《0的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 課件出示：屏幕出示森林中飛跑著的幾只小鳥】清晨，天剛放亮，森林的小鳥就嘰嘰喳喳唱個(gè)不停，請聽，他們唱得多熱鬧啊?。ó嬅娉鍪境怖?只小鳥，過了一會(huì)兩只小鳥飛走了）瞧，巢里的2只小鳥多可愛?。∧銈兿胂肟此鼈?nèi)ジ蓡崃?？（小組先說說，請幾個(gè)人回答）生1：它們想去捉蟲子?！?師：（滲透）你們的想象力真豐富，小鳥十分愛勞動(dòng)，我們也要向小鳥一樣從小愛勞動(dòng)好嗎？那我們看鳥巢里一只小鳥都沒有了，我們就用0來表示，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)大家的新朋友。（直尺上從0開始越往后數(shù)就越大，反過來，數(shù)越大，離0就越遠(yuǎn)）利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)0就表示起點(diǎn)。師示范寫0想知道0到底怎么寫嗎？寫的時(shí)候要注意，從上到下，從左到右，起筆處和收筆處要相連，并且要寫圓滑不能有棱角。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道的兩種含義：表示沒有和起點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“0”的含義 教學(xué)難點(diǎn)：0的書寫方法，理解“0”的兩個(gè)含義 教具準(zhǔn)備：自制蘋果圖片。３、出示蘋果樹的課件。（學(xué)生在摘蘋果的過程中教師可及時(shí)提問：現(xiàn)在樹上還有幾個(gè)蘋果？如還有７個(gè)蘋果，就問７個(gè)蘋果可用數(shù)字幾表示？為后面０的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備）７、小朋友真棒，農(nóng)民伯伯還夸大家能干呢！你能按照蘋果上數(shù)字的順序讀一讀嗎？（學(xué)生看課件按照１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０的順序邊讀邊伸手指。）２、（表揚(yáng)舉手發(fā)言的小朋友）看來小朋友非常愿意動(dòng)腦筋。利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)0就表示起點(diǎn)。你能說說0像什么樣嗎？ 生：0像個(gè)雞蛋。0沒有那么圓，有一點(diǎn)長，有一點(diǎn)扁，像個(gè)橢圓?？?，寫出來的線多圓滑呀。（書寫時(shí)可以邊寫邊說“0”書寫的過程。（五）你在教室里還能找到０嗎？如：溫度計(jì)、直尺、門牌號(hào)、電話號(hào)碼等等。小于５的涂紅色；等于５得涂黃色；大于５的涂綠色?！?”還有很多的含義，下課同學(xué)去找找生活中的“0”，它還表示什么含義。通過緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。觀察發(fā)現(xiàn)。）大家看，盤子里有2個(gè)桃子，用幾來表示？（2）小猴吃了一個(gè)后，盤子里還有剩幾個(gè)？用數(shù)字幾來表示？（1）小猴越吃越想吃，把剩下的一個(gè)桃也吃了，盤子里還有桃子嗎？盤子里一個(gè)也沒有了，用哪個(gè)數(shù)來表示？（用0來表示）這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)0這個(gè)新朋友.（板書課題：0的認(rèn)識(shí)）教讀,0,，0表示什么呢？接下來我們一起玩一個(gè)小游戲：老師這里有個(gè)瓶子，瓶子里放了硬幣，請你們聽一聽，猜一猜瓶子里放有幾個(gè)硬幣，用哪個(gè)數(shù)來表示呢？（搖動(dòng)）誰來猜？（放了一個(gè)硬幣）用幾來表示？（1）現(xiàn)在請你再來聽一聽，茶葉筒里了放了幾個(gè)硬幣，用幾來表示？（一個(gè)也沒有，用0來表示。像剛才這樣一個(gè)硬幣也沒有，一個(gè)桃子也沒有，都用“0”表示。你們會(huì)舉這樣的例子嗎？（盤子里一個(gè)桃子也沒有用0來表示，天空中一架飛機(jī)也沒有可以用0來表示，）。）都有哪些數(shù)？我們一起來從左往右讀一讀，（齊讀）是按什么順序排列的？ 從右往左讀一讀，（齊讀）是按什么順序排列的？（1）現(xiàn)在老師要請同學(xué)們觀察：在直尺上找到0，再找到1，說明 0到1是一段，用1表示；（2）接著找2，說明0到2是兩段，用2表示。（出示6個(gè)數(shù)字）學(xué)生按0 1 2 3 4 5 排隊(duì)師：這樣排隊(duì)我們可以用我們學(xué)過的哪個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)連接。那我們趕緊來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)字0的寫法吧。（0是一筆寫成的。請小朋友們在數(shù)學(xué)書的第30頁上寫0，翻開書第30頁。孩子們你們桌上現(xiàn)在有幾本數(shù)學(xué)書?(1本)，老師請你們在桌上擺0本數(shù)學(xué)書？你會(huì)嗎？趕快做，看誰又快又好。第五篇：《0的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)《0的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：“0”的兩種含義：表示沒有和起點(diǎn)；規(guī)范0的寫法，使學(xué)生能規(guī)范整潔的書寫0。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確地書寫“0”。老師今天也帶來了一把尺子，由于老師的尺子比較長，所以我只取了一部分。強(qiáng)調(diào)：量東西長短時(shí)，0就是起點(diǎn) ，充分聯(lián)想想：還有哪些地方的“0”也表示“起點(diǎn)”呢？（出示0表示“起點(diǎn)”的例子）。播放小動(dòng)畫——0的寫法。 在書中第29頁描紅，另請兩位同學(xué)上臺(tái)寫，寫完后，全班評從優(yōu)缺點(diǎn)。？：今天我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)好朋友“0”，當(dāng)遇到什么情況的時(shí)候它會(huì)出現(xiàn)？當(dāng)數(shù)字寶寶們一起排隊(duì)的時(shí)候，它要排在哪？
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1