【正文】 文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，我有些誠惶誠恐，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。與孩子和諧相處：這一點(diǎn)對(duì)高年級(jí)學(xué)生來說至關(guān)重要。這就是愛嚴(yán)并濟(jì)。每篇課文都讀，選重點(diǎn)熟讀、精點(diǎn)背誦。我常對(duì)學(xué)生說：“就算不是為了應(yīng)付考試，而是為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，我們也應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，多積累語詞句段。我們學(xué)閱讀干什么？目前對(duì)你們來說，至少兩個(gè)目的：一是獲取信息，二是滿足精神上的需求，享受閱讀的快樂?！敝皇窃趯W(xué)生看完后，提一個(gè)涉及文章中心的問題，找出理解起來有一定難度的語句讓學(xué)生談?wù)勛约菏窃趺蠢斫獾?，或是問學(xué)生有什么感受或啟發(fā)，然后就迅速進(jìn)入下一篇文章的閱讀中。寫作，有人覺得煩惱，有人覺得愉悅。我常常對(duì)學(xué)生說：“即使你們只剩下15分鐘寫作文的時(shí)間也要花上5分鐘來審題，這是方向問題，若是跑錯(cuò)了，還不如原地踏步！”我的作文訓(xùn)練方法是：①、大量閱讀。平時(shí)我擠出時(shí)間，用電腦打印了十多篇各種類型的范本。我班的個(gè)別學(xué)生反映說：“老師，經(jīng)您這一講解，我想馬上就寫。這個(gè)環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵，在批改作文中，我是最賣力的。這樣大大的激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望，他們因此而感到了寫作的快樂。我不知道我所說的方法對(duì)各位老師來說是否適合。謝謝！小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，大家好！我是xxx區(qū)小學(xué)語文1坊的坊主王維穗，今天有幸和大家分享一下有關(guān)作業(yè)指導(dǎo)方面的一點(diǎn)做法。主要從三個(gè)層面指導(dǎo)學(xué)員作業(yè)：第一從信息技術(shù)運(yùn)用層面，主要看學(xué)員們對(duì)信息技術(shù)的掌握情況，比如：PPT的版面設(shè)計(jì)是否合理、顏色搭配是否有利于學(xué)生觀看、字體的大小是否恰當(dāng)、背景圖片是否符合教學(xué)內(nèi)容等；如果插入了聲音，配音是否符合當(dāng)時(shí)的教學(xué)情境；如果插入了視屏，看看視屏的內(nèi)容是否有利于當(dāng)前教學(xué)、視屏的時(shí)長是否合理；動(dòng)畫效果速度是否合理的；超鏈接是否恰當(dāng)好處，是否便于使用等。在給學(xué)員評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，先看看其他學(xué)員的評(píng)價(jià)，再根據(jù)以上三個(gè)層面肯定做得好的方面，做得不太好的層面提出建設(shè)性指導(dǎo)意見，希望他們整改后能被推薦為優(yōu)秀作業(yè)。打破情面，溫馨提示：發(fā)現(xiàn)有個(gè)別抄襲作業(yè)的學(xué)員先在關(guān)注里給他發(fā)微信提醒，或者手機(jī)發(fā)短信提醒，或者留言，或者電話提醒。今后還要不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地工作，爭取取得更好的成績。因此，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，才會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求，按時(shí)完成，有錯(cuò)必訂正。背誦課文，對(duì)他來說比登天還難，總是拖欠要背誦課文。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，對(duì)這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在語文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，算是拋磚引玉吧，請(qǐng)各位同仁多多指正！一、從預(yù)習(xí)入手，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)是個(gè)好習(xí)慣，但難在不能堅(jiān)持經(jīng)常。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。其次，采用形象生動(dòng)的直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。我們的課件主要來源于網(wǎng)上下載，有的可以直接拿來用，有的太簡單，我們就自己自制一些，大家一起資源共享。學(xué)好語文并非一日之功，只有長期的積累才能豐富自己的語文素養(yǎng)，才能不斷提高自己的語言表達(dá)能力和寫作水平。這樣日積月累，不但學(xué)生的采集本越來越豐富，說起話來也能出口成章了。首先我讓學(xué)生在日記本的第一頁寫上：“日記日記，天天要記，一天不記，就會(huì)忘記。如：有時(shí)讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)收獲；有時(shí)讓學(xué)生寫讀后感；有時(shí)寫觀察日記；有時(shí)讓學(xué)生隨意寫，想寫什么就寫什么。四、落實(shí)語文雙基訓(xùn)練，提高學(xué)生語文能力。一開始，我采用大家都慣用的聽寫，后來經(jīng)過單元測驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生，看拼音寫詞語存在很大問題。這樣長期以往，全班看拼音寫詞語的練習(xí)就全部過關(guān)了。我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成課外閱讀，獨(dú)立的完成書后面的練習(xí)。學(xué)習(xí)語文的最高境界就是寫作。當(dāng)然，引導(dǎo)學(xué)生觀察也至關(guān)重要，只有善于觀察才會(huì)有發(fā)現(xiàn)，才會(huì)有素材。這樣，他們寫起作文就能信手拈來，一揮而就了。學(xué)生從膽小、不熟練到應(yīng)付自如，總是要有個(gè)過程的，教師多給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，能使他們盡快成熟起來，能夠從容應(yīng)對(duì)比較大的場面。說交流經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是慚愧，由于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心與重視，我今天只好紅著臉站在這里，跟各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁們一起來，聊聊我在班主任工作及語文教學(xué)中的一些做法，不當(dāng)之處，批評(píng)指正。我首先根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、個(gè)性、生活狀況、興趣愛好等給不同學(xué)生建立成長檔案。這樣一來，提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì)，形成了良好的班風(fēng)班紀(jì)。通過這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我就每天放學(xué)把他帶回家盯著他讀。教學(xué)整體水平的提高最重要的還是抓差生的培養(yǎng)。我相信只要工夫深，那些差生也可以轉(zhuǎn)化成優(yōu)生的。這些差生連最基本的字都掌握不了，更何況運(yùn)用學(xué)過的字詞呢？作文就更不用說了。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，他們進(jìn)步了，寫字再也不用拼音代替了，簡單的作文也能寫通順了，考試成績一次次提高。懶惰差生：我班懶惰成性的學(xué)生比較多，如王茂，顧旭東，顧通程等。我就不厭其煩地把每天家庭作業(yè)寫在紙上，由孩子上交給父親進(jìn)行督促?，F(xiàn)在全班中不做作業(yè)的現(xiàn)象很少見了。激發(fā)他們的上進(jìn)心與求知欲，而且對(duì)轉(zhuǎn)化工作要按計(jì)劃持之以恒，長期堅(jiān)持下去，不能熱一陣?yán)湟魂?，抓一陣，放一陣，要善于抓住其閃光點(diǎn)。天氣暖和的時(shí)候，我一般是6點(diǎn)到校，曾經(jīng)有同事問我，勵(lì)老師你每天這么早到學(xué)校去干什么呢？我們農(nóng)村孩子因其父母的影響，到校比較早，我就利用這個(gè)優(yōu)勢。三十多年來，我一直從事班主任與語文教學(xué)工作，在我所帶的一屆又一屆學(xué)生當(dāng)中，我總是做到既嚴(yán)格要求，又關(guān)心愛護(hù)。就是干多干少，認(rèn)真還是勉強(qiáng)地完成任務(wù)，只有天知、地知。對(duì)得起自己的良心，就問心無愧了。因?yàn)槊鎸?duì)的學(xué)生，是一個(gè)個(gè)鮮活的生命體，是有思想，靈性的，所以教學(xué)方法也要酌時(shí)而用，不能生搬硬套。愛是人世間最具能量的情感，多關(guān)心學(xué)生的生活，多與學(xué)生溝通，了解他們的心靈動(dòng)向和需求。經(jīng)過深思熟慮，我和孩子們做了一次推心置腹的長談，我終于明白：為了小考能打個(gè)（本站推薦）漂亮仗，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重了，整天像個(gè)陀螺似的不停運(yùn)轉(zhuǎn)，繁重的作業(yè)壓得他們喘不過氣來，于是開始厭倦學(xué)習(xí)，逃避老師。一位有30年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課，課上得非常出色，聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師本來打算在課堂進(jìn)行中間寫點(diǎn)記錄，以便課后提些意見，可是他們都聽得入了迷，竟連做記錄也忘記了。要想提高教學(xué)藝術(shù)，就需要用學(xué)術(shù)著作豐盈頭腦，才不至于把課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，才能靈活自如的駕馭課堂，才能擁有魅力四射的課堂。（1）預(yù)習(xí)內(nèi)容：預(yù)習(xí)切記草草了事，需要有價(jià)值的39。這樣既保證了預(yù)習(xí)的有效性，又展現(xiàn)了孩子獨(dú)特的個(gè)性。比如《山雨》，一文中的好詞佳句很多，照抄背誦不僅可以陶冶情操，還可以提高同學(xué)們的審美能力，還會(huì)為寫作打下基礎(chǔ)?？傊?，盡可能持之以恒地讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)形成自動(dòng)化的模式，這樣學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率才會(huì)與日俱增。如講《漁夫的故事》鏈接到《狼和小羊》、《東郭先生和狼》，是情感上的鏈接；講《珍珠鳥》時(shí)鏈接到《貓》《白公鵝》，屬寫法鏈接。閱讀應(yīng)當(dāng)跟學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系在一起，因?yàn)殚喿x是學(xué)生通往知識(shí)世界的一個(gè)重要窗口。長文就是一個(gè)個(gè)小短文的累積，寫好小短文是寫好長文的抓手，循序漸進(jìn)，長文才能誕生。教學(xué)評(píng)價(jià)能起到反饋和規(guī)范、激勵(lì)的作用，每個(gè)學(xué)生內(nèi)心都有成功的渴望，通過評(píng)價(jià)可以點(diǎn)旺這把火，讓寫作成為一種享受。我想要做到這些不是朝夕的事，需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷錘煉。畢業(yè)班語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我更說不上有多少，只是自己的一點(diǎn)心得體會(huì)而已。一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語文的確包羅萬象，是名副其實(shí)的大語文。指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。重視作文評(píng)改。頭腦勤，語文老師鉆研教材，鉆研學(xué)生必須勤于思考、善于思考，努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。手勤，對(duì)于學(xué)生你對(duì)他松一尺，他會(huì)對(duì)自己松一丈?？荚囀菣z驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效手段，與別人的差距，這讓我甚感汗顏；我必須更深刻到反思，向他們學(xué)習(xí)。在里介紹這次作業(yè)的要求，給老師們減輕壓力，提醒大家一定要用自己最近教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)案例，我們的口號(hào)是“不求高標(biāo)準(zhǔn)，只求真實(shí)性”。指導(dǎo)、是否合理落實(shí)了“語用”、是否適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。每個(gè)階段按照20%推薦優(yōu)秀作業(yè)。把優(yōu)秀的作業(yè)掛在群共享里推薦給大家學(xué)習(xí)借鑒。最后，我要感謝一直以來給予我鼓勵(lì)和無私支持的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們，謝謝！小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，所以無所謂經(jīng)驗(yàn)介紹，只是希望能與各位老師交流一下，真誠的希望大家?guī)臀覍⒔逃虒W(xué)做得更好。二、經(jīng)驗(yàn)交流，讓學(xué)生愛學(xué)語文。這樣就會(huì)調(diào)動(dòng)大家的積極性，讓他們敢思考，多思考，最后變?yōu)閻鬯伎迹瑥亩徊讲饺凵蠈W(xué)習(xí)語文。三、奮斗目標(biāo)爭取在本學(xué)期期中統(tǒng)測中均分由76提高到78分，名次為第一。選擇了困難，也就選擇了成熟。但讓我給大家介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐。下面簡要談?wù)勎业目捶?；一、向課堂40分鐘要效率課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，但無論怎么變，向課堂40分鐘要效率，要成績是永遠(yuǎn)不變的真理。這就要求我們精心組織課堂，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣方面入手。平時(shí)在班上多表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生對(duì)閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。而這對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說，無疑是比較困難的。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓學(xué)生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。因此，教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作過程，都要給以積極的鼓勵(lì)、激發(fā)，建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過長，教師單方面參與的狀況。口勤。手勤。當(dāng)然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結(jié)合，你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語文老師。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！擴(kuò)展資料：小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿小學(xué)語文教育教學(xué)工作經(jīng) 驗(yàn) 總 結(jié)腰莊小學(xué) 孫照2014年8月4日小學(xué)語文教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)腰莊小學(xué) 孫 照我叫孫照，男，出生于1978年9月25日，現(xiàn)年36歲，大學(xué)學(xué)歷。2001年12月被評(píng)為小學(xué)一級(jí)教師。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組，而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本，根據(jù)自己班的學(xué)情，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué)；除了備好課本知識(shí)以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果。我國自古以來就講究“師道尊嚴(yán)”、“一日為師，終身為父”。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢？我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此，新學(xué)期開學(xué)初，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。四、玩活學(xué)生的閱讀、習(xí)作學(xué)生對(duì)閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。而這對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說，無疑是比較困難的。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓學(xué)生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。因此，教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作過程，都要給以積極的鼓勵(lì)、激發(fā)，建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過長，教師單方面參與的狀況。每個(gè)班級(jí)都有令人頭痛的后進(jìn)生。對(duì)于學(xué)生你對(duì)他松一尺，他會(huì)對(duì)自己松一丈?？傊?，做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀教師