高效課堂反思-預覽頁
【正文】 識的升華，從而讓每個層次的學生都學有所獲，人人有的吃人人能吃飽。3．課堂的語言在專業(yè)術語上欠佳，板書書寫功底有待發(fā)展。主要從三個方面進行了思考：什么是自主高效課堂；為何要打造自主高效課堂；如何實現(xiàn)自主高效課堂。二是如何落實新的課程理念，是否真正轉變了學生的學習方式。三看學生的參與面寬窄。下來我把自己自主課堂教學上的一些思考和做法，與大家交流一下。根據(jù)我校學生的實際情況，我自己嘗試了一種“先學后教，當堂訓練”教學模式。課前，先讓學生獨立看書、自主學習，課上教師檢測自學效果，從中發(fā)現(xiàn)學生在自學當中存在的疑難問題。從今年起教育改革力度進一步加大，取消了星期六上課，節(jié)假日補課也成為歷史。其次是人才的需要。那么無論是經濟增長方式的轉變還是經濟體制的轉變都要依賴于人才，依賴于一大批擁有高新專業(yè)知識與技術的創(chuàng)新型人才。學生成了知識的奴隸，而不是學習的主人。所以說，我們的課堂教學離我們這個時代的要求差之甚遠，已經到了不改革不行的地步了。假如我們的學生再重復我們的老路，那不是罪加一等。學生充分認識到以前的被動學習已經讓人很疲倦，學習興趣也逐漸消失，只是一味強迫自己學習，只是為了考大學而學習。改變評價，著眼長遠。學?？唇處熤饕此膶W生考試成績的好壞，教師看學生主要看他在班上的成績排位先后，而學生的其它方面的考察幾乎大同小異，甚至忽略。自主學習，及時反饋。課堂上，學生可以充分支配自己的時間，充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造。更重要的是及時反饋，了解信息，最好辦法是當堂檢測，題要少而精，速戰(zhàn)速決。教師的教育觀念和教學態(tài)度直接決定了他的教學行為。第三篇：高效課堂反思高效課堂培訓反思高一政治 劉青高效課堂已在我校高一年級的全面推進，經過一個多學期的實踐和兩次高效課堂培訓，結合本學科特色和我個人在“五步三查”教學模式的推進中的問題進行反思，在此談談我個人的觀點。備課是上課的重要前提，只有熟知、真知教材的框架結構，領會教材編寫意圖，才能上好課，講好課。另一方面，政治課的時政性和時效性很強，所以，每天要閱讀、收聽、收看大量的時政新聞，用新鮮的時政知識輔佐理論，用理論解決時政問題，只有這樣才能達到學以致用的目的。所以，要轉變觀念，變師生關系為朋友關系，多關心、多關懷學生，以自己的愛心感動學生，走進學生的心靈，讓學生喜歡你，他才會喜歡你的課，學習你的課，使課堂產生良好的效果。所以如何構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題。一、高三政治課堂上容易出現(xiàn)問題如下：（一）老師一言堂。這種做法也會使得任課教師感覺“受累不討好”，教師上課的靈感和自信很容易減弱。（三）教學沒有面向全體如果老師們只是按照自己的教學進度一味的灌輸?shù)脑拕荼赜绊懡虒W效率。二、針對以上問題，我認為提高高三政治課的課堂效率需要從以下幾個方面改進（一）教師要熟悉教材，化繁為簡記得有句話說過“先把書讀厚，再把書讀薄”，經歷三年的學習生活，老師們已經把政治教材的具體的知識點演繹的很好了，學生們能夠理解其中的觀點，把書讀厚了。（二）布置練習要有針對性同組教師一定要集體備課，確定好統(tǒng)一的復習計劃和復習方案。以上這些做法可以減少高三學生的疲勞感，增加學習政治學科的興趣，會給同學們自己思考的時間，把知識內化為觀點，外化為行動，也可以面向全體學生。（五）教師要用心備課，發(fā)揮關鍵作用第五篇：體育高效課堂反思體育高效課堂反思高效的體育課堂是我們每一位體育教師一直的追求，下面我說一下我對高效課堂的理解和如何構建高效的體育課堂提出個人的幾點觀點：高效課堂概念理解：高效無疑就是高效率即利用有效課堂教學時間里把知識掌握的精準，取得有效的教學效果，這就是我理解的高效課堂教學。二、做到教學目標明確做什么事都要有目標，教學當然也不例外。例如，籃球教學多采用合作學習，分層次教學效果就較好、技巧多采用合作與幫助學習效果較好、田徑類多采用示范性教學和個別指導相結合效果較好。試想，一位連學生都不認可的教師，學生們會接受你的教學嗎？因此新的課改作為教師要擺正自己的位置，創(chuàng)建新型的師生關系，即教師首先是學生學習的合作者、關愛者、引導者；之后才是學生學習過程中的指導者和幫助者；學生成功的贊許者、欣賞者。成功之處也要記錄下來，供以后教學時參考使用，并可在此基礎上不斷地改進、完善、并
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