【正文】 三、猜水果第二關(guān)：學(xué)生猜老師愛吃的水果。（板書：顏色）師：那香蕉的形狀是怎樣的？ 生２：香蕉是彎彎的，像月牙。（個別說）四、做拼盤１、小朋友真棒！都能說出自己愛吃的水果的特點。五、設(shè)想新水果１、同學(xué)們，隨著生活水平的提高，我們對水果有了更高的要求?？谡Z交際訓(xùn)練應(yīng)在生活中實踐、積累、發(fā)展、提高自己的口語交際能力。這節(jié)口語交際課，教師始終以“學(xué)生為中心”，把學(xué)生當(dāng)作口語交際學(xué)習(xí)的主人，積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供機會，搭建舞臺。３、追求自主合作、充滿童趣的口語交際情境。、寫話的愿望和興趣。師：同學(xué)們，你們愛吃水果嗎？愛吃什么水果？？（隨著學(xué)生興奮地回答，相機指導(dǎo)學(xué)生用“和、最、有……還有……、等等”把話說完整。讓學(xué)生用一定的句式在實際的情景中去說，既引導(dǎo)學(xué)生運用正確規(guī)范的語言，又能把學(xué)生說話的積極性調(diào)動起來。我們再來觀察一下，蘋果的表皮是什么顏色的？指名說。咱們再來聞一聞，你聞到了什么？（5）剝開看一看大家都迫不及待想吃了。我們是按這樣的順序來觀察的：我們先觀察了蘋果的形狀，接著觀察了它的顏色，觀察顏色時我們先觀察了表皮的顏色，然后觀察了果肉的顏色；最后我們品嘗了蘋果的味道。學(xué)生自由練說。］四、水果猜猜猜老師用打比方的方法，讓學(xué)生猜出老師說的是什么水果這種水果是彎彎的，像彎彎的月亮，身穿黃衣裳，吃起來又香又甜，可好吃了?。ㄏ憬叮┻@種水果呀，又小又圓，像個小玻璃珠，身穿一件紫衣裳，放在嘴里嘗一嘗，酸酸甜甜的汁水流了出來……（葡萄）句式對比，你更喜歡哪一句？為什么？香蕉彎彎的，黃黃的。（你愛吃什么水果？能像老師這樣來說說，讓小朋友猜猜嗎？）誰愿意把你最愛吃的水果的形狀、顏色、味道變成謎語給同學(xué)們？其他同學(xué)當(dāng)美食評論家，聽后評評誰說得好。好不好。注意標(biāo)點符號的位置。師：下面我們來交流，誰愿意到上面來把自已的水果介紹給大家。讓學(xué)生在自己讀、聽他人讀、聽老師指導(dǎo)的同時發(fā)現(xiàn)自已的不足，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，并通過給自己修改或給別人修改，再次得到進(jìn)步與提升。師：看來這點有點難，你們愿意接受皮皮經(jīng)理的挑戰(zhàn)嗎？這么有信心，好，那今天這節(jié)課我們就來介紹一下自己最愛吃的水果。（師板書“顏色”）還知道哪些表示顏色的詞語嗎？先學(xué)生交流，老師再例舉說ABB的詞語。師：他說出了香蕉的什么呀？生齊:香蕉的形狀、樣子(師板書形狀)師：你真會觀察，我把皮皮店里的水果獎給你一個，誰也會像他這樣來介紹自己的水果的。（生用手觸摸自己及他人的水果并相互交流）師：誰愿意把自己大感受告訴大家。生1：我的香蕉是面面的甜甜的，可好吃了生2：我的獼猴桃有點苦師：嗯，水果的味道真是各種各樣。皮皮聽了王老師的介紹也有話說，你們能學(xué)著王老師的樣子把自己愛吃的水果介紹清楚嗎，如能說清形狀、顏色、味道的其中一種就可以錄取為初級售貨員，如能全部說清楚就錄取為高級售貨員。生1：我最愛吃的水果是蘋果，它就像圓圓的紅臉蛋，它可甜了，你要想吃它要先把它的皮削掉。三、指導(dǎo)寫話還有這么多小朋友都想說怎么辦呢？這樣我給你們出個主意，我們來把自己愛吃的水果寫下來，寄給皮皮經(jīng)理怎么樣！皮皮經(jīng)理為了幫助大家能寫清楚、明白，他托許老師送你們一個詞語百寶箱。設(shè)計理念：語文的外延等于生活的外延。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和想象能力。寓寫作指導(dǎo)于活動中，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中欣然地接受寫作，感受到寫作的樂趣。綠皮紅瓤水分多，好象一個胖娃娃。請其中2—3名小朋友前來摸一摸，告訴同學(xué)們是什么？（一串桂圓）并讓學(xué)生說說是怎樣判斷出來的？觀察，認(rèn)識水果的顏色、形狀。）教師小結(jié)：桂圓是我愛吃的水果。）（二）摸一摸：導(dǎo)語：水果娃娃們可愛的模樣和鮮艷美麗的衣服咱們都看見了，可它的皮膚長得怎么樣，大家想摸一摸嗎？請小朋友們拿出自己帶來的水果，摸一摸。鼓勵學(xué)生無拘無束地說出自己的真實感受。）推薦候選水果。（五）演一演：創(chuàng)設(shè)情景：教師把事先準(zhǔn)備的眾多類水果擺放在講臺上。想象他們之間會怎么說？買水果的會說什么？賣水果的又會說什么？同桌互相說說。于是找到了我，想要我給他的水果店做個廣告，宣傳宣傳。以四人為一小組，大家輪流評三本。集體交流，賞評。四、教師總結(jié)：小朋友的文章寫得真不錯，老師相信，經(jīng)過大家的幫忙，我朋友的水果店肯定會生意興隆，門庭若市。你的有特色，也來，還有你的。課前準(zhǔn)備：收集一些自己喜愛的水果，并查閱相關(guān)資料。（2）請用這樣的句式來練說：老師帶來的水果有有有還有這些水果你們愛吃嗎？今天，我們就來認(rèn)識水果，和水果交朋友。（板書：顏色）生2：老師愛吃的水果彎彎的，像月亮。當(dāng)然，那些站起來介紹特點的小朋友更是功不可沒，他們能從顏色、形狀、味道、吃法等方面作詳細(xì)、生動的介紹，可見他們善于觀察！老師猜學(xué)生愛吃的水果。小組互猜。下面我們先以小組為單位，讓大家充分交流，除了介紹它形狀、顏色、味道等方面的特點，更要介紹它們不同的營養(yǎng)價值。）各小組長上臺匯報。到底哪幾種水果最受歡迎呢？現(xiàn)在我們用站隊的方法來表決。現(xiàn)在，讓我們動動雙手和大腦，做一做美麗的水果拼盤。在送的時候，你們該怎么說呢？假如我就是聽課的老師，你們該怎么送呢？學(xué)生紛紛捧著水果拼盤去請聽課的老師品嘗。生：我將來要讓所有的水果都不怕蟲子，就像我們打了預(yù)防針一樣，身體特棒！這樣就不用農(nóng)藥，我們吃了就不會生病。口語交際訓(xùn)練應(yīng)在生活中實踐、積累、發(fā)展、提高自己的口語交際能力。這節(jié)口語交際課，教師始終以學(xué)生為中心，把學(xué)生當(dāng)作口語交際學(xué)習(xí)的主人，積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供機會，搭建舞臺。追求自主合作、充滿童趣的口語交際情境。初步學(xué)習(xí)安靜的傾聽別人談話?；顒訙?zhǔn)備：每人帶一個自己愛吃的水果，放在水果盤里。（1）提問：你吃過什么水果？它是什么顏色的、什么形狀、什么味道的？（2）幼兒拿著帶來的水果與旁邊的小朋友自由交談。請個別幼兒向大家介紹自己帶來的水果。活動目標(biāo)讓幼兒主動參與集體活動，并能大膽的在小朋友面前大聲說話。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。（1）蘋果 蘋果娃娃長的圓圓的，果皮為黃、綠或紅色，很光滑，蘋果下面有一個小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，營養(yǎng)好。與幼兒一起舉行一個水果品嘗會教師把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說出其名稱、味道教師鼓勵幼兒把盤里的水果吃干凈，說一說吃水果的好處。教師小結(jié)： 孩子們，希望你們好好學(xué)本領(lǐng)，長大了作一名科學(xué)家，為人們研制出品種更多、營養(yǎng)更豐富的水果來，好嗎？師：孩子們，小葉子又有話對大家說了。但在我實際的教學(xué)過程中卻發(fā)現(xiàn)，他們有的想到什么就說什么；還有的則跟著前面的孩子怎么說就怎么說。小班的孩子剛來園2個月左右，他們在生活中的知識經(jīng)驗就相對的少，從生理特點上講，他們的理解能力也就相對的弱一些，因此，對教學(xué)內(nèi)容的安排考慮不夠周到，沒有根據(jù)內(nèi)容及受教育者的實際水平做適宜的調(diào)整。比如：水果經(jīng)過了成人削皮切塊。橘子：黃橙橙的壇子，盛滿水晶餃子，吃掉水晶餃子，吐出粒粒珠子。請同學(xué)說一說它是什么顏色的？ 生：他是黃色的師：還有沒有其他詞語來形容？生：金燦燦的師：對了，它的顏色是黃色的、金燦燦的遠(yuǎn)看：顏色——一只只香蕉是金燦燦的師：接下來我們來看一看它的形狀，請同學(xué)起來說一說?？谒剂舫鰜砹藥煟号?，口水都留出來了。讀師：請同學(xué)起來讀一讀。3．體驗集體品嘗各種水果的樂趣。邊送水果邊說：“水果姐姐，（水果）送給你”。多吃蘋果可以讓我們的小臉蛋長得又大又圓。什么水果？什么味道？桔子桔子在哪里？哪個寶寶你去找一找？桔子是什么形狀的？什么顏色？（它是橘黃色）聞一聞，摸一摸，感覺怎么樣？（大家都摸）（聞一聞香香的，摸上去有的地方粗粗的）愛吃桔子嗎？（桔子也很有營養(yǎng)）三、拓展討論：蘋果、香蕉和桔子都是我們愛吃的水果。（出現(xiàn)滿是水果的圖片）小結(jié)：每種水果都有豐富的營養(yǎng)，吃多種水果可以讓我們身體健康，長得棒棒的。我愛吃的水果教案 篇6【教學(xué)目標(biāo)】。、形狀、味道的優(yōu)美詞語。【教學(xué)難點】在學(xué)生交流過自己的觀察所得后，把自己愛吃的一種水果，按照顏色、外形、味道這幾個方面進(jìn)行描述，寫一段通順連貫的話。二、指導(dǎo)觀察，學(xué)會說話師：這些都是我們平?？梢猿缘降乃?。和水果交朋友呀，要用上我們身上的四員大將——眼睛鼻子嘴巴小手起來，先是小眼睛登場了，它要去看一看，看一看水果的顏色和形狀。師：誰還愿意說說？生：像鐮刀、像小船。評：你真愛動腦筋。下面我們用上我們的小鼻子了，用鼻子聞一聞，這種水果是什么氣味。什么味道？（甜甜的）師：咬上去什么感覺？（軟軟的）出示：我用手摸一摸，它的表皮____________。師：同學(xué)們再想想香蕉有什么作用？出示：（）不但好吃，還可以（）。它___，像_____，又像____。脫去它的“外衣”，露出______。同座位互相說一說吧？（生說，師適時指導(dǎo)，并評價，你觀察得真仔細(xì)，你真有想象力。我用手摸一摸，它的皮。）四、創(chuàng)設(shè)情境，從說到寫師：小朋友們，真是一群聰明孩子呀。摸上去，很粗糙，像一位慈祥的老婆婆的笑臉。脫下它的外衣，露出晶瑩透亮的果肉，就像一顆水晶球似的，非常惹人喜歡。削掉果皮，就能看見那白里帶點黃色的果肉，我迫不及待地咬上一口，感覺又甜又脆，真想馬上把它吃完。梨子外面表皮的顔色是黃色的，還有密密麻麻的棕色小點點。我最喜歡吃梨子了，記住了，秋天吃梨子更好。咬一口，甜滋滋的，一直甜到我心田。咬一口它的肉，甜甜的，又有點酸酸的，非?？煽冢匆幌氯獾念伾?，粉紅色又有點白，非常漂亮。它的形狀圓溜溜的，像網(wǎng)球差不多大。我咬了一口嘗了嘗，味道酸酸甜甜的，真好吃！