平移與旋轉(zhuǎn)教案5篇-預(yù)覽頁
【正文】 們的運動方式把它們分類嗎？先同桌交流。師：像纜車、滑梯、小火車等是沿著直線運動的，我們把這樣的運動方式稱為平移（板書：平移）；師：而像旋轉(zhuǎn)木馬、秋千等都是繞著一個固定的點 或軸轉(zhuǎn)動的，這樣的運動方式我們就稱為旋轉(zhuǎn)（板書：旋轉(zhuǎn)）做一做：認真觀察老師的動作（老師左右走動、關(guān)門），判斷老師屬于哪一類運動？（平移、旋轉(zhuǎn)）要求學生用肢體做一個平移和旋轉(zhuǎn)的動作（推手、掄胳膊等）。師提要求：將你的數(shù)學書在桌子上平移，你能把書怎樣平移呢？ 找學生上講臺演示（把黑板看成桌子）師：生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還有很多，老師這有一組物體的運動圖片，你能判斷是平移還是旋轉(zhuǎn)？【設(shè)計意圖：平移和旋轉(zhuǎn)運動的判斷是本節(jié)課的重點，是后面學習的基礎(chǔ)。（1）索道上運行的觀光纜車。（）（5）工作中的電風扇。（）（3）推拉窗戶屬于平移現(xiàn)象。考考你，小動物怎樣順著格走，才能吃到自己喜歡的食物？畫線表示出來 首先，判斷方向。（3）小結(jié)：箭頭是用來指明圖形平移的方向。（2）合作交流。強化練習。畫出向右平移6格后的圖形（1）組織學生討論如何畫，確定畫法?！驹O(shè)計意圖：通過動手操作和動手畫一畫，讓學生參與到畫平移后的圖形的學習，在親身參與的過程中學會學習、增強自信】四、課堂總結(jié)小朋友今天我們學了哪些新知識（鼓勵積極發(fā)言，有獎勵），盡量由學生來補充，基本上也能補充完整。(3)五角星向()平移了()格。二、教學重難點 學生感受平移旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。談話：我們知道小明和小紅到鳳凰村旅游了，今天他們會帶我們?nèi)ツ膬耗?？我們一起去看看吧（課件）。（小組討論）師：誰來匯報一下你們組的想法？生：我們認為，排氣扇、電風扇、車輪的運動可以分為一類，因為他們都是轉(zhuǎn)的；大門，傳送帶，汽車是一類，它們都是平著運動的；升降機自己是一類，它是上下運動的。生：??師：像大門、汽車、升降機、傳送帶的運動都是沿著直線運動的，我們把這種運動現(xiàn)象叫做平移。生：是圍著一個中心轉(zhuǎn)的。（3）尋找生活中的例子師：你還能在生活中找出這樣的現(xiàn)象嗎？咱們先來找平移吧！可以邊說邊用動作表示出來。）師：生活中哪里存在旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？ 生：陀螺轉(zhuǎn)起來的時候。③ 老師做動作，學生猜現(xiàn)象。教學目標1結(jié)合具體實例和情景感知旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，能正確地判斷旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。教學難點正確判斷旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象與平移現(xiàn)象。3揭示課題。（一）認識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。）（3）請同學們找一找，圖中還有哪些物體像風車的葉片一樣運動？先自己說一說，再把自己的想法告訴同桌，要求邊說邊模仿這些物體的運動。小朋友們乘坐的轉(zhuǎn)椅也都是繞中間的軸不停地轉(zhuǎn)動。（1）教師舉例介紹生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。）組織學生匯報，邊說邊模仿物體的運動。組織學生交流，引導學生整理出運動的物體：從滑竿上滑下的小猴、被主人拉動的小鴨、玩滑梯的小朋友、被推動的積木~~~~（3）.分別說說這些物體時怎樣運動的？同學們想一想，說給同桌聽，可以邊說邊模仿這個物體的運動。（5）教師小結(jié)：像玩滑梯，爬桿，推積木時物體移動的路線都是直直的，這種現(xiàn)象叫平移現(xiàn)象。（2）你還見過哪些平移現(xiàn)象呢？先想一想，再組織全班同學匯報，匯報時邊說邊模仿物體是怎樣運動的。在教師的指導下，取一根線，一端拴住一顆紐扣，用手拿著另一端甩起來做旋轉(zhuǎn)運動。四、反思小結(jié)。板書設(shè)計旋轉(zhuǎn)與平移旋轉(zhuǎn)繞點（或軸）轉(zhuǎn)動平移沿直線移動第五篇：平移與旋轉(zhuǎn)教案平移與旋轉(zhuǎn)教案三里畈小學雷素娟教學目標：感知平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。教學重點：認識平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題今天，老師給小朋友們帶來了一個故事，想聽嗎？一個星期天的早上，8：00（出示8：00時鐘），芳芳起床了，她推開窗戶（推窗戶的圖片）發(fā)現(xiàn)外面陽光燦爛，于是她的爸爸媽媽答應(yīng)帶她去游樂場玩。（2）、分一分（初步感知平移和旋轉(zhuǎn)的特性）以上這些運動方式相同嗎？請同學們根據(jù)它們的運動方式給它們分分類？并說說你為什么要這樣分？學生回答，師總結(jié)： 像火車、纜車、滑梯等物體的運動，我們把它叫做平移，（板書：平移）在我們生活中，你能舉出一個平移的現(xiàn)象嗎？）。今天我們先來研究平移。b：向右平移6格，因為樹走過了六格，樹上的五角星或禮物盒走過了六格。為了進一步引導學生用點的移動看平移和格數(shù)，使學生自己明白無論看哪個點都平移了6格，進而得出結(jié)論，不管哪個點作為出發(fā)點，它經(jīng)過的格數(shù)都一樣。像鐘面的指針，指南針它們都繞著一個點移動，這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。請你把向右平移四格后得到的小船涂上顏色。畫出三角形向右平移6格后的圖形。（主要讓學生學會先畫點，再來連接幾個點的方法）四、回顧整理，反思提升今天這節(jié)課，你有什么收獲？你還想研究什么
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1