二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《表內(nèi)除法（二）》教案-預(yù)覽頁
【正文】 節(jié)”，那么同學(xué)們你們是怎樣慶祝的看來同學(xué)們都很會(huì)慶祝哦﹗看，老師和同學(xué)們?yōu)榱藲g度這個(gè)節(jié)日正在布置教室呢看看他們多開心呀，咦，同學(xué)們都帶來了什么(點(diǎn)擊課件，個(gè)別舉手描述)(引導(dǎo)學(xué)生用有的有的還有的說出圖中的大意)(一)觀察教學(xué)情景圖，學(xué)會(huì)搜集信息從上往下觀察這幅圖，你知道了那些關(guān)于數(shù)學(xué)的信息呢(引導(dǎo)學(xué)生說出兩個(gè)已知條件，)我們做了一些彩旗。8=()你們是怎么想的請(qǐng)同學(xué)們小組討論是怎樣計(jì)算出結(jié)果的設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論重點(diǎn)突出學(xué)生的自主參與，獨(dú)立思考，教師在這一過程中扮演著引導(dǎo)者的角色，把充分的學(xué)習(xí)時(shí)空交還給學(xué)生。49247。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用8的乘法口訣求商的一般方法：算除法想乘法，口訣缺幾商是幾。在“說”的過程中，加深學(xué)生對(duì)解決問題的步驟和方法的理解，并獲得用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。師：同學(xué)們真聰明。學(xué)生說得有道理，答案正確，就給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。五、課堂總結(jié)：今天你都學(xué)會(huì)了什么你對(duì)自己的學(xué)習(xí)滿意嗎在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅解決了數(shù)學(xué)問題，而且還進(jìn)一步熟練了用乘法口訣來求商。問題解決：使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘除法運(yùn)算解決簡單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用分析推理將一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的除法含義。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。讓我們一起來看看他們正在做什么準(zhǔn)備吧!提問：仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了哪些與準(zhǔn)備工作有關(guān)的數(shù)學(xué)信息誰能說一說我們一起來看這個(gè)信息，你們能用手中的學(xué)具把結(jié)果擺一擺嗎二、學(xué)習(xí)新知，自主探究根據(jù)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生布置教室，提出問題。7=()應(yīng)該想哪句口訣呢小結(jié)：剛才我們?cè)谟?jì)算這兩道除法算式的時(shí)候，先看的是除數(shù)，除數(shù)是幾，就想幾的口訣。7=32247。8=21247。5()=356()=4249247。(1).獲勝隊(duì)員平均每人可得幾本書(2).你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎猜一猜。第40頁練習(xí)八，第3題。通過操作、交流，自主探索解決問題的辦法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和意識(shí)。【設(shè)計(jì)意圖】：用學(xué)生喜歡的春游活動(dòng)引入，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，交流各自所喜歡去春游的地方，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。分組探討解決“租幾條船”?！驹O(shè)計(jì)意圖】：充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，在自主探索、合作交流的過程中解決租船問題。問：圖中的小熊在做什么小熊在思考什么問題你能幫小熊分分看。(1)、第4題。師：你們知道小猴子愛吃什么請(qǐng)小朋友幫忙分香蕉，要做到公平?！驹O(shè)計(jì)意圖】：設(shè)計(jì)幫助小動(dòng)物分食品的故事情境，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然滲透愛護(hù)動(dòng)物的教育。(1)、用15個(gè)方木塊擺5個(gè)一樣的長方體，每個(gè)長方體用()個(gè)木塊。利用開放題提供給學(xué)生廣闊、自由的學(xué)習(xí)空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，深入探究，鼓勵(lì)學(xué)生盡量說出與別人不同的例子，訓(xùn)練學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)除號(hào)，了解除法算式的寫法和讀法。教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖等。開展活動(dòng)，解決問題。(2)、學(xué)生回答教師板書。揭示課題?！?，讀作：除號(hào)。12247。在引入除法的基礎(chǔ)上讓學(xué)生參與“分一分，寫一寫，讀一讀”學(xué)習(xí)活動(dòng)，給學(xué)生提供做中學(xué)的機(jī)會(huì)。(4)、小結(jié)。(3)、第三關(guān)(練習(xí)四第3題)“分西瓜”。二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《表內(nèi)除法（二）》教案內(nèi)容總結(jié)
（1）二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《表內(nèi)除法（二）》教案
案能夠展現(xiàn)出教師在備課中的思維過程，并且顯示出教師對(duì)課標(biāo)、教材、學(xué)生的理解和把握的水平以及運(yùn)用有關(guān)教育理論和教學(xué)原則組織教學(xué)活動(dòng)的能力
（2）設(shè)計(jì)意圖：由簡單的、有提示性的問題引入，采用學(xué)生自己解決問題的方法，不僅回顧了所學(xué)知識(shí)，而且為學(xué)生搭設(shè)了中間問題，起到了橋梁、鋪墊的作用，為學(xué)習(xí)新知打下了基礎(chǔ)，并為學(xué)生順利解決后面問題提供了保障
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