五年級語文教案——《下冊教材分析》教學設(shè)計-預覽頁
【正文】 本冊的專題設(shè)置和單元組成，更能激發(fā)學生學習語文的興趣，更有語文味兒，更能全面提高學生的語文素養(yǎng)。為了在信息激增的現(xiàn)代社會里，教給學生利用信息、篩選信息，利用信息寫簡單的研究報告的綜合性學習單元。在他們讓我感動這組里，學生可以感受中朝人民之間比山還高、比海還深的國際主義情誼；學習紅軍戰(zhàn)士團結(jié)友愛、顧全大局、勇于獻身的崇高精神；學習老支書忠于職守、無私無畏、舍已救人的高尚品質(zhì)；還能體會到一個普通的孩子愛他人的那顆金子般的心?！ 。?）文言文。本冊安排文言文的一個主要目的，是為第四學段的學習作一點鋪墊，使學生初步感受文言文的語言風格，為順利過渡到中學的文言文學習作準備。如，已后就是以后，登時就是頓時，哥子是指小男孩。本冊教材在第三組選入了劇本《半截蠟燭》。這是劇本最突出的特點?！ 。?）相聲。一般說來，相聲的語言具有下面一些特點：通俗易懂、明快動、形象具體、生動活潑、用詞俏皮、豐富多彩。如，在《絲綢之路》課后，對絲綢之路的歷史地位和作用作簡單介紹；在《冬陽middot。如，在《白楊》一課之后，讓學生閱讀艾青的詩《帳篷》；在《威尼斯的小艇》之后，提供喬治middot。拓展中，還編入了日積月累成語故事課外書屋。上述內(nèi)容應視為課文系統(tǒng)的一部分，在教學中要很好地利用。導語課例口語交際middot。在課文學習中，引導學生體會主人公說的話妙在哪兒；感受劇本、相聲的語言特點。習作是練習寫發(fā)言稿，發(fā)言稿要根據(jù)需要，符合情境。體會其在表情達意方面的效果。(題目在有點像獨木舟像掛在天邊的新月仿佛田溝里的水蛇下面加點?！段渌纱蚧ⅰ芬徽n之后安排了這樣的思考題：想一想，除了打虎，課文還寫了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系?！度宋锩鑼懸唤M》課后。交流本組語文學習的收獲，發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基本方法，逐漸養(yǎng)成不斷反思的學習習慣。涉及閱讀理解的有：入情入境，體會作者的感情}初步了解劇本和相聲的特點：對課文中的人物進行評價，交流自己印象深的人物形象，說出自己的感受。有的交流內(nèi)容可以相對集中。如學到了哪些語文知識，獲得了哪些語文能力，習得了哪些學習方法，養(yǎng)成了哪些好的學習習慣。習作的內(nèi)容、形式又有了一些變化。高年段口語交際的安排，不僅內(nèi)容更加廣泛了，而且口語交際技能的訓練更全面，兼顧交際和獨白兩個方面，難度也有所提高。安排了三次，第一組是寫信，介紹了信封的寫法，并鼓勵學生將寫的信寄出去；第三組是寫發(fā)言稿，教材介紹了發(fā)言稿的具體要求和寫法，然后要求學生根據(jù)某種需要寫一篇發(fā)言稿：在第六組綜合性學習中，安排的習作內(nèi)容是利用信息，寫簡單的研究報告，教材提供了兩個研究報告的范例，要求討論一下可以怎樣寫研究報告，然后分頭撰寫。這對學生觀察力和想象力培養(yǎng)都是很好的訓練。習作的編定上，注意從學生的生活出發(fā)，為學生回歸常態(tài)進行口語交際、自主進行習作，留有更大的創(chuàng)造空間。習作八，讓學生寫自己最想寫的，用自己最想用的方式寫。在每個板塊中，先提出活動建議，再提供若干閱讀材料，供師生制訂計劃以及在學習活動參考、選用。本單元最后，還對今后如何提高利用信息解決問題的能力，提出可行的建議?！ 。ǘ┱M備課，整組設(shè)計，整組教學。習作教學，讀寫教學與本組訓練點的聯(lián)系。要適當提高寫字建設(shè)，培養(yǎng)聽記能力（由詞到句到寫） ?。ㄋ模╅喿x教學 1．正確、流利地朗讀課文；默讀課文，一邊讀一邊想，讀后能發(fā)表感受，提出問題，是閱讀的兩項基本功，是保底的要求。能抓住重點詞句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容；能用多種方法理解詞語在文中的意思，辨別詞語的感情色彩；能聯(lián)系上下文和生活積累，推想詞句的意思，體會其表達效果，重視詞語的積累和運用，擴大詞匯量?！ ?．繼續(xù)訓練精讀、略讀，學習通過瀏覽，獲取需要的信息?！ 。┝曌鹘虒W 1．激發(fā)表達的欲望，增強表達的自信心?！ ?．加強結(jié)合閱讀課和日常的小練筆，養(yǎng)成讀書記筆記的習慣?！ 〉诙鍓K：利用信息，寫簡單的研究報告。 ?。?）就第一板塊進行交流。 內(nèi)容總結(jié)
（1）五年級語文教案——《下冊教材分析》教學設(shè)計
本冊教科書依據(jù)《課程標準》，在保持高年級教材整理風格的前提下，進行一些新的探索
（2）例如，語言的藝術(shù)，著眼于引導學生感受語言主表達的藝術(shù)，學習用得體的語言進行表述，同時增強學生熱愛祖國語言的感情
（3）通過課文的學習，通過人物對話，學生不僅能感受伯諾德夫人一家的勇敢機智，而且能初步了解劇本的特點
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