如何寫語文筆記金點子案例-預覽頁
【正文】 筆記，把新學習的內(nèi)容記在中間欄，把預習中理解不準確的現(xiàn)在得以更正的內(nèi)容記在右欄邊備注欄。（4）鞏固記語文課上過以后，學生要整理筆記，課文中已經(jīng)解決了的疑問要追記，；落下部分要補上，心得體會最好是概括的記上，文章中的好詞好句也可以憑興趣摘抄。在訓練過程中，教師要以學生為主，征求學生的意見，不斷改進做法，在形式和內(nèi)容上都不強求一致，這樣可培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和求異思維能力。解決問題的方法措施一、加深認識，掃除錯別字為了讓學生深刻認識寫錯別字的害處，每周舉行一次“掃除錯別字”的語文主題班會。例如教學“惑”字，首先觀察字的結(jié)構(gòu)為上下結(jié)構(gòu)，心字底。對比教學 一目了然針對極易混淆的同義字或是形近字，也可以進行對比教學，這樣的區(qū)別比較更為直觀，學生的記憶也更為深刻！例如“裁”和“載”是學生特別容易混淆的兩個形近字，在教學中可以進行對比教學，音的對比、形的對比、義的對比，在識字之初就讓學生明確辨別方法。經(jīng)過半年的努力學生錯字率大大減少，有效的扭轉(zhuǎn)了學生錯別字太多的局面。關(guān)鍵詞：任務型教學法 及時性評價任務型教學是指以具體的任務為學習動力或動機、以完成任務的過程為學習的過程、以展示任務成果的方式來體現(xiàn)教學成就的教學活動。在生物教學的課堂上，被廣大教育工作者所青睞。一般來說，任務有5個基本特征：(1)任務是一種活動，意義是最重要的；(2)有某個需要解決的問題，這個問題可以通過交流的方式加以解決；(3)任務與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密；(4)任務的完成是首要的；(5)對任務的評價以任務最后的完成情況為依據(jù)。設(shè)計的任務要涵蓋一節(jié)課教學目標所涉及的知識。其次，教師還要備學生，對學生進行分析，使所設(shè)計的任務符合學生的認知水平。對任務完成情況及時評價評價，是任務教學的重要環(huán)節(jié)。以《植物細胞》 為例，王麗麗同學將一片菠菜葉放在顯微鏡下觀察，卻看不見菠菜的細胞，這是為什么？你能幫她解決這個問題嗎？步步設(shè)疑，層層引進。把學生按照位置分成多個小組(每個小組一般不超過6人，建議為4人)。(四)組織評價評價是達成學習目標的重要手段。采用學生自評、組間互評、教師評價相結(jié)合的方法，客觀地評價學生完成任務的情況，使學生在學習的過程中體驗到成功的快樂。第四篇：金點子案例課堂習慣的養(yǎng)成 石橋子小學 楊煥菊有經(jīng)驗的老師都明白：課堂常規(guī)的養(yǎng)成至關(guān)重要，孩子們?nèi)裟莛B(yǎng)成良好的課堂學習習慣是創(chuàng)造高效課堂的前提條件。生活中不愛清潔衛(wèi)生的比比皆是，或亂丟亂扔，或蓬頭垢面。我先從課堂紀律入手。先將課堂紀律要求細化，聽講時的要求、讀書時的要求、寫字時的要求、別人回答問題時的要求等等都做了硬性的規(guī)定，雖然可能有些瑣碎復雜，但對于六年級的學生來說，你越細化，才越有可操作性。在課堂上，老師站在講臺上，孩子們有任何的小動作都可以反饋到我的眼睛里，根據(jù)他們的表現(xiàn)，我會接著作出評價。所以同一小組的孩子們會在課前相互提醒，不要做小動作給小組扣分。我想，我還必須將良好的課堂習慣養(yǎng)成繼續(xù)培養(yǎng)下去。為此，我利用形成性評價對學習過程進行測查。在布置完課堂作業(yè)后，我總是手握紅筆，在學生間巡視，對學生做對的題目及時打上“√”，對學生在作業(yè)中有進步或有創(chuàng)造性的都給予充分肯定和鼓勵。要想讓他們達到同一層次的目標，是不現(xiàn)實的。因此，我們要確立適宜的目標，讓不同的人在學習上得到不同的發(fā)展。使他們真正體驗到求異的價值，產(chǎn)生更強烈的創(chuàng)新意向。這個懲罰是嚴厲的，因為孩子們掉東西已經(jīng)成了習慣。有的老師用最簡單也最直接的方法就是加減分。并要沿著這條教學之路堅定地走下去。老師與學生每天生活、學習在一起，只要有心、留心、細心、耐心，就會發(fā)現(xiàn)學生的心理和身體方面的變化，發(fā)現(xiàn)問題并加以分析解決。我了解到在他8歲那年，父親遇車禍去世，換有精神病的母親改嫁他鄉(xiāng)。我在心里暗暗的責備自己，我是一個多么不稱職的老師啊。從這件事上，我知道他是個很懂事很要強的孩子。學會傾聽，即在交流中找癥結(jié) 從學生關(guān)心的話題入手，旁敲側(cè)擊，引導學生在輕松自由的談話中將問題暴露，不要打斷學生的談話，讓興奮點成為希望的火種，古人曰：“善聽則明”，此言不虛。于是我單獨與她談了多次。我也同意她的這種觀點。后來我們走的更近了，她常把其它學科的一些問題與我一起討論。以心換心，打開心結(jié)。我了解到情況后，就格外注意他。他看看我，滿臉愧疚。事實也證實了我的判斷是正確的，我又看到了一個要求進步的好孩子，好學生。厭學這一現(xiàn)象，受不同因素的影響，可以說因人而異，但大致有這么幾種情況：受家庭影響，心理壓力過大，也就是心事太重，考慮了不該是這個年齡考慮的事，心思不在學習上，以致影響了學習。第一種情況要在找“病根”上下工夫，做足親情篇，以情引趣，以趣導學。金點子案例李珊珊
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