蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 解決問(wèn)題的策略 1-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系、定解題思路，并有效的解決問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)： 當(dāng)假設(shè)與實(shí)際結(jié)果發(fā)生矛盾時(shí)該如何進(jìn)行調(diào)整是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。（揭題） 二、新課。 ，初步感知調(diào)整策略 談話：剛才同學(xué)們提出了三種假設(shè)，下面我們先來(lái)研究假設(shè)成同一種船的情況。 2=4（條） ，再次感知調(diào)整策略 談話：剛才我們借助畫圖找到了調(diào)整的 策略，解決了實(shí)際問(wèn)題。 ，得出方法： 學(xué)生展示方法： 方法優(yōu)化：選取一次調(diào)整成功的追問(wèn)：你是怎么想的呢？ 引導(dǎo)學(xué)生：少 2 人，需要把一些小船調(diào)整為大船，一條小船調(diào)整為一條大船可以多做 2 人， 2247。 剛才我們算出了有 6只大船 4只小船，那是不是正確的結(jié)果呢？你有辦法檢驗(yàn)嗎？ 學(xué)生口答，老師板書算式： 6 5＋ 4 3=42（人） 6＋ 4=10（條） 還有其它方法嗎？想一想，在小組里交流一下。） 三、練習(xí)。 2，出示題目：估一估：可能會(huì)是各幾塊？你是怎么想的？ ？我們就把你估計(jì)的結(jié)果作為你的一種假設(shè)，你準(zhǔn)備借助什么方法來(lái)幫助你調(diào)整解決這個(gè)問(wèn)題呢？ 學(xué)生會(huì)出現(xiàn)畫圖和列表兩種，這時(shí)可以讓學(xué)生選擇，并說(shuō)說(shuō)為什么你們都選擇列表的方法？ 通過(guò)學(xué)生的交流明白：數(shù)量多，畫圖起來(lái)不方便，用列表的方法比較方便。 2=4（只） 2247。但如何進(jìn)行調(diào)整是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，這里的調(diào)整與例 1 相比學(xué)生獨(dú)立完成的難度比 較高，所以在解決假設(shè)成同一種船初步感知調(diào)整策略時(shí)，需要老師適時(shí)地站出來(lái)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探索，來(lái)幫助學(xué)生建立一個(gè)解決問(wèn)題的
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