【正文】 觀察：我們用眼睛看，用手摸，用鼻子聞，用嘴巴嘗。誰(shuí)愿意幫老師完整地介紹一下香蕉？三、小結(jié)方法１、剛才我們觀察了蘋(píng)果。別急，咱們先削開(kāi)蘋(píng)果的皮看一看，里面的果肉是什么顏色的？（6）嘗一嘗咬上一口，細(xì)細(xì)品嘗一下，你有什么感受？（7）營(yíng)養(yǎng)價(jià)值蘋(píng)果不僅香甜好吃，而且營(yíng)養(yǎng)豐富。（4）聞一聞看，我們的小手真有用啊。（蘋(píng)果的皮是 ,就像。（1）、說(shuō)形狀我們來(lái)觀察一下蘋(píng)果，它是什么形狀的？（指名學(xué)生說(shuō)）（2）說(shuō)顏色小朋友們說(shuō)得真好。］找出水果樂(lè)園中老師最?lèi)?ài)吃的蘋(píng)果，引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、味道三個(gè)特點(diǎn)來(lái)說(shuō)。老師帶來(lái)了一籃水果，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)摸一摸，告訴大家你摸到了什么水果？為什么認(rèn)為是這種水果？用句式“講臺(tái)上，有（），有（），還有（）”進(jìn)行練習(xí)［設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生在摸的過(guò)程中初步感受水果的形狀特點(diǎn)，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。）老師也有一種愛(ài)吃的水果，你能猜出來(lái)是什么嗎？（簡(jiǎn)筆板畫(huà)大蘋(píng)果）［設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生自身特點(diǎn)，謎語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)，猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。，并寫(xiě)一段通順的話(huà)。第三篇：我愛(ài)吃水果教案教學(xué)目標(biāo)：、形狀、味道三大特點(diǎn)。課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，如自主收集整理資料，學(xué)生合作猜水果，小組合作拼水果，自主設(shè)想新水果等，努力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐精神、協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，課堂上學(xué)生參與率高。學(xué)生神思飛揚(yáng)，感知、理解、想象等心理活動(dòng)都處于活躍狀態(tài)，充分展示了自我。課前查資料；課中交流互動(dòng)，人人參與，實(shí)踐體驗(yàn)，主動(dòng)探究?！敖o”永遠(yuǎn)只能給“死”的知識(shí)，而“導(dǎo)”卻能激活“活”的源泉。這節(jié)課，課前讓學(xué)生查閱資料；教學(xué)中，通過(guò)“認(rèn)一認(rèn)”、“猜一猜”、“評(píng)一評(píng)”、“做一做”、“想一想”等一系列自主實(shí)踐活動(dòng)，極大地拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生的口語(yǔ)交際能力真正在實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高和發(fā)展。語(yǔ)文的外延和生活的外延相等。假如你當(dāng)上了科學(xué)家，你會(huì)研究出怎樣的水果供我們大家食用呢？發(fā)揮大家的奇思妙想?。?、你的想象真豐富！你們想得真好！六、總結(jié)這節(jié)課，通過(guò)介紹“我愛(ài)吃的水果”的顏色、形狀、味道，認(rèn)識(shí)了各種各樣水果的特點(diǎn)，并設(shè)計(jì)了心目中理想的水果，相信通過(guò)你們的不斷努力，一定會(huì)讓理想變成現(xiàn)實(shí)！七、作業(yè)回家后，把你愛(ài)吃的水果從顏色、形狀、味道三方面寫(xiě)下來(lái)，讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也來(lái)分享我們今天學(xué)到的知識(shí)。學(xué)生匯報(bào)，紛紛捧著水果拼盤(pán)去請(qǐng)聽(tīng)課的家長(zhǎng)品嘗。其實(shí)各種水果我們都應(yīng)該吃，因?yàn)椴煌乃胁煌臓I(yíng)養(yǎng)。（1）課前，梁老師讓大家收集一種你最?lèi)?ài)吃的水果和查閱相關(guān)的資料，今天都帶來(lái)了嗎？（展示第三關(guān)）請(qǐng)拿出自帶的水果,仔細(xì)觀察果皮的顏色和形狀，剝開(kāi)果皮，觀察果肉的顏色、樣子，用鼻子聞一聞，還可以吃一口嘗一嘗,將看到的和感受到的說(shuō)一說(shuō)．（小組說(shuō)）（2）誰(shuí)能夠從顏色、形狀和味道三方面介紹你最?lèi)?ài)吃的水果。師：介紹了水果的形狀，真形象?。ò鍟?shū)：形狀）師：香蕉的味道又是怎樣的？誰(shuí)來(lái)聞一聞？生３：香蕉聞起來(lái)香噴噴的，剝開(kāi)香蕉皮，里面的肉吃起來(lái)軟軟的，又香又甜！師：把味道都介紹出來(lái)了。師：真善于觀察！介紹了果皮、果肉的顏色。（1）過(guò)渡：我們每個(gè)人都有一種自己特別愛(ài)吃的水果，梁老師也不例外。（出示一幅新鮮的水果圖）瞧，是什么呀？師展示水果：能說(shuō)說(shuō)有哪些水果嗎？這些水果你們愛(ài)吃嗎？今天，我們就一起走進(jìn)水果王國(guó)，（展示水果王國(guó)）和水果交朋友，說(shuō)一說(shuō)我愛(ài)吃的水果。課前準(zhǔn)備：收集一些自己喜愛(ài)的水果，并查閱相關(guān)資料，分小組活動(dòng)。情感領(lǐng)域：了解各種水果的特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成常吃水果的習(xí)慣。展示優(yōu)秀寫(xiě)話(huà)稿。3．誰(shuí)來(lái)當(dāng)售貨員??？（指名）這么多水果，我都不知道買(mǎi)什么了。（四）小結(jié)：四、指導(dǎo)自主交流說(shuō)話(huà)：1．今天，我們?nèi)ギ?dāng)回“水果超市”的營(yíng)業(yè)員?。ㄊ緢D）我們班的小朋友去當(dāng)回售貨員，你們?cè)敢獍炎约簮?ài)吃的水果介紹給大家，讓大家來(lái)品嘗嗎？要想介紹好，一定要把水果的這三點(diǎn)說(shuō)清楚。嘗一口，（）。（三）味道1．看著這些色彩鮮艷的水果，相信很多小朋友早就垂涎欲滴了。學(xué)生自說(shuō)，指名說(shuō)。（板書(shū)：顏色）2．仔細(xì)觀察，愛(ài)吃的水果是什么顏色的？出示：（）穿著（）的外衣。（板書(shū)：形狀）4．你能介紹一下你愛(ài)吃的水果的形狀并也能發(fā)揮想象把它說(shuō)一下嗎？學(xué)生交流。2．學(xué)生模仿介紹自己愛(ài)吃的水果。）3．你愿意把“我愛(ài)吃的水果”介紹給大家嗎？4．應(yīng)該怎么來(lái)介紹呢？三、指導(dǎo)觀察、說(shuō)話(huà)：（一）形狀1．師示范介紹自己喜歡的水果形狀、顏色、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。二、導(dǎo)入新課：？2．剛才，我們交流了自己愛(ài)吃什么水果，今天，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：“我愛(ài)吃的水果。（出示一小紙箱）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)來(lái)摸水果，把形狀、大小說(shuō)一說(shuō)，讓其他學(xué)生猜猜是什么水果。教學(xué)過(guò)程：一、課前交流：1．今天上語(yǔ)文課，和平時(shí)感覺(jué)一樣嗎？（不一樣，除了帶書(shū)本，還帶了水果。難點(diǎn)：運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法生動(dòng)地介紹和描寫(xiě)水果。2．在掌握介紹方法后，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用幾句連貫的話(huà)介紹自己喜歡的水果，并寫(xiě)下來(lái)。努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行交流的素養(yǎng)，從而使寫(xiě)話(huà)成為一種樂(lè)趣。設(shè)計(jì)理念：說(shuō)是寫(xiě)的基礎(chǔ)。第一篇：口語(yǔ)交際《我愛(ài)吃的水果》教案口語(yǔ)交際《我愛(ài)吃的水果》教案口語(yǔ)交際《我愛(ài)吃的水果》教案教材簡(jiǎn)析：本次口語(yǔ)交際訓(xùn)練是敘述觀察體驗(yàn)的說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練。水果是學(xué)生日常生活中常接觸的物品，要求學(xué)生能按照順序進(jìn)行觀察、嘗試，能夠按照看到的、感覺(jué)到的順序練說(shuō)，說(shuō)通了，再用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)?？谡Z(yǔ)交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語(yǔ)活動(dòng)，課堂上努力精心創(chuàng)設(shè)交際情境，在具體的口語(yǔ)交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。教學(xué)目標(biāo)：1．能夠按順序觀察、體驗(yàn)水果的形、色、味，并能用幾句話(huà)連貫地?cái)⑹觯诖嘶A(chǔ)上，能用幾句連貫的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):清楚而有順序地介紹和描寫(xiě)出水果的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：收集一些自己喜愛(ài)的水果，并查閱相關(guān)資料。）2．老師也帶了。3．多媒體出示水果創(chuàng)意圖。”（生齊讀題目。學(xué)生猜猜是什么水果。3．通過(guò)觀察，并發(fā)揮自己的想象，用上了打比方的方式，具體地介紹水果的形狀。（二）顏色1．除了介紹水果的形狀，我們還要介紹一下它的顏色。學(xué)生交流。3．現(xiàn)在，你能連起來(lái)介紹一下你愛(ài)吃的水果的形狀和顏色嗎？學(xué)生互說(shuō)，指說(shuō)。2．讓我們來(lái)聞一聞，回憶下悄所愛(ài)吃胡水果味道如何？（板書(shū)：味道）出示：剝開(kāi)果皮，露出（）的果肉。（形狀、顏色、味道）2．學(xué)生練說(shuō)，師巡視相機(jī)指導(dǎo)。小朋友，請(qǐng)問(wèn)你們這個(gè)超市里哪種水果最好吃，你能給我介紹一下嗎？。附：板書(shū)設(shè)計(jì)：我愛(ài)吃的水果形狀、大?。ㄍ猓╊伾兜溃▋?nèi)）營(yíng)養(yǎng)價(jià)值第二篇：我愛(ài)吃的水果(口語(yǔ)交際)梁麗冰《我愛(ài)吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)（口語(yǔ)交際）人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)天河區(qū)棠東小學(xué) 梁麗冰教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的水果，了解它們的形狀、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。能力領(lǐng)域：通過(guò)認(rèn)水果、猜水果、做水果、設(shè)想新水果這一系 列自主實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力、口語(yǔ)交際能力、搜集 處理信息的能力及實(shí)踐創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天梁老師給大家?guī)?lái)了一件特殊的禮物。（板題、齊讀）二、認(rèn)水果過(guò)渡：要想走進(jìn)水果王國(guó)，分享當(dāng)中的快樂(lè)，就要順利通過(guò)四道闖關(guān)題，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？好！第一關(guān)：你知道下面這些水果的名字嗎？（展示水果圖）你能在這些水果前加上一個(gè)漂亮的詞語(yǔ)嗎？（個(gè)別說(shuō)、領(lǐng)說(shuō)、齊說(shuō)）看到這么多的水果，你感覺(jué)怎樣？（直流口水了、想吃）好！請(qǐng)同學(xué)們按照梁老師的提示，用有……有……有……還有……把這么多的水果連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，一分鐘時(shí)間，開(kāi)始！（展示仿說(shuō)格式）說(shuō)得真好！三、猜水果第二關(guān)：學(xué)生猜老師愛(ài)吃的水果。你們猜一猜梁老師最?lèi)?ài)吃哪一種水果？ 看，這是什么？（展示香蕉一條）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，香蕉是什么顏色的？生１：香蕉皮是黃色的，里面的肉是乳白色的。（板書(shū)：顏色）師：那香蕉的形狀是怎樣的？ 生２：香蕉是彎彎的，像月牙。（板書(shū)：味道）恭喜你！你們真是個(gè)善于觀察和想象的孩子！能從顏色、形狀、味道等方面作詳細(xì)、生動(dòng)的介紹！（2）說(shuō)話(huà)范例梁老師聽(tīng)到你們說(shuō)得這么好，都把你們所說(shuō)的記下來(lái)寫(xiě)成一段話(huà)，請(qǐng)看?。ㄕ故疽欢螌?xiě)香蕉的話(huà)，齊讀）分析：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這段話(huà)是從哪些方面介紹香蕉的？（顏色、形狀、味道）２、小組互猜愛(ài)吃的水果。（個(gè)別說(shuō)）四、做拼盤(pán)１、小朋友真棒！都能說(shuō)出自己愛(ài)吃的水果的特點(diǎn)?，F(xiàn)在，讓我們動(dòng)動(dòng)雙手和大腦，用自己愛(ài)吃的水果，在小組里合做一個(gè)美麗的水果拼盤(pán)，每組推薦一個(gè)設(shè)計(jì)師們來(lái)介紹本組的作品，然后送給聽(tīng)課的家長(zhǎng)品嘗。五、設(shè)想新水果１、同學(xué)們，隨著生活水平的提高，我們對(duì)水果有了更高的要求。這節(jié)課就上到這，下課！教學(xué)板書(shū)：我愛(ài)吃的水果顏色形狀 味道教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)以下三個(gè)理念：１、師生共同開(kāi)發(fā)課程資源，拓寬學(xué)習(xí)空間?？谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練應(yīng)在生活中實(shí)踐、積累、發(fā)展、提高自己的口語(yǔ)交際能力。２、學(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮。這節(jié)口語(yǔ)交際課，教師始終以“學(xué)生為中心”，把學(xué)生當(dāng)作口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)的主人，積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)，搭建舞臺(tái)。教師只是適時(shí)地點(diǎn)撥、激勵(lì)，讓學(xué)生在開(kāi)開(kāi)心心的自主實(shí)踐活動(dòng)中盡情地表達(dá)。３、追求自主合作、充滿(mǎn)童趣的口語(yǔ)交際情境。課上老師還針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征，巧妙地設(shè)計(jì)了一系列富有童趣的教學(xué)情境，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和表現(xiàn)欲，誘發(fā)學(xué)生積極思維，大膽創(chuàng)新，一次次創(chuàng)造了口語(yǔ)交際的興奮點(diǎn)，一次次給學(xué)生提供了交流實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)