賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 、 難點(diǎn) 1．從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活，關(guān)注小女孩的命運(yùn)。 因此，我在設(shè)計(jì)《賣火柴的小女孩》一課時(shí)，著重體現(xiàn)了以下教學(xué)思想： 大膽放手 —— 讓學(xué)生成為課堂的主人。在品讀文章的詞句中感受小女孩的孤單、可憐、凄慘，并產(chǎn)生同情、憐憫之心。 依據(jù)《課標(biāo)》中“尊重學(xué)生，張揚(yáng)個(gè)性，把更多的空間和時(shí)間讓給學(xué)生，讓學(xué)生自己去揣摩、感悟”的新理念，教學(xué)中我放手讓學(xué)生自己讀書，讓他們從文中感受深的句、段，談自己的體會(huì)。 語文教學(xué)，應(yīng)該是聽、說、讀、寫的緊密結(jié)合，為了把學(xué)生對(duì)賣火柴的小女孩同情之情表達(dá)出來，我安排了一處課堂寫話， 假如賣火柴的小女孩來帶我身邊，我想對(duì)她說（ ）；假如賣火柴的小女孩來帶我們身邊，我會(huì)（ ）這樣做。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。 給學(xué)生配上鋼琴曲《羅米歐與朱麗葉》讓他們自由朗讀。（投影出示） 第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。 （三）課件 —— 小女孩五次擦燃火柴產(chǎn)生的幻想 四、升華和延伸（投影出 示）。
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