【正文】 業(yè)年級(jí)和高中年級(jí)書面家庭作業(yè)不超過2小時(shí)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，經(jīng)常性地給每一位學(xué)生書寫促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的激勵(lì)性評(píng)語。作業(yè)中帶有傾向性的問題，教師要指導(dǎo)學(xué)生訂正。2輔導(dǎo)要講求實(shí)效。教師要組織學(xué)生參加豐富多采的課外活動(dòng)、科普活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐等探究性活動(dòng)。課堂提問、隨堂測試、檢查作業(yè)屬于平時(shí)考查，期中、期末考試、會(huì)考等考試屬于考試。提倡晨卷首和卷尾印上放松學(xué)生考試緊張心情的提示語，賦予考試以人文關(guān)懷。高中畢業(yè)班還要進(jìn)行理、化、生或政、史、地綜合測試。3考試結(jié)束后，教師要進(jìn)行全面質(zhì)量分析，成文備案待查。嚴(yán)密組織試卷命題、制卷工作，嚴(yán)把試卷質(zhì)量關(guān)。質(zhì)性評(píng)價(jià)方法主要有評(píng)語、行為觀察、學(xué)習(xí)日記和成長記錄袋，提倡為每一位使用新課程的學(xué)生建立成長記錄袋，學(xué)生的發(fā)展過程評(píng)價(jià)由自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合并存入每位學(xué)生的成長記錄袋，成長記錄袋內(nèi)容的收集、編排和保存等工作主要應(yīng)由學(xué)生完成，教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生如何操作，并調(diào)控整個(gè)過程。學(xué)校要抓好教研組建設(shè)，教研組長應(yīng)成為學(xué)校學(xué)科教研的帶頭人。要求每位教師每月通讀一期教育教學(xué)刊物，每學(xué)期精讀一本教學(xué)理論書籍；每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，上校內(nèi)公開課、研究課或示范課不少于1節(jié)；每學(xué)年上校際公開課不少于1節(jié)；每學(xué)期寫一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章或?qū)ｎ}性教學(xué)反思。主要查計(jì)劃的執(zhí)行、教學(xué)的組織、作業(yè)的設(shè)計(jì)秘批改、活動(dòng)課程的開展、學(xué)業(yè)成績的檢測秘評(píng)價(jià)以及其它各項(xiàng)教學(xué)工作的落實(shí)情況。4認(rèn)真做好教學(xué)總結(jié)工作。備課的定義：教師為完成教學(xué)任務(wù)所做的準(zhǔn)備工作。要求“六備”：備課標(biāo)；備教材；備學(xué)生；了解學(xué)生，分析學(xué)生，關(guān)注學(xué)生；備教法；備板書；備作業(yè)。做到“五個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學(xué)思想、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教法學(xué)法、統(tǒng)一檢測作業(yè)。圍繞一個(gè)中心：圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。掌握六個(gè)環(huán)節(jié)：前置補(bǔ)償、自主學(xué)習(xí)、精講點(diǎn)拔、師生互動(dòng)、變式訓(xùn)練、歸納總結(jié)。（3）、不得接打手機(jī)，不得交頭接耳，不得吃嚼東西。記錄要求：（1）、使用統(tǒng)一的《聽課記錄》，認(rèn)真作好聽課記錄。對傾向性問題，必須通過一定的形式告誡全校教師注意。（1）、對優(yōu)秀生個(gè)別輔導(dǎo)要加深知識(shí)的難度，擴(kuò)大知識(shí)面，使其個(gè)性特長、思維深度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)和發(fā)展，力爭在各級(jí)競賽中獲得名次。學(xué)校教研（備課）組應(yīng)根據(jù)學(xué)情切實(shí)制定輔導(dǎo)計(jì)劃，組內(nèi)成員分工協(xié)作，分類實(shí)施。教師輔導(dǎo)時(shí)間必須在教室，做到定人定時(shí)定班，不得遲到、早退或中途離開，否則按脫崗（曠工）處理。語文、外語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、政治、歷史七門學(xué)科可留課外書面作業(yè)，其他學(xué)科課外作業(yè)、練習(xí)題在課內(nèi)完成。（2）、綜合訓(xùn)練：每單元一套，時(shí)間90分鐘。英語科：（1）、課外書面作業(yè)：每講一節(jié)課留一次課外作業(yè)，每次作業(yè)時(shí)間30分鐘，教師全批、全改。小學(xué)階段不安排綜合練習(xí)，主要以檢查朗讀背誦（培養(yǎng)語感）為主。實(shí)驗(yàn)課必須完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫。教師按三個(gè)教學(xué)班全批全改折算批改量。綜合訓(xùn)練題為統(tǒng)一征訂試卷。要注意考核的全面性，除學(xué)校定期考試外，必須注意平時(shí)了解，包括課堂提問發(fā)言情況、課堂小測、完成作業(yè)情況等?？h教研室每學(xué)期組織一至三次重點(diǎn)年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)。第三條 教學(xué)常規(guī)管理實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé)制。第五條 教師備導(dǎo)學(xué)案必須做到以下幾點(diǎn)：（一）找準(zhǔn)學(xué)生起點(diǎn)。要總攬教材編排體系，把握前后聯(lián)系；要把握單元教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)及其在知識(shí)體系中的地位、作用，同時(shí)，按照學(xué)生已有認(rèn)知水平，遵循“最近發(fā)展區(qū)”的原則，確定合適的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。（四）注重效果檢測。對觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、探究類課，師生器材準(zhǔn)備不充分視為沒有備課。（七）提倡資源共享，對他人備課資源在“篩選、復(fù)備”的基礎(chǔ)上使用，對無“復(fù)備”的電子導(dǎo)學(xué)案視為“無導(dǎo)學(xué)案”，電子導(dǎo)學(xué)案必然與附頁式導(dǎo)學(xué)案、批注式導(dǎo)學(xué)案配合使用。（二）提前兩分鐘到教室，做好教學(xué)準(zhǔn)備，等候上課。課堂上做到“知識(shí)性目標(biāo)堂堂清、能力性目標(biāo)重提升、過程性目標(biāo)重體驗(yàn)、價(jià)值觀目標(biāo)重滲透”。（六）向家長開放課堂。（一）布置作業(yè)要針對性強(qiáng)、內(nèi)容精選、分量適當(dāng)、難易適度，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。提倡用評(píng)定等級(jí)、書寫評(píng)語的方法反映作業(yè)質(zhì)量；要堅(jiān)持學(xué)生作業(yè)情況記載制度，對普遍知識(shí)錯(cuò)誤、典型錯(cuò)題等情況進(jìn)行記載、分析，及時(shí)查缺補(bǔ)漏；學(xué)生人數(shù)少的作業(yè)提倡當(dāng)面批― 4 ―改，困難學(xué)生的作業(yè)要當(dāng)面批改并及時(shí)輔導(dǎo)；作業(yè)本上要有學(xué)生糾錯(cuò)和 “復(fù)批”的痕跡。（二）充分利用自習(xí)課或課外活動(dòng)時(shí)間，加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。參加校本研修活動(dòng)，做到有記錄、有反思、有小結(jié)。第十條要堅(jiān)持以人為本、科學(xué)發(fā)展的原則，結(jié)合實(shí)際制定學(xué)校、年級(jí)組、備課組、教研組教學(xué)常規(guī)管理制度及考核辦法并報(bào)縣教委基礎(chǔ)教育科備案。定時(shí)檢查每學(xué)期不少于2次，隨機(jī)抽查覆蓋率100%。做到“要素齊全、任務(wù)清晰、要求具體”（工作計(jì)劃應(yīng)包含指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作措施、工作進(jìn)度等要素）。備課檢查采用“課前查”，堅(jiān)決杜絕“補(bǔ)導(dǎo)學(xué)案”現(xiàn)象。第十六條對作業(yè)批改的檢查，更重批改實(shí)際效果，教師要降低“漏批率”和“錯(cuò)批率”。確保每門學(xué)科有一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科骨干教師，每位教師擔(dān)― 7 ― 任國家課程教學(xué)不得超出3門。（一）大膽進(jìn)行考試形式和內(nèi)容的改革。小學(xué)每學(xué)期學(xué)校只組織期末統(tǒng)一考試，中學(xué)每學(xué)期學(xué)校只組織期中、期末兩次統(tǒng)一考試（初三、高三除外）。（二）堅(jiān)持間周1次教研活動(dòng)。著力推行小學(xué)教師學(xué)科教學(xué)“一專兩能”和中學(xué)教師學(xué)科教學(xué)“一專一能”專業(yè)發(fā)展模式。第四章縣級(jí)管理第二十一條由基教科牽頭，制定教學(xué)常規(guī)管理辦法，落實(shí)各級(jí)管理職責(zé)。全面評(píng)估和隨機(jī)抽查結(jié)果納入學(xué)?？冃Э己?。第五章責(zé)任追究第二十四條各校要制定具體辦法，將教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況納入教師日常工作考核當(dāng)中，并與師德師風(fēng)和教師績效考核掛鉤。― 10 ―第五篇：濟(jì)源市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法濟(jì)源市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法第一章 總 則第一條 為加強(qiáng)我市中小學(xué)教育教學(xué)科學(xué)化和規(guī)范化管理，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我市實(shí)際，制定本辦法。學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的主要任務(wù)是維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。(二)加強(qiáng)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)和教師隊(duì)伍的建設(shè)，合理配備教導(dǎo)主任、年級(jí)組長、教研組長和學(xué)科教師，有計(jì)劃有組織地對教師進(jìn)行思想和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建設(shè)一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、品德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。(五)注重校園、學(xué)籍、后勤、安全等教學(xué)環(huán)境和教學(xué)服務(wù)管理，努力改善辦學(xué)條件，保證教學(xué)工作順利進(jìn)行。第八條 教導(dǎo)處為校長管理教學(xué)的主要助手，應(yīng)切實(shí)履行以下組織和管理教學(xué)的具體職責(zé)：(一)建立健全排課調(diào)課制度，嚴(yán)格按照國家課程計(jì)劃和教育行政部門頒發(fā)的文件編制課程表和作息時(shí)間表，開齊課程，開足課時(shí)，不得隨意增減或變更課程課時(shí)。(五)密切聯(lián)系各班班主任、學(xué)習(xí)委員及科代表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、作業(yè)負(fù)擔(dān)和不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生分布情況；聽取和反映學(xué)生對教學(xué)工作的意見和要求。(九)積極推廣教育教學(xué)研究成果，普及教育教學(xué)理論，傳遞教研教改信息，培養(yǎng)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力，切實(shí)做好各種教輔資料的收集、整理、推薦使用和存檔工作。(二)統(tǒng)一全年級(jí)各科教學(xué)要求和進(jìn)度，隨時(shí)檢查、協(xié)調(diào)各科教學(xué)進(jìn)展情況，搞好成績分析和采取補(bǔ)救措施。(二)統(tǒng)一學(xué)科教學(xué)進(jìn)度和要求，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，檢查學(xué)科教學(xué)情況，分析教學(xué)現(xiàn)狀，提出改進(jìn)意見，加強(qiáng)聽課評(píng)課，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效益。制定教學(xué)工作計(jì)劃是實(shí)施教學(xué)管理的起始環(huán)節(jié)，是保證學(xué)校教學(xué)正常有序運(yùn)行的先決條件。第十三條 制定教學(xué)工作計(jì)劃必須遵循的原則是：(一)方向性原則。年級(jí)組、教研組、教師制定教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)要認(rèn)真分析研究學(xué)生，從課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)和教材要求出發(fā)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況確定教學(xué)目標(biāo)和措施，不隨意調(diào)整知識(shí)范圍，不隨意降低或拔高教學(xué)難度。包括對所面臨的宏觀和微觀條件的分析，對上學(xué)期(學(xué)年)教學(xué)質(zhì)量分析。確定教學(xué)工作目標(biāo)、任務(wù)和要求要依據(jù)國家的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的實(shí)際情況，要合理可行，爭取期期有進(jìn)步，年年有提高，切忌不思進(jìn)取。(四)教學(xué)措施的制定。同時(shí)，學(xué)校要把課外活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)籌安排，要充分發(fā)揮活動(dòng)課程的教育性，擴(kuò)大學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生的興趣特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。總結(jié)要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，充分肯定成績，同時(shí)也不回避存在的問題，要分析原因，以利改進(jìn)。對教師的基本要求是：(一)忠誠黨和人民的教育事業(yè)，具有高度的政治覺悟和高尚的道德品質(zhì)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，努力學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)生，以身作則，為人師表。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。學(xué)校教學(xué)工作要以優(yōu)化課堂教學(xué)為重心，努力提高課堂教學(xué)效益。備課的基本要求是：(一)認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)和教材，恰當(dāng)規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真研究學(xué)生，把握學(xué)生特點(diǎn)和接受能力，不得任意放慢教學(xué)進(jìn)度、降低教學(xué)要求，也不得盲目追趕教學(xué)進(jìn)度，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。(四)個(gè)人備課是備課的主要形式，集體備課給個(gè)人備課以定向指導(dǎo)，是提高整體效益和教學(xué)質(zhì)量的客觀要求，規(guī)模較大的學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持集體備課。對教師上課的基本要求是：(一)嚴(yán)格遵守課程表和時(shí)間表，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，堅(jiān)守教學(xué)崗位，準(zhǔn)時(shí)上課、按時(shí)下課、不隨意缺課和私自調(diào)課。第二十三條 作業(yè)布置與批改是促使學(xué)生消化和鞏固知識(shí)的重要途徑，是檢驗(yàn)教學(xué)效果的必要手段。對后進(jìn)生的作業(yè)盡量做到當(dāng)面批改，耐心答疑。教師要認(rèn)真上好學(xué)校規(guī)定的輔導(dǎo)課，對優(yōu)生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展特長，對學(xué)困生要重點(diǎn)輔導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰學(xué)生。通過適當(dāng)?shù)目己丝荚?，可以推?dòng)和保證課堂教學(xué)按照規(guī)定的要求有序地進(jìn)行，成績考核與評(píng)定要注意以下幾點(diǎn)：(一)考試類別。義務(wù)教育階段可舉行統(tǒng)一的期末考試、畢業(yè)考試，其它考試隨堂進(jìn)行。組織考試要切實(shí)做到規(guī)章制度嚴(yán)格，組織措施嚴(yán)密，考紀(jì)嚴(yán)明，工作作風(fēng)嚴(yán)肅。集體閱卷采取流水作業(yè)的方式進(jìn)行，評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)的掌握做到寬嚴(yán)適度，要鼓勵(lì)既合題意又具創(chuàng)造性表達(dá)的學(xué)生。第二十八條 教學(xué)評(píng)價(jià)必須遵循一定的原則，力戒主觀性和隨意性。教學(xué)評(píng)價(jià)要有明確客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的使用要一致。(四)全面性原則。第三十條 教學(xué)評(píng)價(jià)包括對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)成績的評(píng)價(jià)和對教師教學(xué)能力、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。(一)一堂好課應(yīng)該是一堂有意義的課。(二)一堂好課應(yīng)該是一堂有效率的課。即一節(jié)課不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果，而是在課堂中有教師和學(xué)生的真實(shí)情感、智慧的交流，這個(gè)過程既有資源的生成，又有過程狀態(tài)的生成。這樣的課稱為平實(shí)的課。第三十二條 教學(xué)評(píng)價(jià)要堅(jiān)持單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合，堅(jiān)持定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，堅(jiān)持靜態(tài)評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合，堅(jiān)持終結(jié)評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)相結(jié)合，堅(jiān)持評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合。校本教研就是為了學(xué)校、基于學(xué)校，在學(xué)校中進(jìn)行的教育教學(xué)研究，這是一種融學(xué)習(xí)、工作和教研于一體的學(xué)校性活動(dòng)和教師行為。要系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育理論，經(jīng)常閱讀有關(guān)報(bào)刊雜志和參考資料；積極參加學(xué)校、市教研室組織的各種教研活動(dòng)，獲取教改信息；不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，研究改進(jìn)教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。濟(jì)源市教育體育局 二○○五年八月