淺談色彩在美術(shù)教學中的重要性-預覽頁
【正文】 色彩教學重要性色彩基礎教學是美術(shù)教育專業(yè)教學的重要組成部分，它對培養(yǎng)學生在色彩的審美修養(yǎng)、造型能力、語言表達能力和創(chuàng)造能力等方面都具有十分重要的意義。以下是我在色彩基礎教學中的一些體會。（2）先由老師擬定幾個題目，再讓學生自由選擇。利用多種材料實施色彩教學，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力在以往的色彩基礎。而且這種色彩基礎教學方式也有利于讓學生找到自己的藝術(shù)取向，有利于挖掘?qū)W生的藝術(shù)創(chuàng)造潛能。同時肌理制作可以提高學生的動手能力，提高作畫愛好，激發(fā)作畫熱情，使繪畫創(chuàng)作具有游戲般的自由快感，能煥發(fā)創(chuàng)造潛能。在進行色彩教學過程中，直觀的教學效果較好，可以把作品形成的每個步驟清楚地展現(xiàn)給學生，可以行之有效地使學生逐步掌握、運用色彩表現(xiàn)物象的客觀規(guī)律，給學生提供直觀感受的機會和條件。色彩寫生訓練法色彩的認識感受來源于生活。因此在學生進行色彩寫生時，先指導學生用大色塊擺明寫生對象的主體色調(diào)，同時對照寫生對象進行一至多副的色彩變調(diào)訓練，以此來提高學生掌控畫面色調(diào)關(guān)系的能力。當?shù)乩相l(xiāng)購泥塑置于家中，用以祈子、護生、辟邪、鎮(zhèn)宅、納福。１．２鳳翔泥塑的分類基本上風翔彩繪泥塑有三大類型，一是泥玩具，以動物造型為主（圖卜１），多塑十二生肖形象。風翔泥塑按照色彩分類大概可分為傳統(tǒng)彩繪的四色泥顰、單色泥塑以及紊面泥塑。這些粉質(zhì)的植物性染料的特點就是色澤十分艷麗．四種色彩十分的分明。在上色的過程中民間藝人還會使用加水降低飽和度的色彩，用淡紅淡綠等來豐富整體色彩的明度層次。最后為ｒ防止顏色掉落和增加彩繪泥塑的亮度，還會為作“涂上清漆。其色彩觀念歷經(jīng)了中陶傳統(tǒng)文化的熏陶與洗禮．型結(jié)臺了現(xiàn)代藝術(shù)的審美眼光，對我Ｉ＝！Ｉ現(xiàn)代色彩設計的發(fā)展和審美有重要的參考價值。第三篇：談基礎素描在高校美術(shù)教學中的重要性談基礎素描在高校美術(shù)教學中的重要性在世界美術(shù)教學史中，素描教學歷史悠久，經(jīng)過長期的發(fā)展已經(jīng)形成了一套成熟的教學體系，素描基礎教學是美術(shù)教學體系的根基，是掌握寫實造型能力的前提和方法。雖然當前素描藝術(shù)風格的形式流派多種多樣，但作為基本課程的素描依舊發(fā)揮著不可替代的重要作用。基礎素描教學是培養(yǎng)學生造型能力的重要手段，在描繪題材上主要包括石膏幾何體、蔬果靜物、人物、風景、動物等，而在訓練的方法上可以分為結(jié)構(gòu)素描和光影素描兩大類。因此，對學生而言，只有具備良好的美術(shù)基礎，扎實的繪畫功底，才可能更加自由地表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，要想在繪畫道路上有所成就，就要循序漸進的前行，所以素描是他們需要掌握的一項重要技能。但在高?；A素描教學中，主要訓練學生用科學的觀察方法、準確地表現(xiàn)物體形態(tài)結(jié)構(gòu)、明暗層次關(guān)系、前后立體空間，通過嚴謹科學的繪畫訓練使學生認知造型的基本規(guī)律、掌握以寫實的辦法表現(xiàn)外在世界的技巧。所以學生一定要加大對素描的重視程度，循序漸進地進行學習，刻苦努力地去提升手上的基本功，為將來進一步學習和發(fā)展打下牢固的基礎。但是，有部分美術(shù)教師對創(chuàng)意思維認知有所忽視，沒有認識到創(chuàng)設基礎能力的重要性。由于這些基礎能力的欠缺，學生的表現(xiàn)不如人意，為了改善這種現(xiàn)狀，教師只能加強課堂訓練，進一步補充相關(guān)課程，所以，強化學生素描基本功才能更好的提升學生的創(chuàng)造能力。同時制定靈活多樣的教學模式，運用幻燈片或視頻開展美術(shù)教學，也可以經(jīng)常帶學生去美術(shù)館參觀好的展覽以此開闊學生藝術(shù)視野。首先，高校美術(shù)教師應轉(zhuǎn)變思想，打破傳統(tǒng)束縛，嘗試使用多樣化的材料進行教學探索。在小學美術(shù)教學中，教師如何培養(yǎng)學生良好的色彩感知能力，是與基本功訓練并重的一項根本任務。小學美術(shù)教學中，教師如何培養(yǎng)學生良好的色彩感知能力，是與基本功訓練并重的一項根本任務?？川D―感知色彩的魅力在教學三年級《橙色的畫 》時，我先讓學生看各種橙色調(diào)的攝影作品，如金色的秋天、豐收的田野、夕陽西下的景色等。聽――感悟色彩的魅力在課堂上，我先讓學生閉上眼睛聆聽《藍色多瑙河 》，指導學生感受音樂的節(jié)奏、旋律，讓學生隨著恬靜優(yōu)美的音樂展開想象，并讓學生觀看節(jié)奏緩慢、旋律流暢的音樂呈現(xiàn)出的一幅幅色彩協(xié)調(diào)、對比柔和的畫面，交流自己的獨特感受?！碑斖瑢W們朗誦《詠柳》這首詩的時候，我在畫紙上用彩筆隨手畫出綠色的柳樹。讀詩能激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，豐富學生的審美經(jīng)驗，并讓學生體味到色彩的魅力。于是，分小組推薦人員上臺表演；學生們跟隨音樂、走著模特步進行表演；而臺下的學生當評委給每組表演的學生打分，并評出最佳表演獎，對獲獎的學生發(fā)貼畫進行獎勵。比如用紅和藍水粉顏料調(diào)合后得到的紫色就變成紫灰色，顏色很暗不純正。玩――從游戲中感知色彩在講解近似色和對比色時，我采用“找朋友”的方法。而針對沒有被選出的顏色，讓學生說說不配成“朋友”的理由，從而又讓學生明白紅色與綠色、橙色與藍色等是對比色，讓學生在快樂的游戲中感知色彩。在我故作聲張中，孩子們一個一個地被吸引來了，都象模象樣地欣賞起來，并紛紛去尋找自己和同學衣服上的不同顏色和搭配效果。品――從名畫欣賞中評知色彩美術(shù)欣賞是小學生美術(shù)教育的重要內(nèi)容，美感經(jīng)驗產(chǎn)生于個體與作品的交互作用，對視覺藝術(shù)的知覺不僅有賴于一般知覺能力，而且還需要欣賞藝術(shù)形式的技巧。在欣賞名畫時，我引導學生，利用他們已有的色彩知識，品評作品的色彩方向，結(jié)合自己的體驗，體驗和感知色彩美，從名畫欣賞中評知色彩。我們平時看到的色彩世界，正是由于這三要素的變化與組合，形成了五彩斑斕的景象。二、是色彩的對比與調(diào)和。三、光線對色彩起著非常重要的作用。對藝術(shù)作品的理解，往往是從作品具有一定的情緒體驗開始的。
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