【正文】 聯(lián)：三尺講臺(tái)迎冬夏（請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)）。這樣不但教給了學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生從生活中學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)的良好習(xí)慣，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。在語(yǔ)文教學(xué)中我們極力遵循兩個(gè)“務(wù)必”：上課務(wù)必著重表達(dá)，務(wù)必使語(yǔ)文課堂激情飛揚(yáng)。誰(shuí)又會(huì)拒絕動(dòng)人的樂(lè)曲，拒絕進(jìn)行美的享受呢？學(xué)生在潛移默化中愛(ài)上了語(yǔ)文。新時(shí)代的老師應(yīng)該尊重學(xué)生，給他們自由發(fā)揮的空間，這樣才能有效的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我有一次在反思中寫(xiě)道：呵護(hù)童心，要對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，不管大與小，給予表?yè)P(yáng)肯定。五、匠心獨(dú)運(yùn)，讓語(yǔ)文課堂異彩繪呈很多老師上課，總是老套路：先介紹寫(xiě)作背景，然后解決字詞，朗讀課文，再劃分段落并逐段分析，最后歸納中心思想，千篇一律。我覺(jué)得這個(gè)導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)得很有詩(shī)意。學(xué)生人手一份，這對(duì)平時(shí)上作文指導(dǎo)課很有參考價(jià)值。其實(shí)，語(yǔ)文教學(xué)并不是簡(jiǎn)單的詩(shī)意和動(dòng)人，而應(yīng)該是心與心的交流。上班一段時(shí)間后，我真正體會(huì)到了語(yǔ)文教學(xué)的苦不堪言。當(dāng)時(shí)的安慰語(yǔ)就是：自己太年輕，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。就連真正愛(ài)好語(yǔ)文的學(xué)生都不得不對(duì)語(yǔ)文忍痛割?lèi)?ài)了。拿破侖?希爾說(shuō)過(guò)，“信心是生命和力量，信心是創(chuàng)立事業(yè)之本，信心是奇跡。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我想告訴他們：相信自己！只要你努力學(xué)語(yǔ)文，只要你用心學(xué)語(yǔ)文，你就能學(xué)好語(yǔ)文！接下來(lái)我就列舉往屆學(xué)生的例子：原本語(yǔ)文成績(jī)不理想，只是及格分?jǐn)?shù)上下的學(xué)生，像宋繼飛、申應(yīng)輝、安甲寅等，通過(guò)三年的努力，最終高考都取得了很好的語(yǔ)文成績(jī)，順利地進(jìn)入了理想的大學(xué)。”所以每一輪新高一的第一節(jié)語(yǔ)文課，我都不會(huì)講新課，我準(zhǔn)備了一個(gè)《走進(jìn)漢語(yǔ)世界，感受母語(yǔ)魅力》的專(zhuān)題，讓學(xué)生從中感受到我們漢語(yǔ)的魅力，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。我選取的是“蘇小妹遙寄回環(huán)詩(shī)”的典故：六月的一天下午，蘇小妹與長(zhǎng)兄蘇東坡正蕩舟湖上，欣賞那無(wú)邊景致，忽然有人呈上蘇小妹丈夫秦少游捎來(lái)的一封書(shū)信。蘇東坡在一旁深為小妹的過(guò)人才智暗暗高興，他也不甘寂寞，略加沉吟，便提筆寫(xiě)了如下一首：賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微； 酒力微醒時(shí)已暮，醒時(shí)已暮賞花歸。我選取了馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》“古道西風(fēng)瘦馬”中的“瘦”字、李清照《如夢(mèng)令》“應(yīng)是綠肥紅瘦”中的“瘦”字、老舍《濟(jì)南的冬天》“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪”中的“臥”字、韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》“云橫秦嶺家何在”中的“橫”字等字的賞析，讓學(xué)生從中體會(huì)漢語(yǔ)傳達(dá)作者情感的精妙之處。我設(shè)計(jì)的第四個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)中英文的對(duì)比向?qū)W生展示漢語(yǔ)“可意會(huì)不可言傳”的美妙感受。這樣，在第一節(jié)課上，應(yīng)該會(huì)讓學(xué)生領(lǐng)略到漢語(yǔ)的奇妙魅力，感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的美妙趣味。所以在語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)盡可能地讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，比如課堂提問(wèn)時(shí)，我會(huì)盡可能地讓每一位學(xué)生擁有發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們的閃光點(diǎn)得到綻放。我覺(jué)得我很幸運(yùn)，過(guò)去的教學(xué)生涯里，遇到了十幾位頗具寫(xiě)作才華的學(xué)生，他們分別在各種征文活動(dòng)中取得了很好的成績(jī)，像王棣同學(xué)，就獲得了“我的中國(guó)夢(mèng)”全國(guó)青少年讀書(shū)征文特等獎(jiǎng)，其作品還被組委會(huì)編輯成書(shū)。在學(xué)校的教研工作中，我也沒(méi)有忘記學(xué)生?！敖饴淙锶~，能開(kāi)二月花?；仡欁约哼@幾年來(lái)在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談，有的只是作為老師應(yīng)該有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而又靈活的教學(xué)方法。無(wú)論是人格上的，學(xué)習(xí)方法上的，都要十分重視。其實(shí)不然。從剛開(kāi)始我就采取了比較嚴(yán)厲的措施，要求學(xué)生不管任何事，只要是自己的事就必須按時(shí)完成，特別是各類(lèi)作業(yè)。因此，離開(kāi)了學(xué)生的感情，語(yǔ)文課是無(wú)法上的，至少是無(wú)法上好的。這樣，學(xué)生的求知欲有了，主動(dòng)性強(qiáng)了，對(duì)老師的嚴(yán)格要求也能充分理解，并按老師的要求去做，教學(xué)效果自然好。在多年的工作中，我始終堅(jiān)持一個(gè)原則：只要你會(huì)寫(xiě)了，就不用反復(fù)抄了。當(dāng)然，也少不了點(diǎn)撥、檢查。這一說(shuō)，還真讓我吃了一驚，他們有到注意到了向日葵隨太陽(yáng)在轉(zhuǎn)動(dòng)、有的觀察到螞蟻的活動(dòng)規(guī)律、有的發(fā)現(xiàn)一些植物開(kāi)花的規(guī)律......。如果學(xué)生潛意識(shí)里抗拒學(xué)習(xí)，那老師教的再好也沒(méi)有多大成效。老師們，讓我們?cè)谛陆逃砟畹闹敢拢研W(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作做得更好。規(guī)定預(yù)習(xí)作業(yè)的內(nèi)容，通常包括自讀課文2到3遍，標(biāo)出生字詞，抄寫(xiě)生字詞并注意，解釋詞語(yǔ)，總結(jié)課文內(nèi)容和中心思想，給課文寫(xiě)批注等。比如說(shuō)，在課堂中，我只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，就一定會(huì)抓住這個(gè)契機(jī)，及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。這就是直觀教學(xué)所發(fā)揮的作用。俗話說(shuō)：“冰凍三尺非一日之寒。從三年級(jí)開(kāi)始，我便要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)采集本，把所學(xué)課文，和課外閱讀的書(shū)籍中的好詞佳句分門(mén)別類(lèi)地摘錄下來(lái)。一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活。一開(kāi)始，學(xué)生很有興趣，可時(shí)間一長(zhǎng)，他們就開(kāi)始記流水賬了。堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)日記，學(xué)生真正感受到了寫(xiě)日記的快樂(lè)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的運(yùn)用，字詞得先過(guò)關(guān)。于是，在以后的聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)練習(xí)時(shí)，我打破慣例，改用看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的方式進(jìn)行。提高學(xué)生的閱讀能力，不但要重課內(nèi)，還要加強(qiáng)課外的閱讀。除此之外，我還要求每個(gè)學(xué)生的書(shū)包里備一本課外書(shū)，以便閱讀課或讀書(shū)時(shí)間閱讀，要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書(shū)，并做好批注和筆記。久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了按順序說(shuō)話的習(xí)慣。課內(nèi)與課外的好詞佳句的積累，能豐富學(xué)生的語(yǔ)言。提前編排好表演順序，每個(gè)學(xué)生依次上臺(tái)表演，并將表演情況打分，計(jì)入班級(jí)量化分?jǐn)?shù)。第五篇：語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流初中語(yǔ)文組教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿尊敬的各位各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家上午好!一、語(yǔ)文組簡(jiǎn)介語(yǔ)文組有6名成員，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富，是一支有朝氣有活力的教研隊(duì)伍。我們每個(gè)教學(xué)班有八十名學(xué)生，在批改作業(yè)的過(guò)程中做到全批全改，側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的規(guī)范和作業(yè)格式的規(guī)范。，形式有演講比賽、硬筆書(shū)法賽、作文現(xiàn)場(chǎng)賽、專(zhuān)題手抄報(bào)賽、讀書(shū)交流會(huì)、故事演講會(huì)等。從 “教室文化”到“走廊文化”；從“圖書(shū)角”到“圖書(shū)室”，都講究精典。圖書(shū)角給學(xué)生在校閱讀開(kāi)了廣闊的天地。，在固定的時(shí)間段，讓學(xué)生不帶任何任務(wù)型的讀好書(shū)，教師把學(xué)生分成若干小組，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。四、業(yè)務(wù)進(jìn)修與時(shí)俱進(jìn)在教師業(yè)務(wù)進(jìn)修方面，我們學(xué)校有詳細(xì)的計(jì)劃：短期是每學(xué)年開(kāi)學(xué)初都要進(jìn)行校本培訓(xùn)；中期是每周一次教研組會(huì)、備課組會(huì)；長(zhǎng)期是每學(xué)年要求教師讀一至兩本教學(xué)論著并寫(xiě)出讀書(shū)心得等等。平時(shí)自覺(jué)關(guān)注教科網(wǎng)信息，學(xué)習(xí)課改的先進(jìn)理念。扎實(shí)有序的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，使得大家在實(shí)踐方面取得驕人的進(jìn)步?！讹L(fēng)翼文學(xué)》《青藍(lán)雜志》《希望報(bào)》，在具體的實(shí)踐中扎實(shí)自己的基本功，強(qiáng)化自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，把語(yǔ)文的魅力帶給每一位學(xué)生、教