【正文】 ７、ｊｉ224。２、收攏 ３、鑒別 欣賞 足跡、腳印 稀少４、有長久從事某種工作的意思。既然“單是”已經(jīng)趣味無窮，也就使人感到園中的樂趣到處皆是了。３、油蛉、蟋蟀 蜈蚣 斑蝥何首烏 木蓮 覆盆子 形態(tài) 聲音 色味 動作 五、１、⑴ 不矛盾?！皞儭庇迷趧又参锷媳憩F(xiàn)了“我”對它們的喜愛，這些動植物是“我”童年時(shí)的伙伴。（3）現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，（4）其中似乎確鑿只有一些野草；（5）但那時(shí)卻是我的樂園。//單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。3．文段開頭的兩個(gè)“不必說”有什么表達(dá)作用？4．說說下面兩句話中劃線的字能否改為括號內(nèi)的字，為什么？ ①肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上?！斑@里“指（）7．從本段文字中，我們可以學(xué)到哪些寫景的方法？寫出兩條即可。14作者如此有興致的描寫百草園，有什么用意？15這段景物描寫是怎樣安排詳略的？為什么？三、深入探究下列問題1．對于三味書屋的讀書生活，有人認(rèn)為在作者看來是枯燥乏味的，有人認(rèn)為也不乏情趣？你同意什么看法，試從文中找出能證明你觀點(diǎn)的句子，略作分析。一塊雪，地面，用一枝短棒一面大的竹篩來，下面些秕谷，棒上一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地著，鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一，便罩住了?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。讀的書多起來，畫的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。，寫出了（）A.“我”對被送進(jìn)書塾的種種原因的猜測。（2）第一段文字中用的修辭方法是（3）文中的三個(gè)“也許”表達(dá)了“我”怎樣的感情？選擇正確的一項(xiàng)（）“我”因?yàn)橐鎰e百草園而產(chǎn)生的痛苦、憤怒的感情?！叭稌荨钡淖x書生活那樣憎恨是因?yàn)椋ǎ?分），不知道學(xué)習(xí)的重要，認(rèn)為學(xué)習(xí)限制了他的自由。8?“蟋蟀”和“覆盆子”后面為什么加“們”說說這樣寫的好處9?作者將百草園與三味書屋進(jìn)行對照，其目的是：10?這篇散文的主題：通過對和的回憶，表現(xiàn)了兒童時(shí)代對自然地?zé)釔?，對知識的追求，以及天真幼稚，歡樂地心情。這段文字作為文章的開頭，介紹了百草園的（方位），百草園的（名稱），百草園的（變遷），最重要一點(diǎn)概括出百草園是（樂園）。3分別用一兩個(gè)詞語概括（1）（4）句所介紹的內(nèi)容（1）位置（2）名稱（3）下落（4）景物。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。如果不怕刺。視覺：不必說碧綠的菜畦??向云霄里去了。不能。5．文中對拔何首烏根的描寫有什么作用？試從“我”的心理和百草園對“我”的影響兩方面加以回答。②形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。（趣味）一詞來寫的。15這段景物描寫是怎樣安排詳略的？為什么？詳寫泥墻根一帶，略寫整個(gè)園景，以面烘托點(diǎn)，又以點(diǎn)照面，既完整，又重點(diǎn)突出，具體生動。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。選擇適當(dāng)?shù)膭釉~填在橫線上a掃開；b打掃；c暴露；d露出；e支；f架；g拉；h牽；j撒；k投；i系；m捆用原文回答：捕鳥的條件：積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候。六、課內(nèi)語段閱讀：我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。他的父親是開錫箔店的；聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。，反映了作者怎樣的思想感情？寫百草園里有無限樂趣，表現(xiàn)出作者熱愛自然，喜歡探索自然奧秘，熱切追求知識的思想感情，寫三味書屋的枯燥無味，死氣沉沉，流露出作者的不滿情緒，這樣對比著寫，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育對兒童身心發(fā)展的束縛。、猜測和無可奈何的語氣，表現(xiàn)了“我”告別百草園時(shí)心里引起的震蕩、依戀與無奈的感情?？菰餆o味，教學(xué)方法也不好，用戒尺、罰跪來對付學(xué)生，他很反感。這里運(yùn)用了擬人的修辭。11?本文選自《朝花夕拾》，體裁（散文），魯迅，本名（周樹人），我國偉大的無產(chǎn)階級（文學(xué)家）（思想家）（革命家），他的著作很多，有小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《華蓋集》《而已集》《三閑集》《二心集》，歷史小說集《故事新編》，都收在《魯迅全集》里。給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。D.“三味書屋”不是“我”的樂園，但其中也不乏樂趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。，對學(xué)生又有一些開明的思想，魯迅對他很恭敬。，魯迅有力地批判了長媽媽的迷信思想。，找出層次劃分正確的一項(xiàng)：（）A.①|(zhì)|②③||④⑤⑥⑦B.①|(zhì)|②③④⑤⑥⑦C.①|(zhì)|②③④⑤||⑥⑦ D.①②③④⑤||⑥⑦ ？答：來安排的。這兩個(gè)“不必說”是對百草園____________的描寫，“單是”則是_______________性的描寫。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。n（）賞 m236。，喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。只是常讀些令學(xué)生難懂的文章，魯迅覺得他很可笑。，使我悟出一些道理，同時(shí)也給百草園增添了神秘色彩，也給這個(gè)兒童樂園增添了情趣。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。如果不怕刺。從百草園到三味書屋（一）閱讀課文第二段答題。這兩個(gè)“不必說”是對百草園____________的描寫，“單是”則是_______________性的描寫。文段詳寫了冬天在百草園的活動——捕鳥，分別從哪些方面寫了捕鳥的情況？寫這些有什么作用？文段中心是冬天雪后捕鳥的樂趣，卻先寫百草園冬天的無味，這是什么寫法？文中寫39。因發(fā)生事件與現(xiàn)在相距很遠(yuǎn)，記憶模糊，不敢確定，所以這里用“似乎”；雖時(shí)間相距很遠(yuǎn)，整體印象模糊，但百草園留在記憶深處，給自己帶來歡樂的局部的、個(gè)別的景物扎根腦海中，因而用“確鑿”來突出中心，并引出下文。與后面的“單是”呼應(yīng)，既表現(xiàn)了寫景的詳略，又勾勒出兒童對自然美景的濃厚興趣。文中的“似乎確鑿”怎么理解？（兩個(gè)詞用在一句話中是否矛盾？為什么？不矛盾，似乎表示不確定，確鑿又表示十分肯定。（5）句可以看出“我”對園子的感情（熱愛）（懷念）（喜愛）5這段的中心句：二、課內(nèi)語段閱讀不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。請用//在選文上劃分層次并概括層意。表明兒童對有趣事物的自得的心理。這段文字從事物的顏色、聲音、形態(tài)、味道、動作五個(gè)方面寫出百草園里動物、植物的特色，使人感到百草園確實(shí)多姿多彩，樂趣無窮。觸覺：視覺：不必說碧綠的菜畦??向云霄里去了。答：不能。12.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”一句運(yùn)用了（）修辭手法寫百草園的（）。19這段景物描寫是怎樣安排詳略的？為什么？總寫百草園的景物，詳寫泥墻根一帶?！伴L的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。引用美女蛇的傳說不僅強(qiáng)烈地引發(fā)了孩子們的好奇心，也給百草園增添了神秘的色彩。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π?，也也許因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛戆桑??都無從知道。“冬天百草園比較無味”一句運(yùn)用了什么寫法？有什么作用好？“冬天的百草園比較的無味”是與什么相比較說的？答：欲揚(yáng)先抑（先抑后揚(yáng)）的寫法。捕鳥的方法: 捕鳥的結(jié)果 ：麻雀居多，也有白頰的張飛鳥。表現(xiàn)了作者對于離開百草園的感嘆及惜別的不舍之情。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π桑苍S是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛戆桑??都無從知道。反映了作者怎樣的思想感情？寫百草園里有無限樂趣，表現(xiàn)出作者熱愛自然，喜歡探索自然奧秘，熱切追求知識的思想感情，寫三味書屋的枯燥無味，死氣沉沉，流露出作者的不滿情緒，這樣對比著寫，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育對兒童身心發(fā)展的束縛。、猜測和無可奈何的語氣，表現(xiàn)了“我”告別百草園時(shí)心里引起的震蕩、依戀與無奈的感情?！绑啊焙汀案才枳印焙竺鏋槭裁醇印皞儭闭f說這樣寫的好處表達(dá)了我對百草園難舍難分，依依不舍的心情，以孩子的語氣顯得天真活潑。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房。②第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：——⑧“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～??”⑨我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。從中可以看出老先生給我的印象是和藹、極方正、質(zhì)樸、博學(xué)?！鄙駪B(tài)描寫、動作描寫。作者將百草園與三味書屋進(jìn)行對照，其目的是：表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理。同時(shí)表達(dá)對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。讀的書多起來，畫的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。三、這段主要寫“我”在課堂上（分心），表達(dá)了“我”對（封建教育）的厭惡。四、探究下列問題1．對于三味書屋的讀書生活，有人認(rèn)為在作者看來是枯燥乏味的，有人認(rèn)為也不乏情趣？你同意什么看法，試從文中找出能證明你觀點(diǎn)的句子，略作分析。（鑒：鑒定）4人跡罕至：少有人來。6宿儒：書念得很多的老學(xué)者。沸，水開。