人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)4(參考版)
2024-12-17 00:39本頁(yè)面
【正文】 因此，最后給出著名科學(xué)家牛頓的名言，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，積極驗(yàn)證，自主地學(xué)習(xí)?！保ㄕn件示）老師希望同學(xué)們今后能深入思考，勇于猜想，勤于驗(yàn)證，去探索、發(fā)現(xiàn)你未知的知識(shí)領(lǐng)域。 師：這節(jié)課我們通過(guò)先猜 想，再驗(yàn)證，最后歸納總結(jié)出了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)?！? 5．總結(jié)梳理 師：看來(lái)，大家都想成為老師的朋友，老師這節(jié)課最大的收獲就是認(rèn)識(shí)了這么多真誠(chéng)熱情的新朋友。 〔設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)安排了五個(gè)練習(xí)由易到難，由淺入深，既鞏固新知，又發(fā)展思維，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的提高和發(fā)展。（課件示） 師：一節(jié)課快要結(jié)束了，老師想找找我的朋友在哪里？你們?cè)敢獬蔀槔蠋煹呐笥褑幔? 生（齊）：愿意?。ㄇ榫w高漲地說(shuō)） 師：那就請(qǐng)積極地加入到游戲中來(lái)吧！我說(shuō)出一個(gè)分?jǐn)?shù)，請(qǐng)你說(shuō)出與這個(gè)分?jǐn)?shù)大小相等的分?jǐn)?shù)，握手問(wèn)好后，我們即成為朋友。 星期天，小明在家里完成課外作業(yè)，數(shù)學(xué)作業(yè)用了 41 小時(shí)，語(yǔ)文作業(yè)用了小 123 ? ? ? ?1243232 ???? ? ?? ? ? ?1224102410 ????? ?? ? ? ?95353 ?? ?? ? ? ? ?? ????? 20 4162021 ? ?541 ? ? ?4129 ? ? ?? ? ? ?????? 18 54184147 62 93 124 42 105時(shí)，英語(yǔ)作業(yè)用了31小時(shí)，比一比，哪科作業(yè)用的時(shí)間多？ 生說(shuō)想法。 師；請(qǐng)你幫小熊和小山羊找回大小相等的分?jǐn)?shù)，男生找與 31 相等的分?jǐn)?shù)，女生找與 21 相等的分?jǐn)?shù)。 ③ 520 5152021 ??? （２）仔細(xì)填一填，填上合適的數(shù)。 ① 分?jǐn)?shù)的分子、分母乘上或除以相同的數(shù) ，分?jǐn)?shù)的大小不變。 課件示： 并提示生化成分母相同的分?jǐn)?shù)后，你能比較出它們的大小嗎？ 4．實(shí)踐運(yùn)用，深化提高 （１）對(duì)錯(cuò)你來(lái)判。如把 32 和 2410 化成分母是 12 而大小不變的分?jǐn)?shù)。 〔 設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，加深對(duì)新知的理解和認(rèn)識(shí)，便于知識(shí)的融會(huì)貫通，使學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)
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