧靜、向往自由的思想感情；品味作者高雅的審美情趣。、聲情并茂的配樂誦讀法此法可使聽眾漸入佳境，引起共鳴。課前預習，明確課堂任務，提高效率；課后拓展，多渠道閱讀相關文章，廣開眼界，鍛煉自身收集信息、自主閱讀能力。（二）6段課文分析（33分鐘）先介紹作者是為了排遣不寧靜的心情，選擇了獨游荷塘，然后自然過渡到 6段荷 塘月色的學習。一句話，調動多種感覺器官進行 想象，給予學生充分自主感受的空間，才能深刻品味到這種美。)課外拓展：《詩經(jīng)》中的大量疊詞，如“關關雎鳩“桃之夭夭，灼灼其華”。如杜牧《秋夕》“天階夜色涼 如水”宋祁《玉樓春》“紅杏枝頭春意鬧”學以致用：當堂造句，鞏固消化，鍛煉文筆。此法的作用一可大大提高學生的注意力和興趣；二可 以讓學生對課文的熟悉程度進行自檢；三可實施啟發(fā)性教學，如下：教育學“啟發(fā)性教學原則”的教學運用：引發(fā)學生思考并討論，“圖片的荷 塘月色與朱自清筆下的荷塘月色，你覺得哪個更美？”引導學生領會語言文字 的魅力和表現(xiàn)力，最終落實本課教學目標，品位語言美，從而感受語言背后的 畫面美。一、大鋼要求及本課在教材中的地位高中語文教學大綱對中國當代詩歌散文的要求是整體把握散文的思想內(nèi)容，體會思想感情，體會語言運用和藝術手法之妙處。感受語言的優(yōu)美旋律和深厚意味，體會清新、優(yōu)美、生動的語言，提高學生的散文鑒賞 能力和語言表達能力。(1)、誦讀法：美文需要美讀，正確的朗讀是視覺、聽覺與情感思維的全方位投入，使學 生從優(yōu)美的韻味和流動的氣脈中產(chǎn)生妙不可言的感覺。組織學生討論，讓學生