人教新課標(biāo)五年級下冊數(shù)學(xué)教案 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 4-預(yù)覽頁
【正文】 作能力、分析概括能力、邏輯推理能力。本節(jié)教材選擇了讓學(xué)生用正方形紙對折出三個分?jǐn)?shù)，充分利用了正方形紙有兩種對折方法的特點， 讓學(xué)生的思維在更廣闊的空間中得以發(fā)展，充分體現(xiàn)了注重學(xué)生個性的培養(yǎng)和發(fā)展的新課程理念。人教新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)下冊教案 分?jǐn)?shù)基本性質(zhì) 一、教學(xué)內(nèi)容： 人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》五年級數(shù)學(xué)下冊第 75~76頁。因此學(xué)生正確理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并能做到靈活應(yīng)用，顯得尤為重要。 三、 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識與技能： 讓學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)抽象概括的全過程，正確理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并能利用它解決有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。 （二）教學(xué)難點： 自主探索發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。 師：今天我們一起來看看喜羊羊和它的伙伴們?nèi)ソ加蔚墓适隆＝裉?，我們也來做一次小? 科學(xué)家，動手驗證一下，看 2484 是否相等。生開始小組活動 ,師參與到操作中 ,適時指導(dǎo)。）得出結(jié)論 : 21 = 42 = 84 。最后，通過多媒體課件鮮艷、清晰、動態(tài)的演示，使學(xué)生再次清楚的看到三個分?jǐn)?shù)的相等關(guān)系。） 生匯報折出的分?jǐn)?shù)。通過第二次折紙活動，學(xué)生體驗到和 21 相等的分?jǐn)?shù)有無數(shù)個，然后進一步觀察這些分?jǐn)?shù)和 21 的分子、分母的變化規(guī)律，進而發(fā)現(xiàn)只要一個分?jǐn)?shù)的分子、分母同時乘上或除 以 一個相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小就不變，使規(guī)律得以推廣。〕 （ 4）總結(jié)規(guī)律： 師：通過剛才的觀察，你認(rèn)為分?jǐn)?shù)的分子、分母經(jīng)過怎樣的變化后，分?jǐn)?shù)的大小不變？ 生：只要分?jǐn)?shù)的分子、分母同時乘上或除以相同的數(shù) ,分?jǐn)?shù)的大小就不變。 (板書 : 0 除外 ) 師：你認(rèn)為我們剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律哪些地方應(yīng)特別注意。通過多媒體課件的顏色變化和出現(xiàn)效果，加深學(xué)生的印象。 〕 （ 6）鞏固應(yīng)用 師：利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，我們可以把一個分?jǐn)?shù)化成分母不同而大小不變的分?jǐn)?shù)。手勢判斷，并說明理由。 （ 3）請你幫個忙。 （ 5）游戲：找朋友。并充分利用多媒體課件信息容量大的優(yōu)勢加大練習(xí)的力度和梯度。其實著名科學(xué)家牛頓曾說過：“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)。 ]
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