【正文】 總結(jié)，讓學(xué)生習(xí)得方法。讀一讀《二桃殺三士》這個故事，思考：晏子是怎樣用兩個桃子殺死三名勇士。（3）學(xué)生研究人物的語言、動作、神態(tài)、心理等諸多因素，從更深的層次上把握角色。（3）教師評價。早上，詩人從凈慈寺出門送好友林子方到遠(yuǎn)方。自由讀古詩，要求讀正確，讀通順。4 詩歌中哪些地方給你留下了深刻的印象？ 三 分步解讀，品悟詩境。）3（出示教學(xué)掛圖）早上，作者送朋友林子方出門，朝霞和朝陽在天空中顯得格外艷麗，湖水清澈見底，放眼望去，滿湖的荷葉仿佛和天邊的云連成一片，那粉紅的荷花與紅日一樣嬌俏可愛。鄂教版第六冊第八單元 展示個性指名讀。2 教師歸納總結(jié)：詩人送別好友，本應(yīng)是離別愁緒，但送別的情感被融入這優(yōu)美的景色中，一樣的深情，別樣的情懷。3 把這首詩描繪的景色加上自己的想象畫下來。通過人物的語言及行為體會人物的思想品質(zhì)，提高理解能力認(rèn)識彭總心系人民群眾，不搞特殊化的高尚品質(zhì)鼓勵學(xué)生通過多種方式收集有關(guān)彭德懷其人其事的資料，讓學(xué)生對彭總有更多的了解。正確流利朗讀課文，了解課文內(nèi)容，思考課文寫了一件什么事？教學(xué)過程： 、你們知道彭德懷這個名字嗎？（學(xué)生自由回答）簡介彭德懷生平。認(rèn)讀生字，重點指導(dǎo)認(rèn)字有困難的學(xué)生。指名說說課文寫了一件什么事。齊讀第一自然段。（相機(jī)朗讀有關(guān)句子）三、總結(jié)延伸學(xué)過這篇課文后，你從中學(xué)習(xí)到了什么？你還想了解彭德懷的其他事情嗎？課下交流。重點學(xué)習(xí)課文中描寫湯姆心理活動的句子，學(xué)習(xí)體會人物的心理變化。你們最想了解什么呢？板書課題，讀課題。要求會認(rèn)的字中?餌、冀、遵?的讀音較難，要多加練習(xí)。?乞?不要多加一橫。四、課堂小結(jié)第二課時教學(xué)目的：學(xué)習(xí)課文，體驗湯姆的心理變化過程。b、湯姆是怎樣釣起這條漂亮的大鱸魚的，再讀課文找出描寫湯姆釣魚的動作的詞語。d、再讀課文35自然段，找到描寫湯姆從開始釣魚到釣起大魚的句子。指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受到爸爸的態(tài)度堅決。b、請將這段話中你認(rèn)為該重讀的詞語標(biāo)出來，說說你的理由。正確流利的朗讀課文，分角色朗讀?打電話?部分。教學(xué)難點：理解?人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更寶貴。今天我們一起去了解一個有關(guān)誠信的小故事。讀錯了,、認(rèn)讀生字，重點指導(dǎo)認(rèn)字有困難的學(xué)生。三、學(xué)習(xí)第一次對話指名分角色朗讀。上一節(jié)課我們了解了這次小意外發(fā)生的原因，車主和作者進(jìn)行了第一次對話，互相表示歉意和感謝，接下來我們看看他們又會怎樣說呢？二、學(xué)習(xí)第二次對話出示第二次對話指名讀對話?無人知曉的情況?是指當(dāng)時是一種什么情況？對于作者的這一舉動你又有什么想說的嗎？（作者當(dāng)時完全可以離去，但他能坦然的面對自己的過失，這種誠實是難能可貴的。人與人之間有比金錢更重要的東西，那就是誠實和信任。五、拓展交流你知道的有關(guān)誠信的小故事。感受詩人對寧靜、和諧、清新的大自然的熱愛之情。指名讀詩題。指名讀古詩，請同學(xué)們仔細(xì)聽他的字音都讀準(zhǔn)了沒有，請生評一評。指名有感情地朗讀，讀后談?wù)勛约焊杏|最深的地方，再請生評價，讀得好在哪里，從他的朗讀中你體會到什么？你所有的感受和理解都融入詩中，用你所喜歡的表達(dá)方式有感情地朗誦出來，盡情地讀讀古詩吧！師邊評價生讀古詩，邊滲透古詩的詩意，讓學(xué)生在讀中體會。板書設(shè)計大林寺桃花芳菲盡 人間四月桃花始 鄂教版第六冊第四單元語文樂園四教學(xué)目標(biāo)：讀詞，發(fā)現(xiàn)同樣的意思可以用不同的詞語來表達(dá)。通過對比朗讀，探究不同語言形式所表達(dá)的不同的效果。教學(xué)重點：進(jìn)行字、詞、句、段的訓(xùn)練。同桌交流，說說各自的看法。全班匯報。齊讀帶點的詞語?可是?后面的部分，思考這一部分內(nèi)容說的又是什么意思。學(xué)生試著用這兩個詞語造句。鄂教版第六冊第四單元第二課時教學(xué)目的：學(xué)習(xí)?讀一讀??探究與發(fā)現(xiàn)? 教學(xué)過程：一、讀一讀。學(xué)生讀古詩《宿新市徐公店》并背誦。板書：下雨 爸爸媽媽不去 樂于堅持要去三、模擬情景，角色體驗書展的最后一天，爸爸、媽媽說好帶樂樂去買書的，可是外面下著雨，還刮著風(fēng)，爸爸、媽媽打算不去了，可樂樂堅持要去，他們?nèi)齻€人各會說些什么呢？學(xué)生分組討論。讓學(xué)生從以上三個方面評價。（2）把你想到的心中的夢想說給小組的伙伴聽一聽。全班交流習(xí)作，學(xué)生互評，教師點評。五、和同學(xué)交流調(diào)查后的感受。教學(xué)重難點：了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。二、導(dǎo)讀課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字、詞。i zh五彩繽紛：各種色彩錯雜繁復(fù)，形容色彩鮮艷繁多。熟讀課文。春風(fēng)是怎樣喚醒沉睡的大地的？自由讀課文第二、三、四自然段，把你的發(fā)現(xiàn)標(biāo)上記號。句2：各種花朵也不甘示弱??紫的、黃的??第三自然段（空中變化）采用引讀的形式，進(jìn)一步感受春光里的小鳥、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，優(yōu)美的舞姿。默讀全文，結(jié)合插圖，想想春風(fēng)，給大自然送來了什么？你眼中的春天還有哪些美妙的景象？小組交流。375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 中小學(xué)試卷、教案、課件免費下載（二）過程與方法創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，從而體會放風(fēng)箏時孩子們的心情，感悟童真童趣。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入，初讀課文。生字：t243。o tuō 武 哨 勺 拖（武術(shù)）（哨兵）（湯勺）（拖延）詞語: 威武：力量強(qiáng)大。（2）、熟讀課文。朗讀第四自然段描寫根子扎風(fēng)箏的樣子的句子后，可讓學(xué)生想象動聽風(fēng)鈴還會引來什么？想象是一幅怎樣的畫面？第五自然段簡略地記敘了芳芳別具一格的風(fēng)箏，可想象芳芳會想些什么？她想好了沒有？ 最后一自然段可結(jié)合“風(fēng)箏也帶著我們的理想越飛越高，越飛越遠(yuǎn)”這句和全文在腦海中浮現(xiàn)孩子們放風(fēng)箏的畫面，閉目想象空中的“風(fēng)箏圖”，體會空中的熱鬧，體會孩子們的心情，并思考怎樣才能使我們的理想越飛越高，越飛越遠(yuǎn)？三、個性朗讀（讀出孩子們放風(fēng)箏時快樂的心情）分小組朗讀，比賽朗讀。知道五月槐鄉(xiāng)的美麗所在，體會五月槐鄉(xiāng)孩子的喜悅和幸福之情。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入，初讀課文。n xi225。o 油 炒 芝 麻 料（油菜）（炒飯）（芝麻）（麻木）（材料）詞語：如：白茫茫 美滋滋 清亮清亮白生生 甜絲絲 大大咧咧香噴噴 披散 瑞雪洋槐：也叫刺槐，落葉喬木，枝上有刺，羽狀復(fù)葉，花白色，有香氣。清香：清淡的香味。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫生字、詞從哪里看出槐鄉(xiāng)的景色美？二、朗讀感悟（利用課文插圖）375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 中小學(xué)試卷、教案、課件免費下載熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想想作者看到槐鄉(xiāng)是什么樣子的？作者感受又是怎樣的？自由朗讀課文二、三自然段，畫出描寫槐鄉(xiāng)景色美的句子?！笨山Y(jié)合插圖理解“抱、掛滿、玉雕的圓球、披散”等詞的意思。指名讀。板書設(shè)計：美麗的槐鄉(xiāng)洋槐開花，有的??有的??花香——熏醉 五月 孩子們，槐花飯待客，小姑娘別著戴著槐花，小伙子口袋裝槐花——滿意 教學(xué)反思：古詩誦讀 村居375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 中小學(xué)試卷、教案、課件免費下載教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩句的意思。教學(xué)過程： 教學(xué)過程：一、古詩說明詩意描述《村居》寫的是詩人在農(nóng)村看到的景象。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“鶯”“拂”“鳶”“長” “長”是多音字，此處讀“zhǎng”三、釋義，這首詩的意思是：陽春二月，小草長出了新芽，黃鶯鳥在天上飛舞，春煙輕輕擦過河堤邊的楊柳，真讓人陶醉；讀書的孩童放學(xué)后早早把家回，趕快憑借東風(fēng)放風(fēng)箏。（三）情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然，探索未知世界的好奇心。課前準(zhǔn)備：課件；小黑板；學(xué)生課前收集有關(guān)春天的知識。（2）、指名學(xué)生說說詞語的意思，并談?wù)勛约菏窃鯓优@些詞語的意思的。（2）、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說所見過的春風(fēng)、春雨、春花、春天的小草，談?wù)勛约旱母惺?。?）、學(xué)生自由讀幾遍，對名言的內(nèi)容進(jìn)行初步的了解。（4）、拍手讀名言。（2）、同桌合作讀，交流讀懂了什么。二、探究與發(fā)現(xiàn)。說說自己在春天還發(fā)現(xiàn)了什么，和大家一起分享發(fā)現(xiàn)的快樂和喜悅。全班交流、評議。那這節(jié)課，我們來寫一寫“誰把春天帶來了”，愿意嗎？二、觀察思考，嘗試習(xí)作。（4）抓住春天的特點，突出春天的美妙。（老師選取學(xué)生精彩作文片段二到三例一起賞析）學(xué)生念作文片段。、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點：體會麥得斯的感情變化，明白人要知足的，貪心的人必要受到懲罰。教 師 活 動 教學(xué)資料 教學(xué)效果一、談話導(dǎo)入，揭示課題。②方法；策略；手段：戰(zhàn)術(shù)｜權(quán)術(shù)。饑腸轆轆：饑腸：饑餓的肚子；轆轆：車行聲。走得很快像飛一樣。指名分自然段朗讀課文，正音。前11世紀(jì)進(jìn)入荷馬時代。前4世紀(jì)希臘半島被馬其頓王國征服，前2世紀(jì)歸羅馬統(tǒng)治。（1）指名認(rèn)讀生字。本課生字中左右結(jié)構(gòu)的字有：臘、掃、腸、吻、觸。了解課文內(nèi)容，體會麥得斯的感情變化，明白人要知足的，貪心的人必要受到懲罰。指名讀第一自然段，想想：讀后，說說你對麥得斯的了解。小組交流，體會麥得斯心理變化的過程。這是因為在他獲得了金錢的同時，不但失去了享受生活的權(quán)利，還失去了自己最疼愛的小女兒。（4）現(xiàn)在，麥得斯開始悶悶不樂了。思考：麥得斯得到了什么教訓(xùn)？你們得到了怎樣的啟示？復(fù)述課文。、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點：讀懂珍妮是怎樣使用七色花的花瓣的。教 師 活 動 教學(xué)資料 教學(xué)效果一、激情導(dǎo)入，揭示課題。指名朗讀課題，齊讀課題。1915至1917年參加第一次世界大戰(zhàn)，寫了不少報道士兵生活的通訊和特寫。1974年起為“社會主義勞動英雄”。指名分自然段朗讀課文，正音。全班交流。教師小結(jié)。（3）重點指導(dǎo)書寫“降”字。教 師 活 動 教學(xué)資料 教學(xué)效果一、復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課。（2）討論交流。師述：這朵神奇的七色花，讓珍妮實現(xiàn)了不少愿望。小珍妮的天真可愛，心地善良深深地感動了我們。認(rèn)識6個字。使學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)就是力量，身處困境，要勇于面對，并運用自己的智慧去解決問題教學(xué)重點：確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。師述：大家知道在大海里什么動物最兇猛嗎？教師小結(jié)：對了，是大鯊魚，但是有一群小魚不怕它們，還把大鯊魚嚇跑了呢？想知道是怎么回事嗎？板書課題：21黑眼睛的大紅魚齊讀課題。學(xué)生按要求自學(xué)課文。（3）指名說課文大意。指名讀第一自然段。指導(dǎo)感情朗讀2—3自然段。教師巡視。快速默讀課文，說說課文大意。在文中勾畫出來。全班交流。教學(xué)重點：朗讀古詩，背誦古詩。這首《牧童》相傳就是八仙中的“呂洞賓”寫的。最后不知去向，傳說他已經(jīng)得道成了神仙。教師出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。飽飯，吃飽了飯。自由讀。詩句抒發(fā)了悠閑自得，怡然自樂的野趣。詩句（二）“笛弄晚風(fēng)三四聲”牧童悠閑的放著牛，吹響了笛子，幾聲悠揚的笛聲和著徐徐的晚風(fēng)傳來。試著誦讀一下。朗讀詩歌，懂得思考的作用。（一）讀一讀。思考：這些詞有什么共同之處。“倏地、轉(zhuǎn)眼間、須臾”（二）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。討論：詩句含義及作者表達(dá)的思想感情。目的：在閱讀中理解小詩的內(nèi)容，體會字里行間所表達(dá)的情感。學(xué)生背誦名言警句。指名有感情朗讀。一般認(rèn)為于清咸豐、同治年間形成。主要用北京話講，各地也有以當(dāng)?shù)胤窖哉f的“方言相聲”。拓展訓(xùn)練：生活中還有這樣的例子嗎？教師總結(jié)：詞語在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思，這種現(xiàn)象是非常普遍的。單口相聲由一個演員表演，講述笑話；對口相聲由兩個演員一捧一逗，通常又有“一頭沉”和“子母哏”兩類；群口相聲又叫“群活”，由三個以上演員表演?！疤骄颗c發(fā)現(xiàn)”是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)運用修改符號，幫助學(xué)生建立正確德句子概念。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生在生活中積累語言的好習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握生字新詞，學(xué)習(xí)積累好詞好句。請同學(xué)自由讀詞語，注意讀準(zhǔn)字音。拓展學(xué)習(xí)：生活中還知道像這樣類似的新詞語。交流，說說自己的發(fā)現(xiàn)。拓展學(xué)習(xí)：收集相關(guān)的成語。用多種形式朗讀。故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。全班交流。對照書上的修改，認(rèn)識修改符號。老爺爺不但滿頭銀發(fā)，而且身體非常健康。公園里盛開著五顏六色的紅