【正文】 習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀相結(jié)合，強(qiáng)化安全思想基礎(chǔ)。金點(diǎn)子三：“六個(gè)強(qiáng)化”嚴(yán)把安全關(guān)。有針對(duì)性地對(duì)員工進(jìn)行典型事故案例、安全操作規(guī)范教育培訓(xùn)，增強(qiáng)防范意識(shí)。組織員工對(duì)轄區(qū)35千伏、10千伏線路和變壓器進(jìn)行一次拉網(wǎng)式巡查，避免因電網(wǎng)薄弱環(huán)節(jié)及不可預(yù)料的惡劣氣候因素給電網(wǎng)安全運(yùn)行帶來(lái)的不利影響。充分發(fā)揮三級(jí)安全監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)的作用，加大現(xiàn)場(chǎng)安全管理，嚴(yán)把施工現(xiàn)場(chǎng)安全，切實(shí)加強(qiáng)安全現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督工作，對(duì)所有工程實(shí)行全過(guò)程跟蹤，加大現(xiàn)場(chǎng)巡查力度，對(duì)查出的隱患立即消除，杜絕違章作業(yè)。針對(duì)安全生產(chǎn)管理的內(nèi)容的不同創(chuàng)造的安全諺語(yǔ)，提示語(yǔ)，歇后語(yǔ)的針對(duì)性強(qiáng)，“一片愛(ài)心扮靚五洋云天 滿腔真情裝點(diǎn)你我風(fēng)光”、“青春讓我們注重主觀性，安全是我們不可觸的熒光屏”、“要想多賺錢，處處抓安全 ；現(xiàn)場(chǎng)不遵章，早晚會(huì)遭殃”，“以人為本抓管理，安全永恒記我心”，“城市讓生活更美好，安全讓城市更放心”。治療安全生產(chǎn)“三高”頑疾，應(yīng)該體現(xiàn)“重典”原則，對(duì)在企業(yè)安全生產(chǎn)工作中“不作為”的部門和人員，必須嚴(yán)厲追究責(zé)任，加大對(duì)人員責(zé)任事故的考核力度，形成思想上要有高認(rèn)識(shí)，責(zé)任上要有高標(biāo)準(zhǔn)，工作上要有高質(zhì)量的工作氛圍，用這“新三高”來(lái)作為檢查和衡量電力安全生產(chǎn)工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)。在安全檢查工作中堅(jiān)持一個(gè)“細(xì)”字。如何讓小孩子朝著老師希望的方向健康發(fā)展呢？只憑嚴(yán)厲的壓服是不行的。我主要做了以下幾方面。到了第二天，當(dāng)商人從袋中掏出“石子”看時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那所謂的“石子”原來(lái)是亮晶晶的寶石！天！昨晚怎么就沒(méi)有多撿些呢？這是科學(xué)家巴甫洛夫講的一個(gè)故事。耶穌猜到彼得渴得夠嗆，就讓藏于袖中的櫻桃悄悄地掉出一顆，彼得一見(jiàn)，趕緊撿起來(lái)吃?！?成功要付出一定的代價(jià)，但不成功是一定要付出代價(jià)的，而且不成功所付出的代價(jià)更大更慘重！長(zhǎng)痛不如短痛。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒(méi)在意。自信原本就是一種美麗，而很多人卻因?yàn)樘谝馔獗矶ズ芏嗫鞓?lè)。第一組的人不知道村莊的名字，也不知道路程有多遠(yuǎn)，只告訴他們跟著向?qū)ё呔褪?。”于是大家又簇?fù)碇蚯白?，?dāng)走到全程的四分之三時(shí)，大家情緒低落，覺(jué)得疲憊不堪，而路程似乎還很長(zhǎng)，當(dāng)有人說(shuō)：“快到了！”大家又振作起來(lái)加快了步伐。通過(guò)以上各種不同形式的講述故事，使我班每一個(gè)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，懂得了許多道理。表現(xiàn)突出的小組被評(píng)為優(yōu)秀小組，每組加50分，其他小組中表現(xiàn)突出的同桌加20分，課堂作業(yè)得“優(yōu)”的每人次加10分。例如，同樣是學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題，在教師不同的語(yǔ)言作用下出現(xiàn)了截然不同的結(jié)果。由于那句話，我好像從您的身上看到了媽媽的影子，從您那溫柔的目光中透露出一種母性的愛(ài)。您可知道，您這不經(jīng)意的一句話，可能成為您的學(xué)生整個(gè)一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)！”第二個(gè)例子就發(fā)生在我身邊：同事的兒子上小學(xué)六年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。希望某些同學(xué)引以為戒，下次我決不放過(guò)！”孩子馬上感覺(jué)到老師是在說(shuō)他，自尊心受到嚴(yán)重傷害，從此出現(xiàn)嚴(yán)重的逆反心理，不愿上數(shù)學(xué)課，一提學(xué)習(xí)就頭疼，老師說(shuō)什么也聽(tīng)不進(jìn)去，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。這是我們恒久的理想和美麗的期待。在進(jìn)行激勵(lì)的同時(shí)，我們也要制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，靠制度來(lái)約束來(lái)管理。如果你把你的激勵(lì)像聚光燈一樣集中到某個(gè)同學(xué)身上，那么，一方面，你因?yàn)殛P(guān)心一個(gè)人而傷害了其他很多人，不利于整個(gè)班級(jí)的發(fā)展；另一方面，還可能會(huì)使其他同學(xué)產(chǎn)生逆反心理。第四篇：金點(diǎn)子“金點(diǎn)子”控油耗楊柳煤業(yè)徐鑫磊楊柳煤業(yè)小春灣煤礦調(diào)度室在鏟車管理方面控油措施一直以來(lái)處于試行階段，居高不下，屢控不止。為客戶裝煤時(shí)不得為煤車壓煤，鏟車出門時(shí)必須由調(diào)度室負(fù)責(zé)人向礦有關(guān)班領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)同意后，按時(shí)出、按時(shí)回。通過(guò)近期的有效運(yùn)行和實(shí)操，兩部鏟車每月可節(jié)油約230升。學(xué)起于思，思起于疑，疑解于問(wèn)。根據(jù)兒童好奇、好勝的心理特點(diǎn)，向?qū)W生提出一些新穎、富有吸引力的問(wèn)題可以刺激學(xué)生的好奇心、好勝心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問(wèn)題要有開(kāi)放性。提問(wèn)要把握好提問(wèn)的精度，使課堂提問(wèn)更有針對(duì)性，從自己教的學(xué)生實(shí)際出發(fā)來(lái)設(shè)問(wèn)。教師問(wèn)在最近發(fā)展區(qū)，能使學(xué)生跳起來(lái)采摘掛在知識(shí)樹(shù)上的各種各樣的果子，他們跳一跳便能摘到果子的那種愉悅是難以用語(yǔ)言來(lái)描繪的。教師要避免低效率的提問(wèn)，關(guān)鍵是要多了解自己的學(xué)生，多站在學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題。把握問(wèn)題的難度，問(wèn)題要有深度、有廣度，給孩子留有探索的空間。五、巧妙引領(lǐng)教師提問(wèn)也應(yīng)激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的能力，進(jìn)而有效開(kāi)展探究活動(dòng)。