【正文】 詞匯，而游戲中的兒歌更是趣味性強(qiáng)；有節(jié)奏性；朗朗上口，幼兒唱著兒歌邊動(dòng)作，使他們心情愉快，增進(jìn)了同伴間的情感交流和語(yǔ)言表達(dá)能力。富有探究精神的人，往往在他們遇到問(wèn)題的時(shí)候就會(huì)尋根問(wèn)底弄清楚不明白的地方，這是他們?nèi)〉贸删退璧木裰唬螒蚧顒?dòng)則有利于培養(yǎng)這種精神，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題是游戲的一部分，而發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力是適應(yīng)生活、適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的一種基本能力，游戲活動(dòng)是培養(yǎng)這種能力的重要途徑。但大多數(shù)教師怕亂、怕麻煩、怕出事故，剝奪了孩子游戲的權(quán)力?！彼鲝埛攀肿尯⒆觽冏约涸谟螒蛑姓莆崭黜?xiàng)技能和學(xué)習(xí)各種知識(shí)，教師只是起到了組織和引導(dǎo)作用，必要的時(shí)候讓“孩子教孩子”。戲的主體是幼兒本身，但也不能脫離教師的組織和引導(dǎo)。因此，我們應(yīng)該常常把一些活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)游戲，這樣便于幼兒在感興趣的游戲過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)技能，發(fā)展各方面的能力。因此，幼兒缺乏自信心，缺乏堅(jiān)信自己有能力克服困難而取得成功的情感也是一個(gè)重要的原因。綜上所述，游戲的獨(dú)特特征對(duì)幼兒有著不可估量的重大作用，并對(duì)幼兒創(chuàng)造力、智力、非智力因素的發(fā)展和提高產(chǎn)生巨大的影響。19903《游戲精神與幼兒教育》黃進(jìn)，江蘇教育出版社。本文就游戲活動(dòng)在幼兒教學(xué)中的重要性進(jìn)行分析，并提出一些具體的游戲教學(xué)策略，以不斷完善幼兒教育。一、游戲活動(dòng)符合幼兒心理發(fā)展需求幼兒的年紀(jì)比較小，多是一些36周歲的兒童，這一年齡階段的學(xué)生愛(ài)玩好動(dòng)，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間的集中，而且對(duì)于新鮮事物充滿好奇心和求知欲，但是他們的理解和接受能力比較低。幼兒作為教育的啟蒙階段，這一時(shí)期的學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎到幼兒能力的提升，而且影響到幼兒今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。幼兒離開(kāi)家庭，進(jìn)入到學(xué)校，開(kāi)始接觸到全新的人群，這是幼兒社會(huì)化的一種途徑。例如，在學(xué)習(xí)滲透多少的時(shí)候，教師可以將幼兒普遍喜歡的老鷹捉小雞游戲引入教學(xué)實(shí)踐中，具體的游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：有一天天氣晴朗，雞媽媽帶著10只可愛(ài)的小雞在草地上曬太陽(yáng)，小雞們歡快的玩耍。但是真正適宜幼兒的游戲卻沒(méi)有多少，很多游戲幼兒的參與性并不高，沒(méi)有達(dá)到調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性的目的，更沒(méi)有達(dá)到提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的目標(biāo)。歌曲結(jié)束后，由被抓住的學(xué)生回答指定學(xué)生的動(dòng)物名稱，答對(duì)則歸隊(duì)，失敗則由其繼續(xù)丟手絹。因此，教師在教學(xué)時(shí)，一定要考慮幼兒的游戲需求，開(kāi)展多元化的游戲活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)建愉悅的游戲環(huán)境，不僅可以滿足求知欲，而且為幼兒課堂教學(xué)注入了生命力。參考文獻(xiàn)：[1][J].考試周刊，2015（86）：191.[2][J].才智，2015（25）：167168.[3][J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2017（6）：81.[4] [J].新課程?上旬，2017（1）：315.第四篇：論兒童在游戲中學(xué)習(xí)的重要性目 錄摘要.......................................................2 關(guān)鍵詞.....................................................2 正文.......................................................2一、游戲與兒童及學(xué)習(xí)的關(guān)系.................................2（一）游戲構(gòu)建了兒童的精神世界..............................2（二）游戲有利于促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)..............................2二、游戲在教學(xué)中的應(yīng)用研究.................................3（一）教育觀念比較落后......................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。結(jié)語(yǔ)........................................................6 參考文獻(xiàn)....................................................6 致謝辭......................................................7論兒童在游戲中學(xué)習(xí)的重要性[摘要] 游戲是兒童的天性，每一個(gè)兒童在其成長(zhǎng)的過(guò)程中都伴隨著各種各樣的游戲，在游戲中學(xué)習(xí)，通過(guò)游戲的方式達(dá)到教育的目的是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。游戲還是兒童特有的文化生活方式，德國(guó)著名的幼兒教育專家福祿貝爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“游戲是幼兒生活的重要組成部分，也是幼兒生活中最快樂(lè)的一種現(xiàn)象。游戲是兒童生活中的一種文化因素，消解游戲，就是消解兒童的文化及其精神世界。兒童的游戲與學(xué)習(xí)并不是單一的活動(dòng)，二者之間存在著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，因?yàn)椴还苁莾和倪\(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)、社會(huì)交往能力學(xué)習(xí)還是一些生活習(xí)慣的養(yǎng)成等都是在游戲活動(dòng)中進(jìn)行的，因此在兒童的世界里游戲與學(xué)習(xí)是密不可分的關(guān)系。但是目前我國(guó)多數(shù)學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中依然運(yùn)用的是傳統(tǒng)教學(xué)方式，不重視游戲在兒童學(xué)習(xí)中的重要性，總之游戲在美術(shù)教育中還存在很多的問(wèn)題。（三）教學(xué)內(nèi)容的孤立性目前存在某小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的問(wèn)題不僅僅是教學(xué)方式的傳統(tǒng)單一，并且美術(shù)教學(xué)內(nèi)容比較孤立，不能與其他學(xué)科知識(shí)聯(lián)系在一起，比如美術(shù)與音樂(lè)與宗教等都有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，如果在美術(shù)課堂中適當(dāng)?shù)拇┎遄诮坦适?，一定可以引發(fā)兒童的興趣，所以在美術(shù)教學(xué)中一定要注意美術(shù)與其他學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系性，全方位多角度的授課，既可以豐富兒童的知識(shí)體系，又可以調(diào)動(dòng)兒童上課的積極性。在布置美術(shù)教室和活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)，要盡量使用明亮的、干凈的色彩，要盡量還原大自然中的顏色，如墻壁上的圖案可以是生動(dòng)形象的動(dòng)物，也可以是盎然勃勃的植物。大自然界中雖然可以見(jiàn)識(shí)到五顏六色的事物，然而還有一些色彩卻是大自然界并不常見(jiàn)的，那就是混合色彩，兒童的想象力是無(wú)窮的，兒童可以通過(guò)豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)世界的千變?nèi)f化，讓其暢游其中，收獲快樂(lè)。（二）利用游戲激發(fā)兒童在美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)造力準(zhǔn)備美術(shù)材料要尊重個(gè)體差異，提高創(chuàng)作興趣教師在為兒童準(zhǔn)備美術(shù)材料時(shí)必須要因人而異，要充分尊重兒童個(gè)體感知差異，如有的兒童喜歡繪畫(huà)，有的兒童則喜歡雕塑，還有的兒童喜歡DIY，不管是哪種，教師都一定要盡量滿足兒童的個(gè)體需求。利用不同游戲方法來(lái)激發(fā)幼兒創(chuàng)造力兒童對(duì)世界上的任何事物都有強(qiáng)烈的好奇心，并且都有自我表現(xiàn)的欲望，幼師要尊重兒童的天性，要尊重其審美觀，要讓其充分發(fā)揮自己的審美來(lái)創(chuàng)造出與眾不同的事物，這就需要不同的游戲創(chuàng)作方法。再比如添畫(huà)創(chuàng)作游戲?？傊谟螒蛑袑W(xué)習(xí)對(duì)于兒童的身心健康發(fā)展而言具有積極的意義，值得在所有學(xué)科中推廣。第五篇：論幼兒舞蹈在幼兒園教學(xué)體系中的重要性論幼兒舞蹈在幼兒園教學(xué)體系中的重要性【摘 要】隨著教育要求的不斷提高，如今，教育體系已將延伸至幼兒教育階段。【關(guān)鍵詞】幼兒舞蹈 幼兒園教學(xué)體系 重要性分析【中圖分類號(hào)】 G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 20956517（2014）07012701幼兒舞蹈直觀形象、生動(dòng)逼真，深受幼兒喜歡，其作為幼兒素質(zhì)培養(yǎng)中的重要組成部分，通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈培訓(xùn)，不僅能夠讓身體的機(jī)能達(dá)到有效提升，還能夠在享受舞蹈樂(lè)趣的同時(shí)，充分提升幼兒的想象力和創(chuàng)造力，從而使幼兒得到全面健康成長(zhǎng)。無(wú)論是短期成長(zhǎng)，還是長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，幼兒舞蹈教育都是整個(gè)幼兒園體系不可或缺的一部分，也是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵一環(huán)。而在一系列舞蹈練習(xí)過(guò)程中，能夠鍛煉幼兒身體，促進(jìn)身體發(fā)育。舞蹈活動(dòng)也是音樂(lè)、畫(huà)面、動(dòng)作協(xié)調(diào)等一系列因素匯總在一起的活動(dòng)。二、幼兒舞蹈在幼兒園教學(xué)體系中的作用表現(xiàn)幼兒舞蹈是綜合培訓(xùn)的過(guò)程，在這一過(guò)程中，無(wú)論是觀察能力、還是模仿記憶能力、聯(lián)想能力都能夠有效提升。舞蹈是四肢并動(dòng)的協(xié)調(diào)過(guò)程，加上各種形體動(dòng)作、姿勢(shì)以及豐富的面部表情，這一系列環(huán)節(jié)對(duì)提升幼兒反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力有直接影響。舞蹈也是一種美。而幼兒階段的舞蹈大多數(shù)是以集體形式參與的舞蹈形式。而舞蹈教育作為幼兒園教學(xué)體系中的關(guān)鍵一環(huán)，要想利用好這一教學(xué)形式，就要重視舞蹈教育在整個(gè)教育活動(dòng)中的重要性?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1] [J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（4）2223.[2] [J].大眾文藝，2013（11）27.