旋轉(zhuǎn)木馬教案-全文預(yù)覽
【正文】 試用肢體動作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬一上一下與旋轉(zhuǎn)的特點。師：終于把它畫下來了，（師分別指A段、B段圖譜提問:這是什么意思？它一共出現(xiàn)了幾次？）原來一下一上，加上轉(zhuǎn)圈是一次，后面呀，又重復(fù)了一次。（播放旋轉(zhuǎn)木馬視頻）提問：旋轉(zhuǎn)木馬好玩嗎？你是怎么玩旋轉(zhuǎn)木馬的？二、初步傾聽，通過說說、看看、做做、?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒有坐旋轉(zhuǎn)木馬的經(jīng)驗。）道具升級，進一步體驗音樂與情境給予的愉悅。加入道具，身體動作與語詞完整表現(xiàn)音樂。木馬旋轉(zhuǎn)的時候，有沒有聽到什么特別聲音？（借助圖譜中的符號發(fā)現(xiàn)特殊音效）一一你知道這是什么意思嗎？告訴你們吧，這是小鈴鐺發(fā)出好聽的盧音在給小木馬加油呢！聽一聽是在音樂的什么地方給小木馬加油的？（配合語詞：駕駕）你還聽到什么特別的地方？猜猜是什么意思？原來是小丑變魔法，在這里是要準備給你們變禮物啦！嘗試表現(xiàn)B段音樂情節(jié)。一下一上可以怎么樣？能像視頻里一樣往前轉(zhuǎn)起來嗎？（站在椅子外，自然圍成圓圈，初步嘗試。一一小丑帶來的可是一架神奇的音樂馬車，聽懂了音樂才會更好玩，我們一起聽聽什么時候像一下一上，什么時候是轉(zhuǎn)起來！再次傾聽，隨樂自由表現(xiàn)上下和旋轉(zhuǎn)。我是一個快樂的小丑，我很喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬，你們喜歡嗎？玩過嗎？觀看視頻，鏈接經(jīng)驗。嘗試與同伴合作在圓圈上共同游戲，學(xué)習(xí)與人友好地共享空間。——讓我們的旋轉(zhuǎn)木馬一起轉(zhuǎn)起來。討論：發(fā)現(xiàn)有的孩子旋轉(zhuǎn)起來頭會很暈，怎么辦?欣賞老師表演旋轉(zhuǎn)木馬。幼兒再次跟著音樂動起來，教師敲小鈴?！覀冋埲氰F幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動一下，這樣我們的小木馬就好像在跳舞了?！齽偛攀窃趺磩悠饋淼模课覀兏黄饋韯觿涌?。——老師還是給你們剛才那段音樂，讓你們的小木馬動起來。（欣賞音樂“杜鵑圓舞曲”）——你覺得老師可能帶你們?nèi)ネ媸裁戳?？（旋轉(zhuǎn)木馬）為什么？——這個音樂聽上去感覺怎么樣的？（溫柔的、舒緩的、優(yōu)美的，就像旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)動起來的樣子。活動準備：音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》；課件（游樂園、旋轉(zhuǎn)木馬視頻）；三角鐵。分好后請幼兒說一說：藍色的小熊有幾顆藍色的糖果？紅色的小兔有幾顆紅色的糖果？黃色的小雞有幾顆黃色的糖果？三：操作幼兒用書。教師：火車火車幾點開？（問完拿出數(shù)字卡片給幼兒看，數(shù)字出現(xiàn)次序要遞進）幼兒：2點開。2：紅、黃、藍糖果若干。（播放旋轉(zhuǎn)木馬的音樂）六、作品展示將做好的作品讓小組代表拿到前面給大家展示講解自己的設(shè)計理念，還有獨特的個性存在，沒有做完但是想法很好的作品也可以拿出來展示，然后選出大家認為最棒的、最個性的旋轉(zhuǎn)木馬！七、教師總結(jié)今天看到我們同學(xué)們這么開心的制作著自己的旋轉(zhuǎn)木馬，并且做得這么漂亮，就好像我們已經(jīng)來到了一個很大很氣派的游樂場，每一位同學(xué)都騎到了自己設(shè)計的馬背上跟著音樂旋轉(zhuǎn)著，顛簸著，閉上眼睛甚至都可以感覺的飛翔，雖然我們都在慢慢的長大，但是老師希望你們永遠都保有一顆童心，希望你們永遠都像坐在旋轉(zhuǎn)木馬上時那么開心快樂！第二篇：旋轉(zhuǎn)木馬教案活動名稱：旋轉(zhuǎn)木馬 活動目標：1：觀察木馬的顏色、標號及木馬和每個小動物的對應(yīng)關(guān)系。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師拿出陀螺：“今天上課我?guī)砹艘粯油婢?，你們認識它嗎？” 同學(xué)們會異口同聲的說：“陀螺” 教師問：“誰會玩？”請一位同學(xué)到講臺前，讓陀螺旋轉(zhuǎn)起來“我們觀察一下現(xiàn)在的陀螺，為什么它可以旋轉(zhuǎn)？” 學(xué)生會說出對稱、平衡、中心點、重心點等詞舉例說明：現(xiàn)在數(shù)學(xué)課上我們正在學(xué)習(xí)圓，那圓的中心點在哪呢？ “圓心”還有我們在二年級的時候?qū)W習(xí)過制作紙工風(fēng)車，最后按按釘?shù)臅r候我們會把按釘固定在什么位置？“中心點上”如果固定在偏離中心點的位置會怎么樣？“旋轉(zhuǎn)不起來了”教師小結(jié)：想要讓物體旋轉(zhuǎn)起來，是需要一個對稱的圖形，要找準物體的中心點。旋轉(zhuǎn)木馬的軸可以用現(xiàn)成的小棍
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