【正文】 立自信的現(xiàn)代教育理念，通過自然的課堂教學模式，自主的進行教學角色轉(zhuǎn)換,這是一種自生的原創(chuàng)精神。，用心經(jīng)營課堂教學生學習方法，更要用心去鉆研，不是所有的方法都適合學生，所以一節(jié)課不在于你交多少知識。我們應(yīng)根據(jù)本班學生的實際情況，來運用各種各樣的教學方法，真正調(diào)動學生的學習興趣，提高課堂效率。隨時關(guān)注變化，隨時與學生進行語言交流。課堂上學生的參與面要廣，不能只是提問幾個學生，一節(jié)課也就是那幾個老師的代言人在說話，其他的孩子根本無動與衷。課堂教學是一個雙邊活動過程，應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。新時代的老師應(yīng)該追求一些新的教學意識：是學生由等待被動學習走向勤奮學習，逐步學會自主合作探究學習等，現(xiàn)在的老師應(yīng)該教授學生獲取新知識的方法，“授人以魚，不如授人以漁”應(yīng)該教會學生自己學習的方法，讓他們能夠不在老師教授的情況下就能做到自主學習。二、改進教學方法提高課堂效率。人非圣賢，孰能無過那？老師也不是萬能的，也會出錯，這時，如果學生提出要認真的傾聽，及時的進行表揚。路漫漫其修遠兮，爭取在以后的教學工作中做得更好。學生雖小，但也是一個獨立的個體，他需要老師的尊重和愛護。課堂是全體學生展現(xiàn)才華的舞臺。制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學生投入的學習，提高學習的效率。教學真實，真誠，有真情。這樣課堂效率才能提高。人非圣賢，孰能無過那？老師也不是萬能的，也會出錯，這時，如果學生提出要認真的傾聽，及時的進行表揚。二、改進教學方法提高課堂效率。新時代的老師應(yīng)該追求一些新的教學意識：是學生由等待被動學習走向勤奮學習，逐步學會自主合作探究學習等，現(xiàn)在的老師應(yīng)該教授學生獲取新知識的方法，“授人以魚，不如授人以漁”應(yīng)該教會學生自己學習的方法，讓他們能夠不在老師教授的情況下就能做到自主學習。第一篇：走進高效課堂讀《洋思高效課堂》有感數(shù)學教研組早就耳聞洋思中學在教學理念，教學方法，教學模式，教學效果等方面的不尋常。，提高有效教學教師課前都要備課，以前都備知識，自己備自己的，很少去交流。要相信學生，不僅要關(guān)心學生的行為投入，還要關(guān)心學生的認知和情感投入。上課做到真動，全動，互動。要做到教師“教”得輕松，學生“學”得輕松，真正實現(xiàn)愉快教學，我認為首先要做到以下幾點：一是，實在，實用，實效。我覺得要想做到這一點，必須要把學生當作自己的孩子一樣去看待，而我平時在教學中就沒有耐心，對孩子缺乏關(guān)愛，以后要付出真情，不能當時有激情，可到課堂上卻又是老樣子，這樣永遠也不會進步。第五篇：走進高效課堂心得體會有幸聽了中央教育教學研究所韓立福老師的講座，從而感覺受益匪淺，也使我有了深深的思索，讓我對有效教學，創(chuàng)建卓越課堂也有了深深的認識。小學語文教學20年后回故鄉(xiāng)要聯(lián)系學生生活實際的內(nèi)容，緊密結(jié)合“新的教學模式，搭建學生的“舞臺”。我們要本著以人為本的思想，公平的對待每一個學生。有了問題認真討論，給學生提問題，糾正錯誤的機會。讓每個學生發(fā)揮潛能，成為學習的主體。不能再用傳統(tǒng)的老模式，采用“滿堂灌”、“滿堂問”“磨時間”等一些舊的思想觀念。第四篇：走進高效課堂心得體會構(gòu)建有效課堂學習心得體會伊春市第二中學 郭景峰這段時間我通過學習，深有感觸。二是廣。再次，教師還要注重學生心理和情感的變化，學生是一個復(fù)雜的群體，他們