荊州北門中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會-預(yù)覽頁
【正文】 是用愛心培育愛心，智慧啟迪智慧，成功引導(dǎo)成功的過程。北中的課改不是一種沖動，更不是一種心血來潮。四節(jié)課的展示充分說明了他們的改革不是一日之功。學(xué)校教學(xué)樓正中間的 “信念產(chǎn)生行動，行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣生成性格，性格決定命運”。從學(xué)校的常規(guī)巡查反饋，充分說明了他們的抓不僅體現(xiàn)在口號上，更多的是體現(xiàn)在行動上，實在。正如我們中醫(yī)所提倡的綜合療法是非常有道理的。當(dāng)然，在我的大腦中還有許多令人回味的地方。在以后的工作中我們必須根據(jù)自己的實際來搞好教師的培訓(xùn)工作。我想改革也是如此，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改革不到位，我們的課改就會成為“竹籃子打水，一場空”。有效教學(xué)的實施，我們現(xiàn)在的畢業(yè)班老師大部分還沒有接觸到新的教學(xué)模式，他們只是參與聽了本校老師的課而已，還沒有深入到實踐中去。下屆畢業(yè)班我們將在教學(xué)中實行循環(huán)大課堂教學(xué)模式，以課堂上是否落實學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位、是否發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能、是否提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和課后鞏固效果是否良好為標(biāo)準衡量一節(jié)課的優(yōu)劣，通過經(jīng)常開展研討課、匯報課、觀摩課等活動加強相互聽課、研討，努力推動課堂教學(xué)由講向?qū)мD(zhuǎn)變，真正做到轉(zhuǎn)變教法，優(yōu)化學(xué)法，提高質(zhì)量。每個小組由班主任任命一名成績優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任小組長，負責(zé)管理全組，各科任老師根據(jù)自己科目的成績?nèi)蚊緦W(xué)科的學(xué)習(xí)小組長。與傳統(tǒng)教學(xué)不同的是，板書、講解均由學(xué)生自己完成，教師則只是稍微的點撥、總結(jié)。計入學(xué)生的成長檔案中。在去北門中學(xué)之前，我們都準備了筆記本或聽課本，但等上課后，才發(fā)現(xiàn)筆記本根本就派不上用場，那樣的課堂也根本無法記。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，蹲、坐、站均可，使他們的好動得到渲泄。在北門中學(xué)，我通過觀看學(xué)生的課堂記錄本、觀看學(xué)生課堂展示，了解到學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握非常熟練。北門中學(xué)的每一名學(xué)生，正是掌握一套適合他們自己的自主學(xué)習(xí)模式，所以他們都變的聰明、積極、勇敢、自信。這些習(xí)慣，應(yīng)按層次、分步驟，由淺入深，逐步培養(yǎng)。北門的這種教學(xué)方式，較好地完成了要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和實效性。一、學(xué)校重視學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。充分展示了學(xué)校非常重視學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。二、上課重實效而非形式。但是他們課堂效率非常高，很實用。這種方式更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)時效，這不也是我們想要達到的高校課堂嗎。我很欣賞這種方式，每個小組都設(shè)有紀檢部、衛(wèi)生部、文化部、生活部等等，每天值日班長、值日組長，每周值周班長、值周小組有什么任務(wù)，有什么優(yōu)缺點，都會計劃性、系統(tǒng)性地分配好，還會有專門時間小結(jié)，這種方式下，早上從早自習(xí)到晚就寢都有相關(guān)部門負責(zé)，并且責(zé)任到人。三、學(xué)校管理大氣，文化氛圍濃厚。離開北門中學(xué)，心里覺得這次學(xué)習(xí)，確實不虛此行。2．課堂情況：我共聽了四節(jié)課，其中有兩節(jié)是英語，一節(jié)隨堂課，一節(jié)觀摩課。感悟：A: 優(yōu)勢這樣的課堂學(xué)生自學(xué)能力得到很大提高，所學(xué)知識記憶理解深入透徹；學(xué)生的思維容量很大；課堂氣氛活躍，學(xué)生的表達能力不斷得到加強。我們不可能完全顛覆我們的課堂，也不可能將他們的模式嫁接于我們的課堂之上，我們要改良我們的課堂。他們關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)感受，設(shè)計學(xué)生活動較多?？偟母杏X就是：各地各校都在抓課堂，我們現(xiàn)在要做的是，在我們課堂基礎(chǔ)上，如何讓學(xué)生參與到課堂上來，真正實現(xiàn)學(xué)生自主、主動地學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)案的編制，要耗費教師大量的精力，更要學(xué)校在硬軟件上的配合支持，否則只能流于形式。涂艷第五篇：北門學(xué)習(xí)心得體會北門學(xué)習(xí)心得體會實驗高中秦華9月29日和30日，學(xué)校組織班主任和備課組長前往新課程改革取得巨大成功的荊州市北門中學(xué)進行為期兩天的學(xué)習(xí)交流活動，我有幸是其中的一員，北門中學(xué)的兩天之行是充實和忙碌的兩天，也是收獲頗豐感概良多的兩天，現(xiàn)將這兩天的學(xué)習(xí)心得體會整理如下。第三晚會注重師生同樂，整臺晚會教師參與的節(jié)目非常多，與學(xué)生同臺表演節(jié)目不僅拉近了與學(xué)生的距離，更展現(xiàn)當(dāng)代教師的風(fēng)采，當(dāng)你看著40多歲的教師像一個孩子一樣在臺上蹦啊跳啊，你能感受到他們身上散發(fā)出來的活力與激情，他們滄桑的臉與孩子稚嫩的面容交匯在一起，是一副師生融洽相處的絕美畫卷。二〇一三年十月九日星期三
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