語(yǔ)文教學(xué)金點(diǎn)子2[精選合集]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 形式來(lái)說(shuō)。生：石榴紅。生：黃瓜綠。生：檸檬黃。師：說(shuō)的有道理。生：香蕉黃。生：絢麗多彩。讀讀這段話(huà)，比一比誰(shuí)能讀出對(duì)火燒云的贊美之情？（學(xué)生自由朗讀第三自然段）（指名兩位同學(xué)有感情地朗讀）師：感情很充沛。（學(xué)生有感情地齊背第三自然段）評(píng)析：新大綱突出強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言積累，淡化了對(duì)課文的理性認(rèn)識(shí)。楊琴2010年11月15日第三篇：語(yǔ)文教學(xué)金點(diǎn)子語(yǔ)文教學(xué)金點(diǎn)子可能很多老師都會(huì)遇到這樣的情況——拿到學(xué)生的試卷便一肚子的氣沒(méi)地方出，明明做過(guò)又復(fù)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)題學(xué)生還是錯(cuò)的稀里嘩啦。今天批評(píng)完，幾秒鐘的熱乎氣兒，結(jié)果我們的辛苦便又是付諸東流…… 我找來(lái)了一個(gè)學(xué)生，把他試卷上錯(cuò)誤的題重新考了一次，這一次，他竟然做對(duì)了！我忽然意識(shí)到不是學(xué)生不會(huì)寫(xiě)，而是學(xué)生都不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，態(tài)度就不端正。每一個(gè)學(xué)習(xí)小組都有一張?jiān)u價(jià)表。我相信，沒(méi)有一個(gè)孩子沒(méi)有自尊心和上進(jìn)心。作業(yè)完成較好的學(xué)生就不再做無(wú)用功。”如果沒(méi)有經(jīng)歷“量”的積累，不可能產(chǎn)生運(yùn)用的“質(zhì)”的飛躍，猶如鑄器，時(shí)間不到，火候不至，產(chǎn)品出不來(lái)。每天對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行訂正，孩子的記憶力自然就十分深刻。有時(shí)是聽(tīng)寫(xiě)的方式，有時(shí)是利用多媒體展示，學(xué)生書(shū)寫(xiě)上交的方式進(jìn)行比賽。所以，這樣的孩子一定錯(cuò)不了。從那時(shí)起，我熱愛(ài)化學(xué)，我覺(jué)得自己并不差，反而很有潛力。我一直堅(jiān)持著以這樣的方式進(jìn)行我的語(yǔ)文教學(xué)工作，從未間斷過(guò)，都說(shuō)老師是孩子的榜樣，如果我松懈下來(lái)，他們自然以為我是個(gè)不堅(jiān)持、不守信的老師，那么我自然就不會(huì)有威信了。 幾周下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他紀(jì)律渙散，上課無(wú)精打采，要么自己搞小動(dòng)作不聽(tīng)講，要么影響前后桌同學(xué)學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳，并且臟話(huà)不斷；家庭作業(yè)要么全留空白，要么亂寫(xiě)一氣，全是錯(cuò)題，做得錯(cuò)誤百出。聽(tīng)了這些話(huà)，我的心情分外沉重，難道我們這些教育工作者能眼睜睜地看著他墮落嗎？于是，我找他談話(huà)，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，做一個(gè)同學(xué)喜歡、老師喜歡的好孩子。【解決問(wèn)題的方法】針對(duì)于淼的情況，考慮再三，我決定從三大方面入手。此同學(xué)滿(mǎn)口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。為此，我會(huì)心地笑了。漸漸地，他學(xué)習(xí)更努力了，一次，我走到他面前說(shuō)：“于淼同學(xué)，能把你的日記給老師看看嗎？”只見(jiàn)他微笑著站了起來(lái)，說(shuō)：“韓老師，您像媽媽一樣關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，您就像我的媽媽?zhuān)?dāng)然可以呀！”接過(guò)日記本，我就隨便翻了起來(lái)，只見(jiàn)里面多次寫(xiě)到:“我學(xué)習(xí)成績(jī)不好是因?yàn)槲业陌职?、媽媽不在我身邊，爺爺、奶奶過(guò)分溺愛(ài)我，我的姑媽對(duì)我管理的方法又不對(duì)。有一次上課，我不小心把粉筆盒碰在了講臺(tái)下面，只見(jiàn)他悄悄地走上講臺(tái)，輕輕把粉筆一支支撿起來(lái)，放在盒里，又把粉筆盒放回了原處。平日里大大咧咧的他這下可急了，我分明看見(jiàn)眼淚在他眼圈里轉(zhuǎn)。再次，我經(jīng)常抓住一些點(diǎn)滴小事在班上表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他。這時(shí)我看見(jiàn)他眼中多了一些自信的眼光。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，只要改正了，就應(yīng)該原諒，而不應(yīng)總掛在嘴邊。這樣，他也會(huì)逐漸明白：為了班集體的榮譽(yù)，為了感恩，為了自己的前途，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的道理。第五篇：金點(diǎn)子案例2范文關(guān)注孩子心靈的健康聽(tīng)有的人說(shuō)：“中國(guó)孩子的聰明才智是世界聞名的，同時(shí)他們的心理素質(zhì)之差也是出了名的。當(dāng)我的面他接受了，可事后他卻對(duì)我滿(mǎn)腹的意見(jiàn)，并以不完成作業(yè)做抗議。生活就是這樣，你熱愛(ài)它，它回報(bào)你的是陽(yáng)光燦爛；你抱怨它，它同樣也會(huì)呈現(xiàn)給你灰暗與冷漠。父母的行為無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子，所以父母應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康向上的生活環(huán)境。所以對(duì)未成年人護(hù)“心”應(yīng)從了解孩子，理解孩子開(kāi)始，加強(qiáng)與孩子的感情交流，建立良好的人際關(guān)系。孩子犯錯(cuò)改錯(cuò)的一個(gè)過(guò)程就是成長(zhǎng)的過(guò)程，大人都犯錯(cuò)，更何況是孩子呢！而有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子或溺愛(ài)、或粗暴，對(duì)如何教育孩子束手無(wú)策，很是著急，其實(shí)，家長(zhǎng)先應(yīng)學(xué)會(huì)如何和孩子做朋友，放下家長(zhǎng)的架子，蹲下身子和孩子說(shuō)話(huà)，多進(jìn)行一下?lián)Q位思考，先讓孩子接受你這個(gè)朋友，再讓他們從心里認(rèn)可你是他的父母
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