畫家鄉(xiāng)課文教案-預(yù)覽頁
【正文】 詩中描寫了哪些景物，初步理解詩句內(nèi)容，并采用自由讀、小班讀、評讀的方法，學(xué)習(xí)浪涌古詩。教學(xué)準(zhǔn)備：反義詞的卡片課時(shí)安排：兩課時(shí) 【第一課時(shí)】 教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們，老師告訴你們一個(gè)很有趣的事情。板書畫謎語詩，我們一點(diǎn)都不陌生，剛開學(xué)時(shí)我們就學(xué)過一首，叫做 《猜一猜》。首先，老師給同學(xué)們一分鐘時(shí)間自由朗讀，借助音節(jié)把詩句中 每個(gè)字都讀準(zhǔn)確。老師與最后一排的同學(xué)挨很遠(yuǎn)，與第一排的同學(xué)不遠(yuǎn)，但是不管你們坐的遠(yuǎn)還是不遠(yuǎn)，老師的心都緊緊挨著你們。前面的山字是翹舌音，可這個(gè)色是平舌音，跟讀兩遍。讀的時(shí)候，思考一下這句話是什么意思呢，你能翻譯一下么？描寫了什么景物？你能在書上的畫中找到么？剛才的同學(xué)都說的很好，這句話的意思是說：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看過去，連綿起伏的山峰顏色分明，綠茵茵的，多美麗啊。聲的上面可不是一個(gè)土字哦，是一個(gè)戰(zhàn)士的士。我們讀的時(shí)候要把重點(diǎn)“水”突出來。第三句1學(xué)完第二句，我們看看第三句有哪些生字寶寶？1第一個(gè)字，春。1第四個(gè)字，還，跟讀兩遍，還字還有一個(gè)讀法，借了東西要還，是一個(gè)多音字。咱們接著比比哪個(gè)小班能把第三句讀的最準(zhǔn)確。注意停頓。大人的人。來的字形看起來復(fù)雜，但你蒙住頭頂上一橫，這不是米字么？來和去相對，也是一對反義詞。誰能表演一下。再回答問題這是什么意思？描寫了什么景物？你能在書上的畫中找到么？2人都走過來了，鳥兒卻沒有被驚嚇得飛走。人來/鳥/不驚。注意山“有色”花“還在”應(yīng)該重讀，而“無聲”和“不驚”應(yīng)該輕讀，要不然，大吼大叫的怎么能感受到“那種安靜無聲”呢？鳥兒不怕，人也要被大家給嚇走了！2聽老師再用一般的語言把詩歌朗誦出來——遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看過去，連綿起伏的山峰顏色分明，綠茵茵的，多美麗??！在近處聽，卻聽不過小河流水嘩啦啦的聲音。但是——我們偉大的畫家們，用神奇的畫把我們最美麗的景色永久的保存了下來，水靜無聲，花不凋零，鳥不飛走。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確流利朗讀課文；了解詩句意思，用自己的話描述畫中的內(nèi)容，揭曉謎底。教法與學(xué)法：教法：引導(dǎo)法學(xué)法：觀察法、朗讀領(lǐng)悟法。站如松、坐如鐘！變變變！啊!原來這是一幅畫里面老鼠，自然不會跑了！今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于《畫》的謎語詩。同學(xué)們的記性可真好呀！初讀課文，隨文識字：現(xiàn)在，就先關(guān)好書，仔細(xì)聽老師朗讀今天要學(xué)習(xí)的謎語詩，然 后回答問題，這首詩，描寫了哪些景物呢？那這首詩到底描寫了怎么樣一幅美景呢？翻到書上59頁，對 照著插圖和詩句，我們一起來解決這個(gè)問題。第一句：第一句的第幾個(gè)字是生字寶寶？怎么讀呢？第一句第一個(gè)字“遠(yuǎn)”，整體認(rèn)讀音節(jié)，意思是指距離長，跟讀兩遍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)。再來看看第一句最后一個(gè)字“色”。你記住了么？學(xué)習(xí)了第一句的生字，現(xiàn)在比比哪個(gè)小班能把第一句讀的最準(zhǔn) 確。注意停頓。近的意思就是距離短，第一排的同學(xué)挨老師特別近，最后一排的同學(xué)不近。只是這近字里面包著不是一元錢，而是一個(gè)什么字呢？一斤兩斤的斤字，它沒包錢，直接包著一斤花生回家了。看看字形，聽字和前面的近字都有一個(gè)斤，只是聽字的左邊是一個(gè)口字旁。黑板有邊，但是天太大了，沒有邊際，就是天大無邊?？蓜e記混淆了哦！1再來看看最后一個(gè)字，聲，翹舌和后鼻韻母相拼而成的，跟讀兩遍。讀的時(shí)候，也思考一下這句話是什么意思呢？描寫了什么景物？你能在書上的畫中找到么？1這句話的意思是說：在近處聽，卻聽不過小河流水嘩啦啦的聲音。近聽/水/無聲。春天的春，是我們四個(gè)季節(jié)里的第一個(gè)季節(jié)，四季之首，最美麗的季節(jié)。這個(gè)字和遠(yuǎn)近一樣，有相同的偏旁走之，但包著的是一個(gè)不字。主要描寫了美景三：“花”。再讀一遍吧。這也暗示了我們，做人要相互支持，而且要做個(gè)正正直直的人。跟讀兩遍。驚嚇到了，心噔噔直跳。我們讀的時(shí)候要把重點(diǎn)“鳥”突出來。再讀課文，體會情感：2生字寶寶和詩句的意思我們已經(jīng)學(xué)習(xí)明白了，現(xiàn)在就讓我們帶著感情去朗讀欣賞這首詩歌吧。人都走過來了，鳥兒卻被驚嚇得飛走。第五篇：課文《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)反思《畫家鄉(xiāng)》一文圖文并茂，情景交融，可以說是一幅極具人文色彩，適合欣賞、領(lǐng)悟的風(fēng)景畫。經(jīng)過自由讀，孩子們能夠知道濤濤家鄉(xiāng)的海很藍(lán)很寬，再讓孩子讀出很藍(lán)很寬的感覺，他們就一個(gè)比一個(gè)讀得好，當(dāng)然必要的評價(jià)能更好地激發(fā)孩子們表現(xiàn)的欲望。在朗讀感悟時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們個(gè)別讀時(shí)大部分能有一定的感情和個(gè)性，而齊讀時(shí)效果就沒那么好，顯然班中一些孩子的語感還需要好好培養(yǎng)。我覺得各個(gè)環(huán)節(jié)之間連接得比較緊湊，但在某些環(huán)節(jié)中，我的節(jié)奏稍微慢了點(diǎn)，所以縮短了孩子們寫字的時(shí)間，留給孩子們寫字的時(shí)間太短，這是需要改進(jìn)的。
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