賣火柴的小女孩3-預(yù)覽頁
【正文】 （3）（出示圖畫：小女孩坐在墻角擦亮了火柴） ?。?）借著這明亮的火焰，你們看著圖想，小女孩她覺得怎么樣 女生輪讀. ?。?）讀到這里，我仿佛聽見了小女孩的聲音，你們聽到了嗎你們好像聽到她們在說什么（她自言自語地說：好暖和呀！多好的火爐?。。 。?）現(xiàn)在你們想想為什么說是一道奇異的火光（因?yàn)檫@一道火焰，使她仿佛看見一閃亮的火爐，而且自己正坐火爐旁邊。 第一層女生輕聲朗讀；第二層指名女生讀；第三層男女輕聲齊讀。 （6）思考：在小女孩的幻想中，那烤鵝的肚子里，為什么要填滿蘋果和桔子；又為從盤子里跳下來，背上插著刀和*，蹣跚地一直向她走來（餓得厲害，馬上就可以吃） ?。?）最主要的詞語是什么做上記號。他們的大年三十夜就是圣誕節(jié)的前一天晚上。還不能直接看到，只能是透過玻璃門遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著。悲涼的心境使她從落下的星星想到的是有一個什么人快死了?！ 。?）因?yàn)樗俏ㄒ惶鬯哪棠袒钪臅r候告訴她的，如果請你分析這個句子，說說其中表現(xiàn)奶奶愛她的字眼是什么（唯一、疼她、活著的時候）這一句描寫中，從側(cè)面告訴我們幾層意思：①奶奶是這個世界上唯一疼她的人，也就是除了奶奶，沒有別的人疼她了?！ ⌒∨ ]說?！ 〉谌n時 一、導(dǎo)入：上一課我們學(xué)到賣火柴的小女孩，三次擦燃了火柴，展開了美妙的幻想，但每一次幻想都隨著火柴的熄滅而破滅。小女孩還坐在墻角里，她冷得更厲害了。（通過擔(dān)當(dāng)角色，把學(xué)生帶人課文描寫的情境。當(dāng)這次火柴擦亮，她仿佛覺得怎么樣請你讀第三部分。分層次；（第一層：寫小女孩擦著了火柴； 第二層：小女孩在幻想中和奶奶飛走了。 ?。ǔ鍪净孟氘嬅妫 ?．現(xiàn)在請你們抓住這幾個動詞，看著圖想象一下，奶奶見到小孫女會怎么疼她，先怎樣，后怎樣，小女孩又會對奶奶訴說什么 看圖、想象、描述?！ 、陲w到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去。如果她的生活像我們這樣溫暖，這樣幸福，她會不會產(chǎn)生這樣強(qiáng)烈的呢 輕聲齊讀部分。 正如上面的在光明和快樂中飛走了用快樂的語氣讀，嗎這雖然是小女孩的幻想，但實(shí)際上這光明是什么快樂又是什么 指點(diǎn)：光明只不過是那火柴頭上燃起的一點(diǎn)微弱光亮，周圍依然是一片黑暗，這快樂只是和已經(jīng)死去的唯一的奶奶抱在一起，這又是多么的可憐、可悲，所以不能用歡快的語調(diào)讀。理解文章的思想感情，讀起來就知道該怎樣的語句?！ 《我猓好烂畹幕孟?，悲慘的現(xiàn)實(shí)?！ 。ㄗ詫W(xué)、想象） ，在舊年的大年夜凍死了，這一句為什么要重復(fù)想一想，在舊年的大年夜當(dāng)富人或富人的孩子在做什么的時候，她凍死了。而小女孩對美好生活的悲慘。她想給自己暖和一下......他們只知道她窮，她苦，她凍死了?？梢约由蠒r間、環(huán)境。一起找?！ 。瑥倪@個故事告訴我們什么呢接在上面說的賣火柴的小女孩――－句子后面，再加一句來提示這個故事的中心，會嗎（揭露了資本主義社會的黑暗和冷酷） △從小女孩的在舊年的大年夜凍死的悲慘遭遇，我自然地想到我國唐代詩人的兩句詩。從賣火柴的小女孩想到這兩句詩，又從這兩句詩想到賣火柴的小女孩，說明不僅我國封建社會是這樣，當(dāng)時的丹麥王國也是這樣?！ ∫プ?
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