【正文】 然，專業(yè)根據(jù)先前及現(xiàn)在的發(fā)展分析，總會(huì)得出熱門冷門之分，但是真正到我們步入社會(huì)求職那一天，情況是不可預(yù)知的。只要我們有競爭的實(shí)力，就無需擔(dān)心“出身”。有了目標(biāo)才能圍繞這個(gè)中心解決自己的困惑，比如，我希望將來從事藥品行銷管理，肯定需要交際能力與組織策劃能力，我的專業(yè)沒辦法給予我這方面的幫助，那我就要去參與一些社會(huì)活動(dòng)，參與競選，試著組織活動(dòng)，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)，要想在其他行銷專業(yè)的學(xué)生中脫穎而出，我就要找到我的優(yōu)勢所在。覃彪喜先生說考研是痛苦的安樂死，因?yàn)閷τ谙肽酶邔W(xué)歷作為找到好工作的籌碼的人來說，投資更高，風(fēng)險(xiǎn)更大，結(jié)果目前來看卻往往不如人意。我也不斷地在思考，想知道自己腳下的路到底要怎么走，讀完覃彪喜先生的《讀大學(xué)，究竟讀什么》之后，很有感觸，覃先生的很多觀點(diǎn)尖銳獨(dú)特，很多建議中肯可行，在一些方面的引導(dǎo)給了我很大啟發(fā)。這點(diǎn)也告誡我們不要讓我們的思維生銹，有大學(xué)這樣的平臺(tái)，就要敢于嘗試，充分鍛煉自己解決問題的能力，探究新事物的能力。在此也僅與各位說說我的心得，希望大家的大學(xué)生活都能過得充實(shí)，圓滿。你現(xiàn)在是不是正在為期末考試過關(guān)，而不是達(dá)到優(yōu)秀而發(fā)愁，正在盤算不會(huì)被亮紅點(diǎn)的各種方法：突擊學(xué)習(xí)，考試作弊，請客送禮，獨(dú)自禱告……我不禁反思，這難道就是所謂的大學(xué)生活嗎？讀大學(xué)，我們究竟該讀些什么？你要是天天一大早六點(diǎn)鐘起床，吃頓好飯，奔去教室背英語單詞，八點(diǎn)坐直在教室的前排，使勁不分心不玩手機(jī)地聽完三四節(jié)課，放學(xué)奔去食堂搶份好飯，回宿舍吃完，洗洗衣服掃掃地消化下，接著看會(huì)兒中外名著，困了就睡會(huì)兒午覺，下午繼續(xù)坐直在前排聽完三節(jié)課，放學(xué)去食堂搶個(gè)饅頭奔回寢室啃完，收拾好書包就去教室上自習(xí)，拼到十點(diǎn)半趕在關(guān)門前回宿舍，洗漱完了繼續(xù)聽VOA聽BBC，聽累了看書，看累了上床睡覺。希望可以變成失望，失望可以變成絕望，但是誰又是這一變化的決定者？再不努力學(xué)習(xí)，畢業(yè)就等于失業(yè)了，就算天上掉個(gè)餡餅，你還要比別人先發(fā)現(xiàn)張嘴去接著提前準(zhǔn)備呢。食堂，寢室，教室，你就只能去這三個(gè)地方。你一個(gè)人背著書包穿梭于教室和寢室之間，你以為很傻很土很幼稚嗎？別人笑，是羨慕，你笑，是自信。可要是每天多睡2小時(shí)，一個(gè)月沒了。別人花言巧語追女朋友，別人周末上街大包小包，別人假期飛來飛去，都不關(guān)我事，我要學(xué)習(xí)。每當(dāng)感覺現(xiàn)實(shí)與理想有差距時(shí)，我們總是怨天尤人，抱怨命運(yùn)的不公，卻不愿從自身找原因。我發(fā)現(xiàn)，在這一學(xué)年當(dāng)中，有許多同學(xué)都有這樣一個(gè)問題：不知道自己一天到底要做什么，或是做什么都不起勁。對于許多同學(xué)而言，大學(xué)是我們最后的求學(xué)階段。沒有了以前的反復(fù)講解，沒有了以前做不完的作業(yè)我們覺得上課對自己空蕩蕩的，學(xué)了又怎么樣，不學(xué)又怎么樣？與其讓自己學(xué)得這樣辛苦，還不如讓自己過得灑脫一點(diǎn)。第四：大學(xué)里的輔導(dǎo)員與以前的班主任完全不同。到底要做怎樣的人，到底要干什么樣的事業(yè)，這些對于許多人而言是毫無概念。我們應(yīng)該找到自己的目標(biāo)，不是說立刻，而是在盡量短的時(shí)間。機(jī)械工程師？液壓工程師？會(huì)計(jì)師？網(wǎng)絡(luò)工程師？通信工程師？建筑設(shè)計(jì)師？電氣工程師？教師？律師？……第二步：利用網(wǎng)絡(luò)、人才市場招聘啟示等渠道充分了解從事你定下的工作所需的專業(yè)技能和其它技能。并且將它落實(shí)到每一學(xué)期當(dāng)中，讓自己每學(xué)期都有一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。當(dāng)我們大學(xué)畢業(yè)以后，卻突然發(fā)現(xiàn)自己除了拿到了一個(gè)大學(xué)畢業(yè)證之外，除了能說一點(diǎn)好像很深?yuàn)W的話題之外，并沒有學(xué)到真正過硬的本事時(shí)，我們做的工作能有多少？也許只是名稱好聽點(diǎn)而已，也許是任何人都可以做的而已，到那時(shí)我們是不是還要怨天尤人？我們每一個(gè)人都想過上高質(zhì)量的生活，都想讓自己的至親過上無憂的生活，都想在世上留下自己價(jià)值的痕跡，但這些不是在享受中就可以實(shí)現(xiàn)的。而且就專業(yè)技能而言，大學(xué)生肯定還比不過技校生，因?yàn)榧夹N師專業(yè)的學(xué)生第一節(jié)課可能就要學(xué)切菜，而假如大學(xué)開設(shè)了廚師專業(yè)，肯定要用兩年時(shí)間來研究廚師的社會(huì)使命、職業(yè)道德、歷史演變、階級屬性和學(xué)術(shù)分類。”第二次，我素面朝天地提前來到一家禮儀公司，工作人員搖著頭對我說：“注重儀表是對別人的尊重，你在學(xué)校沒學(xué)過嗎?”幾天后，一家英國公司的招聘廣告讓我重新打起精神?？吹竭@個(gè)無厘頭的題目，我?guī)缀跎笛哿?。可以假設(shè)其中最有可能打高爾夫球的50歲至45歲之間有多少人。最后我寫下一組數(shù)字，并滿意地交了答卷。但是，我們并不能因此而斷定張小姐不是一個(gè)合格的大學(xué)生。張小姐在大學(xué)期間經(jīng)過系統(tǒng)的思維訓(xùn)練，對于分析問題、解決問題的方法有著豐富的理論知識(shí)，所以在面對一個(gè)問題的時(shí)候不會(huì)再單純從簡單記憶或者機(jī)械模仿的角度來考慮，她能夠站在更高的角度來分析、解決問題。（摘自《讀大學(xué)，究竟讀什么》，南方日報(bào)出版社）