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語(yǔ)文教學(xué)金點(diǎn)子2[精選合集]-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 形式來(lái)說(shuō)。生:石榴紅。生:黃瓜綠。生:檸檬黃。師:說(shuō)的有道理。生:香蕉黃。生:絢麗多彩。讀讀這段話(huà),比一比誰(shuí)能讀出對(duì)火燒云的贊美之情?(學(xué)生自由朗讀第三自然段)(指名兩位同學(xué)有感情地朗讀)師:感情很充沛。(學(xué)生有感情地齊背第三自然段)評(píng)析:新大綱突出強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言積累,淡化了對(duì)課文的理性認(rèn)識(shí)。楊琴2010年11月15日第三篇:語(yǔ)文教學(xué)金點(diǎn)子語(yǔ)文教學(xué)金點(diǎn)子可能很多老師都會(huì)遇到這樣的情況——拿到學(xué)生的試卷便一肚子的氣沒(méi)地方出,明明做過(guò)又復(fù)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)題學(xué)生還是錯(cuò)的稀里嘩啦。今天批評(píng)完,幾秒鐘的熱乎氣兒,結(jié)果我們的辛苦便又是付諸東流…… 我找來(lái)了一個(gè)學(xué)生,把他試卷上錯(cuò)誤的題重新考了一次,這一次,他竟然做對(duì)了!我忽然意識(shí)到不是學(xué)生不會(huì)寫(xiě),而是學(xué)生都不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事,態(tài)度就不端正。每一個(gè)學(xué)習(xí)小組都有一張?jiān)u價(jià)表。我相信,沒(méi)有一個(gè)孩子沒(méi)有自尊心和上進(jìn)心。作業(yè)完成較好的學(xué)生就不再做無(wú)用功。”如果沒(méi)有經(jīng)歷“量”的積累,不可能產(chǎn)生運(yùn)用的“質(zhì)”的飛躍,猶如鑄器,時(shí)間不到,火候不至,產(chǎn)品出不來(lái)。每天對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行訂正,孩子的記憶力自然就十分深刻。有時(shí)是聽(tīng)寫(xiě)的方式,有時(shí)是利用多媒體展示,學(xué)生書(shū)寫(xiě)上交的方式進(jìn)行比賽。所以,這樣的孩子一定錯(cuò)不了。從那時(shí)起,我熱愛(ài)化學(xué),我覺(jué)得自己并不差,反而很有潛力。我一直堅(jiān)持著以這樣的方式進(jìn)行我的語(yǔ)文教學(xué)工作,從未間斷過(guò),都說(shuō)老師是孩子的榜樣,如果我松懈下來(lái),他們自然以為我是個(gè)不堅(jiān)持、不守信的老師,那么我自然就不會(huì)有威信了。 幾周下來(lái),我發(fā)現(xiàn)他紀(jì)律渙散,上課無(wú)精打采,要么自己搞小動(dòng)作不聽(tīng)講,要么影響前后桌同學(xué)學(xué)習(xí),提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動(dòng)手動(dòng)腳,并且臟話(huà)不斷;家庭作業(yè)要么全留空白,要么亂寫(xiě)一氣,全是錯(cuò)題,做得錯(cuò)誤百出。聽(tīng)了這些話(huà),我的心情分外沉重,難道我們這些教育工作者能眼睜睜地看著他墮落嗎?于是,我找他談話(huà),希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以學(xué)習(xí)為重,按時(shí)完成作業(yè),知錯(cuò)就改,爭(zhēng)取進(jìn)步,做一個(gè)同學(xué)喜歡、老師喜歡的好孩子。【解決問(wèn)題的方法】針對(duì)于淼的情況,考慮再三,我決定從三大方面入手。此同學(xué)滿(mǎn)口答應(yīng),并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他,教育他。為此,我會(huì)心地笑了。漸漸地,他學(xué)習(xí)更努力了,一次,我走到他面前說(shuō):“于淼同學(xué),能把你的日記給老師看看嗎?”只見(jiàn)他微笑著站了起來(lái),說(shuō):“韓老師,您像媽媽一樣關(guān)心我,愛(ài)護(hù)我,您就像我的媽媽?zhuān)?dāng)然可以呀!”接過(guò)日記本,我就隨便翻了起來(lái),只見(jiàn)里面多次寫(xiě)到:“我學(xué)習(xí)成績(jī)不好是因?yàn)槲业陌职?、媽媽不在我身邊,爺爺、奶奶過(guò)分溺愛(ài)我,我的姑媽對(duì)我管理的方法又不對(duì)。有一次上課,我不小心把粉筆盒碰在了講臺(tái)下面,只見(jiàn)他悄悄地走上講臺(tái),輕輕把粉筆一支支撿起來(lái),放在盒里,又把粉筆盒放回了原處。平日里大大咧咧的他這下可急了,我分明看見(jiàn)眼淚在他眼圈里轉(zhuǎn)。再次,我經(jīng)常抓住一些點(diǎn)滴小事在班上表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他。這時(shí)我看見(jiàn)他眼中多了一些自信的眼光。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,只要改正了,就應(yīng)該原諒,而不應(yīng)總掛在嘴邊。這樣,他也會(huì)逐漸明白:為了班集體的榮譽(yù),為了感恩,為了自己的前途,應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的道理。第五篇:金點(diǎn)子案例2范文關(guān)注孩子心靈的健康聽(tīng)有的人說(shuō):“中國(guó)孩子的聰明才智是世界聞名的,同時(shí)他們的心理素質(zhì)之差也是出了名的。當(dāng)我的面他接受了,可事后他卻對(duì)我滿(mǎn)腹的意見(jiàn),并以不完成作業(yè)做抗議。生活就是這樣,你熱愛(ài)它,它回報(bào)你的是陽(yáng)光燦爛;你抱怨它,它同樣也會(huì)呈現(xiàn)給你灰暗與冷漠。父母的行為無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子,所以父母應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康向上的生活環(huán)境。所以對(duì)未成年人護(hù)“心”應(yīng)從了解孩子,理解孩子開(kāi)始,加強(qiáng)與孩子的感情交流,建立良好的人際關(guān)系。孩子犯錯(cuò)改錯(cuò)的一個(gè)過(guò)程就是成長(zhǎng)的過(guò)程,大人都犯錯(cuò),更何況是孩子呢!而有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子或溺愛(ài)、或粗暴,對(duì)如何教育孩子束手無(wú)策,很是著急,其實(shí),家長(zhǎng)先應(yīng)學(xué)會(huì)如何和孩子做朋友,放下家長(zhǎng)的架子,蹲下身子和孩子說(shuō)話(huà),多進(jìn)行一下?lián)Q位思考,先讓孩子接受你這個(gè)朋友,再讓他們從心里認(rèn)可你是他的父母
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