旋轉(zhuǎn)木馬教案-預(yù)覽頁
【正文】 包扎裝飾，也可以用彩紙卷成，在其中一端固定一個直別針，并加上一些紙墊片，可以使傘蓋在上面能夠更好地旋轉(zhuǎn)。甚至他們會非常愿意和現(xiàn)在的伙伴們一起重溫兒時的快樂，尋找童年的記憶。第一篇：旋轉(zhuǎn)木馬教案《旋轉(zhuǎn)木馬》教案辛欣教材分析：旋轉(zhuǎn)木馬擁有華麗的裝飾，還閃爍著絢爛的燈光。對于六年級的孩子們來說，旋轉(zhuǎn)木馬離他們并不遙遠，他們能很快地從記憶中搜尋出以前坐木馬時的快樂情景。左右的一部分，剩余部分粘合，就制成一個錐形的傘蓋。發(fā)展創(chuàng)造精神，激發(fā)熱愛生活的美好情感。教師巡視指導(dǎo)，有好的作品隨時給予表揚和鼓勵，出現(xiàn)問題及時提醒全班同學(xué)注意?；顒訙蕚洌?：藍色小熊、紅色小兔、黃色小雞圖卡各一個。教師講解游戲規(guī)則：全體幼兒邊開火車邊進行問答。第二次再請1個小朋友分糖果，這次請他按照和小動物身上一樣的顏色來分。體驗與同伴在游樂園游玩的樂趣，感受音樂活動帶來的快樂。三、律動：“旋轉(zhuǎn)木馬”（一）欣賞音樂幼兒欣賞音樂一遍——先到什么地方去玩呢，請你們來用小耳朵聽一聽，猜一猜，老師可能要帶你們?nèi)ネ媸裁?。（旋轉(zhuǎn)木馬的視頻）——你看到的旋轉(zhuǎn)木馬動起來是怎樣的？（二）嘗試用動作表演播放音樂，幼兒做小木馬動作。老師關(guān)注不同動作的孩子，并請他們來表演。用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節(jié)奏。關(guān)注不同動作的`孩子。——小木馬除了一上一下的動起來，還可以怎么動呢？老師觀察引導(dǎo)：她一邊旋轉(zhuǎn)一邊一上一下的呢；還可以走動起來呢。想不想跟我學(xué)一學(xué)？幼兒跟著老師一起跳起來。聽辨特殊的音響效果，通過適宜的語詞與肢體動作表現(xiàn)加油和變魔法的情節(jié)。l、談?wù)撛掝}，引發(fā)主題。初步傾聽，感受A段的斷頓與B段的`連貫。接下來，我們大家一起變成一架圓圓的大馬車，聽著音樂來玩一玩。借助圖譜與游戲情境，理解B段特殊音效。小丑變出魔法棒）四、在“變魔法與加油”的情境中，嘗試用語詞、身體動作完整表現(xiàn)音樂。小丑變出旋轉(zhuǎn)木馬，增加游戲趣味。，感受情境游戲的樂趣。師：小朋友們，你們玩過旋轉(zhuǎn)木馬嗎？你們喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬嗎？那今天我們一起來看一看、說一說旋轉(zhuǎn)木馬是怎么玩的吧。1初步了解A段和B段音樂并嘗試用動作有節(jié)奏地模仿小木馬的動作。）師：剛才在小圓點的地方你們聽到了什么聲音？告訴你們哦，這是小鈴鐺發(fā)出好聽的聲音，它在給小木馬加油呢！就像揮舞著小馬鞭在喊：駕！駕！你會給小木馬加油嗎？我們來試試看，能不能在叮叮的地方給小木馬加加油？（播放B段）五、引導(dǎo)幼兒隨樂游戲，感受坐旋轉(zhuǎn)木馬的樂趣。感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。一一我是一個快樂的小丑，我很喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬，你們喜歡嗎?玩過嗎?（2）觀看視頻，鏈接經(jīng)驗。一一小丑帶來的可是一架神奇的音樂馬車，聽懂了音樂才會更好玩，我們一起聽聽什么時候像一下一上，什么時候是轉(zhuǎn)起來?。?）再次傾聽，隨樂自由表現(xiàn)上下和旋轉(zhuǎn)。）（4）隨樂畫圖譜，幫助幼兒進一步理解與鞏固。你們能在轉(zhuǎn)起來的時候為小木馬加加油嗎? （取座位自由嘗試）一我們一起坐上大馬車試一試。一起聽著音樂完整玩一玩，看看這次我能變出什么禮物。一讓我們坐上神奇的音樂馬車，繼續(xù)變出更多的禮物吧！小百科：旋轉(zhuǎn)木馬或回轉(zhuǎn)木馬是游樂場機動游戲的一種，即旋轉(zhuǎn)大平臺上有裝飾成木馬且上下移動的座位供游客乘坐。難點：幼兒能準確地表現(xiàn)弱起拍的節(jié)奏。t ：你坐過旋轉(zhuǎn)木馬嗎？坐在木馬上，你感覺怎樣？活動小結(jié)：騎旋轉(zhuǎn)木馬的時候你會感到上上下下，很舒服的樣子。教師引導(dǎo)幼兒聽賞音樂后，用語言、動作、表情表述自己的感受，教師對幼兒的感受反應(yīng)予以相應(yīng)的回應(yīng)。教師引導(dǎo)步驟：1）教師再次利用視頻，幫助孩子感受音樂。t：我們的旋轉(zhuǎn)木馬都會高高低低地動起來來，我們圍成一個大圓圈，讓小木馬們都能看見自己的朋友?；顒有〗Y(jié)：我們都是可愛的小木馬，會在有高低的音樂中，上上下下，真快
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