人教版初三上冊(cè)《沁園春雪》語(yǔ)文教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 首詩(shī)詞交流所抄錄的另一首毛澤東詩(shī)詞并談?wù)勛约旱睦斫鈱W(xué)生評(píng)價(jià)二、閱讀課后詩(shī)《減字木蘭花廣昌路上》并比較兩首詞的異同點(diǎn)這兩首詩(shī)共同點(diǎn)都是寫雪景，都有雄壯的氣勢(shì)、豪放的風(fēng)格。一次，毛澤東曾于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞北國(guó)風(fēng)光之后，寫下了這首詩(shī)詞。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。須睛日，看紅裝素裹，分外妖嬈。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余茫茫?！肚邎@春雪》課文原文北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。欲與天公誓比高。唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。1936年2月，毛澤東同志率領(lǐng)長(zhǎng)征部隊(duì)到達(dá)陜北，領(lǐng)導(dǎo)全黨和全國(guó)人民展開反抗日本帝國(guó)主義侵略的偉大斗爭(zhēng)。抄錄一首毛澤東的詩(shī)詞并談?wù)勀愕睦斫獗痴b抄錄《沁園春雪》教學(xué)課后記：學(xué)習(xí)中讓學(xué)生分組討論，理解較好。前者上片寫景下片議論，后者上片寫景，下片敘事。這首詞語(yǔ)言上有什麼特點(diǎn)這首詞語(yǔ)言凝練、貼切、極富表現(xiàn)力(望、看、惜——貫穿全文?！肚邎@春鑒于作品作為詞的文體特點(diǎn)，仍關(guān)注了一些難點(diǎn)詞句。具體操作過程也引發(fā)了有價(jià)值的比較閱讀。依據(jù)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，我也幾乎認(rèn)定學(xué)生可能提出的問題的探究?jī)r(jià)值是有限的，更不曾設(shè)想由此來(lái)組織課堂教學(xué)。從形式上看，本節(jié)課學(xué)生的群體活動(dòng)就是朗讀。教師的“教”也應(yīng)當(dāng)回應(yīng)學(xué)生個(gè)性化的需求。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)要把握語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)踐性特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，活動(dòng)也就必然成為
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