走進高效課堂-預覽頁
【正文】 堂教學是學校教育的主陣地，追求課堂教學的高效率，是每一個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結晶。教師在課堂教學中可充分挖掘課本素材，如：創(chuàng)設情景對話、編排歌謠、開展競賽、對對碰碰等等，解決好小組合作的問題，就如倡導的杜口中學的教學模式一樣，讓學生主動參與、樂于參與，使人人能在“舞臺”上展露風采，讓課堂真正成為匯萃學生閃光點的舞臺。在教學方法的選擇上，師生應善于學會選擇到最適合自己的教法或?qū)W法。課堂上，我們不是倍受關注的亮點，應該把更多的你在為誰工作讀后感精彩留給學生。三、面向全體學生，構建和諧關系面向全體學生，我們要做到這一點，首先要轉變觀念，確定與學生的關系。上課是師生，下課是朋友。老師和學生交流，學生和學生交流，真正打造一個開放的課堂，打造一個學生能夠進步的一個平臺。這樣的課堂才是充滿和諧，充滿人情味的課堂。努力的學習，實踐，打造民主，開放，快樂的課堂，真正實現(xiàn)高效。在上課時，應該合理分配課堂時間，什么時間學生自己學，什么時間老師開始講，什么時間開始練，這些都應該做到心中有數(shù)，更應該準確把握課堂節(jié)奏，重難點精講細講。教師在上課時應該實實在在地備課，讓孩子真正地掌握課堂知識，不能一味的追求花哨，而去表演，這樣的課堂也只是表面的，沒有一點失效性。讓每一個孩子都得到發(fā)展。四是活。教學過程和美，這也是我們每一個語文教師所追求的課堂終極目標，做到這點很難，但我們要努力，使學生在課堂上有展示自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我的意愿和機會。總之，在課堂教學中教師不但要有效地起到自己的主導作用，還要充分發(fā)揮學生的主體地位，既要有明確的目標，因材施教，又要有靈活的方法，收效顯著的教學措施，同時還要注重學生互助、合作交流，注重建立民主、平等的師生關系，用心與學生溝通，用愛去和學生交流，贏得學生的信任和熱愛，只有真正關注了學生，關注了學生在什么情況下學得更好，這樣才能提高課堂效率。達到有效教學，創(chuàng)設情境，形成問題，使學生愿學。我覺得教師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字應該至少要做好以下幾個方面：認真研究教材。有針對性的設計課堂練習。對我今后的工作起到了很大的幫助，如何在以后工作中提高教學質(zhì)量，保證課堂的高效，我認為：轉變觀念，追求有效意識。所以思想就比較閉塞，教授方法也比較單調(diào)。語言精練，卻內(nèi)容概括全面。課堂教學是學校教育的主陣地，追求課堂教學的高效率，是每一個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結晶。教師在課堂教學中可充分挖掘課本素材，如：創(chuàng)設情景對話、編排歌謠、開展競賽、對對碰碰等等，解決好小組合作的問題，就如倡導的杜口中學的教學模式一樣，讓學生主動參與、樂于參與，使人人能在“舞臺”上展露風采，讓課堂真正成為匯萃學生閃光點的舞臺。在教學方法的選擇上，師生應善于學會選擇到最適合自己的教法或?qū)W法。課堂上，我們不是倍受關注的亮點，應該把更多的你在為誰工作讀后感精彩留給學生。三、面向全體學生，構建和諧關系面向全體學生，我們要做到這一點，首先要轉變觀念，確定與學生的關系。上課是師生，下課是朋友。老師和學生交流，學生和學生交流，真正打造一個開放的課堂，打造一個學生能夠進步的一個平臺。這樣的課堂才是充滿和諧，充滿人情味的課堂。努力的學習，實踐，打造民主，開放，快樂的課堂，真正
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