人教版三年級上冊《風(fēng)箏》語文教案-預(yù)覽頁
【正文】 、紙鴉、紙鴟。三、朗讀感悟，體會心情的變化(一)整體感悟。(二)感悟做風(fēng)箏的樂趣。(3)為什么做好的風(fēng)箏什么都不像，我們卻依然快樂。(三)感悟放風(fēng)箏的樂趣，看看課文中哪兩個詞語描寫了風(fēng)箏剛剛起飛和已經(jīng)飛到空中時的優(yōu)美樣子。、比賽朗讀。高鼎草長駕飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。(3)我們這篇課文寫的是秋天放風(fēng)箏的情景，可能很多同學(xué)想讀讀描寫秋天放風(fēng)箏的詩歌。，看看哪個詞語最能表現(xiàn)“我們”的心情。(略)小結(jié)：這篇課文寫了“我”童年時候和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的情境。文章自始至終，充滿了童真童趣。在學(xué)生說課文敘述順序時，我沒有一味要求學(xué)生對課文做高度概括，也沒有要求語言必須精練，而是充分重視學(xué)生的表達欲望，允許他們用自己的話、憑自己讀后的印象將課文的內(nèi)容按敘述順序講述下來，當然，也鼓勵概括能力強的同學(xué)能用簡潔的語言理清作者的敘述順序?？墒?，也有孩子說萬一別人不認識你，或者風(fēng)箏飄啊飄飄到城市里去了，城市人多肯定不認識他們，那風(fēng)箏不是就送不回來了嗎還有的說，孩子們希望別人看到自己的風(fēng)箏或撿到自己的風(fēng)箏后就可以和自己做朋友。我想，遺憾永遠都會存在，但絕對不會是同樣的遺憾!人教版三年級上冊《風(fēng)箏》語文教案內(nèi)容總結(jié)
（1）人教版三年級上冊《風(fēng)箏》語文教案
傳統(tǒng)的教案是施教前的精心設(shè)計，一旦物化為教案，就一勞永逸，反復(fù)使用
（2）《風(fēng)箏》教案
學(xué)習(xí)目標：
，會寫12個生字
（3）(2)課文分寫了幾個小伙伴在一起做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的事情
（4）：“做、放、找”哪一部分最有趣
：將自己認為最有趣的內(nèi)容介紹給大家，并說出自己認為最有趣的理由
（5）、比賽朗讀
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