【正文】 面，他就_________了她。?全體學(xué)生朗讀，教師及時(shí)糾正發(fā)音。我們可以說(shuō)“對(duì)老師來(lái)說(shuō)，教漢語(yǔ)是一件開(kāi)心的事情”。（他們只去一家還是兩家都去？），同學(xué)們是怎么記住菜名的？（3）復(fù)述課文（分三段出現(xiàn)）____我們這些剛到中國(guó)的留學(xué)生______，吃中餐，點(diǎn)菜是一件很_____的事，因?yàn)椴藛紊系腳________我們還沒(méi)學(xué)過(guò)。同學(xué)們常用的辦法是：_____請(qǐng)對(duì)中餐比較熟悉的朋友跟我們一起去吃飯，_______跟認(rèn)識(shí)的中國(guó)學(xué)生一起去?，F(xiàn)在我只記住了幾個(gè)家常菜的名字，比如________、_________等。（教師先帶領(lǐng)一遍，再叫幾個(gè)學(xué)生復(fù)述）對(duì)??來(lái)說(shuō)，吃中餐，因?yàn)???。同學(xué)們??：要么??，要么??。）對(duì)________來(lái)說(shuō)，_______是一件________的事情，因?yàn)開(kāi)___________________。________常用的辦法是：要么______________，要么_________________。（3）預(yù)習(xí)課文第四、五段?！具^(guò)程與方法】讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)豐富的想象，在腦海中再現(xiàn)課文中描述的草原美景，體會(huì)句中所含的意思。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，板書(shū)課題激情導(dǎo)入。欣賞完了，草原留給大家最深的印象是什么?說(shuō)說(shuō)自己的感受，(景色美麗，草原遼闊)作家老舍先生筆下所描繪的內(nèi)蒙古草原又是怎樣的呢?帶著疑問(wèn)，這節(jié)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《草原》這篇課文，板書(shū)課題：草原二、自讀感悟、整體感知自讀課文，要求正確流利。（1）指名匯報(bào)生字，開(kāi)火車輪讀詞語(yǔ)。）選擇喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容在“景色美麗”和“熱情好客”兩部分內(nèi)容中，喜歡“景色美麗”這部分內(nèi)容的同學(xué)請(qǐng)舉右手，喜歡“熱情好客”這部分內(nèi)容的同學(xué)請(qǐng)舉左手。作者初入草原，看到草原的奇麗景色，他抓住天空、空氣、小丘、平地、羊群這些景物來(lái)寫(xiě)的。）③、體會(huì)重點(diǎn)句子的含義?！?c、“那些小丘的線條是那么柔美，??輕輕流入云際。過(guò)渡：作者面對(duì)此景想高歌一曲，你想用什么方式來(lái)表達(dá)你此時(shí)的感受呢？播放《美麗的草原我的家》歌曲，學(xué)生用自己的方式表達(dá)心中的感受。也可以用你手中神奇的畫(huà)筆畫(huà)出草原的美景。有感情朗讀課文，體會(huì)句子含義和優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果，積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言（背誦一、二段）。（2）預(yù)習(xí)。熟讀課文，把握文章的主要內(nèi)容，感受草原美好的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情。制作課件。n rǎngōu l226。 shuāi jiāo piān xītiān y225。（）難為情，態(tài)度不自然。（2）自由地、放聲地朗讀幾遍，讀出自己對(duì)草原的感受，一會(huì)兒讀給大家聽(tīng)。仿寫(xiě)：這次，我看到了??（大海、西樵山）學(xué)習(xí)課文“由上到下”或“由遠(yuǎn)到近”的順序?qū)懸欢卧?。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)句子含義和優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果，積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。課前三分鐘：基礎(chǔ)知識(shí)滾動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入基礎(chǔ)知識(shí)滾動(dòng)練習(xí)這節(jié)課，我們繼續(xù)深入理解課文，領(lǐng)略草原的美麗風(fēng)光，感受蒙古族同胞的熱情好客。（3）那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。（1）馬上的男女老少，穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。他們盛情地招待我們，訪問(wèn)團(tuán)的每一個(gè)成員對(duì)他們都充滿了感激之情。這句話表達(dá)了蒙古族人民和漢族人民的深厚情誼和依依惜別的感情。體會(huì)句子表達(dá)特點(diǎn)?！边@里的“渲染”是指，勾勒的意思是這句話說(shuō)明了。梳理課文，想一想：課文圍繞“草原”主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 按什么順序?qū)懙模孔髡咭磉_(dá)什么情感？欣賞美讀畫(huà)一畫(huà)：一邊讀一邊勾畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得優(yōu)美的語(yǔ)句，在旁邊做出簡(jiǎn)單的批注（可以是一個(gè)詞，也可以是一句話，還可以是一個(gè)疑問(wèn)），把你劃住的句子美美得讀一讀，背一背。 dī y237。（）（）（）（）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)草原上的小丘由于綠顏色濃厚，就像要流下來(lái)一樣。（）課中練習(xí)：按課文內(nèi)容填空這次，我看到了（）。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像（）。初入草原，聽(tīng)不見(jiàn)（），也看不見(jiàn)（），除了一些（）。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。小練筆 課文在抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)方面非常好，我們也曾享受過(guò)美景，你也來(lái)學(xué)一學(xué)。（1）“羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。（3）“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)” 你是怎樣理解這句話的？篇三：蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《草原》教案蘇教版教材六年級(jí)上冊(cè) 16草原一、教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“勾勒、駿馬、無(wú)限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤”幾個(gè)詞語(yǔ)，能讀寫(xiě)并理解“渲染、勾勒、翠色欲流”三個(gè)詞語(yǔ)。3．感受內(nèi)蒙古大草原的美麗，體會(huì)一碧千里、翠色欲流的草原風(fēng)光。5．理清文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生揣摩優(yōu)美語(yǔ)句，積累優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)文章在表達(dá)上的特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)作者抒發(fā)感情的方法。，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛(ài)祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣。，采取默讀、圈畫(huà)、討論、感情朗讀等方式引領(lǐng)學(xué)生帶著想象走進(jìn)文本，使學(xué)生獲得身臨其境的感受和體會(huì)。教師：，使教學(xué)更有針對(duì)性、實(shí)效性。今天我們將跟隨老舍先生去領(lǐng)略一碧千里的大草原的美麗風(fēng)光和那里獨(dú)特的民族風(fēng)情。請(qǐng)你們睜開(kāi)雙眼慢慢欣賞，細(xì)細(xì)體味。生：蔚藍(lán)的天空中飄著白云，一眼望不到邊的草原上，牛羊在悠閑地吃著草，清清的湖水泛著微波，此情此景真使人難忘。首先檢查一下對(duì)本課字詞的掌握情況。本課生字9個(gè)生字中除“迂”外，全都是左右結(jié)構(gòu)的字，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)注意左窄右寬。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)采用“觀看生字書(shū)寫(xiě)的課件生練寫(xiě)互相提示易寫(xiě)錯(cuò)的字展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品”的形式進(jìn)行。襟飄帶舞：衣襟和裙帶迎風(fēng)飄動(dòng) 灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。（1）指名接讀課文，要求讀書(shū)的同學(xué)做到把課文讀正確、流利。（2）草原的“美”體現(xiàn)在哪些方面？（生：風(fēng)光美、人情美）（3）想一想文章的主要內(nèi)容。?反饋層次劃分的情況。：（1）“那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。（2）出示：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。）③讀出草原的綠?！雹俣嗝襟w展示圖片 “綠色渲染”“墨線勾勒”?！薄斑@種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。讓我們一起仔細(xì)品味、用心賞讀吧。有感情地朗讀課文，背誦第一、二自然段。教學(xué)難點(diǎn)：品味優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)表達(dá)方法通過(guò)學(xué)習(xí)此文，引起認(rèn)識(shí)西部，了解西部的興趣。二、合作探究，歸納導(dǎo)讀（12分鐘左右）（1）指名讀生字詞：綠毯、渲染、勾勒、低吟、奇麗、灑脫、迂回、疾馳、駿馬、無(wú)限、鞭子、疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、舉杯、羞澀、摔跤、一碧千里、翠色欲滴、襟飄帶舞。（4）指名學(xué)生劃分課文并說(shuō)明根據(jù)，教師進(jìn)一步明確根據(jù)，并相機(jī)板書(shū)：草原草原風(fēng)光圖（第一自然段）喜迎遠(yuǎn)客圖（第二——四自然段）主客聯(lián)歡圖（第五自然段）三、積累內(nèi)化，鞏固寫(xiě)讀（10分鐘左右）熟讀并嘗試背誦課文第一自然段四、當(dāng)堂練習(xí)，發(fā)展擴(kuò)讀（10分鐘）給下面的字選擇正確的意思，填在相應(yīng)的擴(kuò)號(hào)里。二、合作探究，歸納導(dǎo)讀（12分鐘）指名回答問(wèn)題一（草原特點(diǎn)：空氣清鮮、草地一碧千里、作者為之驚嘆、感覺(jué)舒服）；指名讀相關(guān)句子：（1）羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花?；卮饐?wèn)題二：蒙古族同胞十分熱情。（3）干部向我們??我們?cè)倩鼐?。指名朗讀優(yōu)美句子，交流感受。三、積累內(nèi)化，鞏固寫(xiě)讀（10分鐘左右）熟讀背誦第二自然段摘錄課文中打比方的句子如：“??像一條彩虹像我們飛過(guò)來(lái)。教學(xué)主題：《草原》 課時(shí)：2課時(shí) 授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者：五年級(jí)老師 目標(biāo)制定的依據(jù) 目標(biāo)確定的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文?！恫菰愤@篇散文記敘了老舍第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，字里行間浸潤(rùn)著濃郁的草原風(fēng)情：一碧千里的草原風(fēng)光，騎馬迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動(dòng)人情景，贊美了草原的美麗風(fēng)光，表現(xiàn)了蒙古族同胞的純樸、熱情好客，以及蒙漢兩族人民團(tuán)結(jié)互助的深情厚誼。（2）聯(lián)系上下文，通過(guò)揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，討論交流，體會(huì)作者把具體的景、人、物與所要表達(dá)的情感結(jié)合起來(lái)的寫(xiě)作特點(diǎn)。下面，讓我們隨著著名作家老舍走進(jìn)草原，去瀏覽一番，領(lǐng)略那美麗的自然風(fēng)光和獨(dú)特的民族風(fēng)情。活動(dòng)三活動(dòng)二３、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。自由讀課文。你們能背給大家聽(tīng)嗎？活動(dòng)三讀第一自然段請(qǐng)大家選擇第一自然段中自己喜歡的句子讀一讀吧！除了愛(ài)草原的美景，還愛(ài)什么？ 活動(dòng)四從哪里看出蒙古族同胞熱情好客？（歡迎遠(yuǎn)客、親切相見(jiàn)、熱情款待、聯(lián)歡話別。）體會(huì)“激動(dòng)”。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二、品讀悟情，感受草原人民的人情美?！?從什么地方看出草原人們的熱情？（男女老少都來(lái)迎接客人，而且人數(shù)眾多，可見(jiàn)主人的熱情。）*你能仿照這個(gè)句子來(lái)寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)的句子嗎？（指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)句子）（完成目標(biāo)一）活動(dòng)二：品讀“激情相見(jiàn)”，感受草原人民的人情美。①熱情的草原人民怎樣款待我們遠(yuǎn)道而來(lái)的客人？（奶茶、奶豆腐、手抓羊肉、奶酒??唱歌，以歌助興）②看到這樣的場(chǎng)面你想說(shuō)些什么？（完成目標(biāo)一）活動(dòng)四：走進(jìn)“盡情聯(lián)歡”，感受草原人民的人情美。人們的熱情好客。品寫(xiě)法，升己的這種情感的呢？讀、抄寫(xiě)文中優(yōu)華感悟。第四篇：桂林山水課文教案小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)與教案模板一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入板書(shū)：桂林山水二、設(shè)境激趣，觸發(fā)情感欣賞《桂林山水》風(fēng)光圖片讓學(xué)生用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)桂林山水的印象。四、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)課文第一段齊讀課文第一自然段。（漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。師：剛才同學(xué)們用一些詞，把靜、清、綠連起來(lái)成為一句話，這幾句話就是這小節(jié)的內(nèi)容。我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候，有時(shí)不僅要說(shuō)出事物的特點(diǎn)，還要作具體、生動(dòng)、細(xì)致的描寫(xiě)，采用這種先概括寫(xiě)后具體寫(xiě)的方法，往往能給人留下深刻的印象。我們?cè)趯?xiě)作中也要注意學(xué)習(xí)運(yùn)用這種對(duì)比的手法，有時(shí)巧妙的對(duì)比更能襯托所寫(xiě)景物的特點(diǎn)。補(bǔ)充并欣賞寫(xiě)桂林山的小詩(shī)抒發(fā)情感：用一句話來(lái)贊美一下你心中的桂林山水?！豆鹆稚剿滋煜隆贰豆鹆稚剿∠罄旖肺?、作業(yè)（自主選擇）請(qǐng)你以一名導(dǎo)游的身份來(lái)寫(xiě)一篇《桂林山水》導(dǎo)游詞。第五篇：課文開(kāi)國(guó)大典教案開(kāi)國(guó)大典教學(xué)目標(biāo)：，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段）交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。理清典禮過(guò)程。（激動(dòng)、興奮、喜悅）劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。排比：四個(gè)“傳到”。小組合作，交流成果歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情？選讀句子。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)。朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思