人教版初三上冊《沁園春雪》語文教案-預(yù)覽頁
【正文】 首詩詞交流所抄錄的另一首毛澤東詩詞并談?wù)勛约旱睦斫鈱W生評價二、閱讀課后詩《減字木蘭花廣昌路上》并比較兩首詞的異同點這兩首詩共同點都是寫雪景，都有雄壯的氣勢、豪放的風格。一次，毛澤東曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞北國風光之后，寫下了這首詩詞。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。須睛日，看紅裝素裹，分外妖嬈。望長城內(nèi)外，惟余茫茫?！肚邎@春雪》課文原文北國風光，千里冰封，萬里雪飄。欲與天公誓比高。唐宗宋祖，稍遜風騷。1936年2月，毛澤東同志率領(lǐng)長征部隊到達陜北，領(lǐng)導(dǎo)全黨和全國人民展開反抗日本帝國主義侵略的偉大斗爭。抄錄一首毛澤東的詩詞并談?wù)勀愕睦斫獗痴b抄錄《沁園春雪》教學課后記：學習中讓學生分組討論，理解較好。前者上片寫景下片議論，后者上片寫景，下片敘事。這首詞語言上有什麼特點這首詞語言凝練、貼切、極富表現(xiàn)力(望、看、惜——貫穿全文?！肚邎@春鑒于作品作為詞的文體特點，仍關(guān)注了一些難點詞句。具體操作過程也引發(fā)了有價值的比較閱讀。依據(jù)平時的教學實踐，我也幾乎認定學生可能提出的問題的探究價值是有限的，更不曾設(shè)想由此來組織課堂教學。從形式上看，本節(jié)課學生的群體活動就是朗讀。教師的“教”也應(yīng)當回應(yīng)學生個性化的需求。新課標強調(diào)語文教學要把握語文學科的實踐性特點，倡導(dǎo)自主、探究、合作的學習方式，活動也就必然成為
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