【正文】 理解，在日常的教學(xué)工作中也不斷地調(diào)整自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，進(jìn)行嘗試，在教學(xué)上也取得了一些微不足道的成績。我以往的在課堂教學(xué)中，都是按照事先備好的教案和教學(xué)思路進(jìn)行組織教學(xué)，可以說，只備了“教材”而沒有備“學(xué)生”，并沒有真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。我們教師應(yīng)該創(chuàng)造有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)的外部條件，引導(dǎo)并幫助學(xué)生掌握獲取信息的手段和方法，有效數(shù)學(xué)活動，不能單純的依賴于模仿與記憶，動手實(shí)踐、自主探索和合作交流才是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。十幾天來，通過多位專家的解讀、報(bào)告，我認(rèn)識到，自己在以往的教學(xué)活動中，有時(shí)為了活動而活動，使得一些活動流于形式；上課語言的不夠精煉；不當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w等教學(xué)手段等行為，都降低了課堂教學(xué)效率。三、應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的解題能力與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的同時(shí)培養(yǎng)，做好有效評價(jià)。因此，在今后的教學(xué)中，要重視學(xué)生的解題能力與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的同時(shí)培養(yǎng)。將“成長記錄袋”的使用與傳統(tǒng)考試手段相結(jié)合便是方法之一，“成長記錄袋”的使用較為全面地關(guān)注了學(xué)生的“成長過程”。四、應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極參加教學(xué)研究，不斷提高自身素養(yǎng)。集中學(xué)習(xí)即將結(jié)束，雖然意猶未盡，但也收獲頗多：提高了對新課改、新課標(biāo)的認(rèn)識和理解，更新了教學(xué)理念，完善了教學(xué)方法，也更清醒的認(rèn)識到新課程下肩負(fù)的使命，以及自身很多的不足。時(shí)間要求：項(xiàng)目布置時(shí)間：25分鐘；項(xiàng)目進(jìn)行時(shí)間：50分鐘；分享回顧時(shí)間：60分鐘；總耗時(shí)：不超過150分鐘；培訓(xùn)目標(biāo)： 、團(tuán)隊(duì)成員對于目標(biāo)的設(shè)定； 、多方博弈；、團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作的重要性； 、資源的合理利用； 、如何保障制度的執(zhí)行。項(xiàng)目布置：（以7條漁船為例）接下來我們要下海做一件事情捕魚。請問各位，我們收獲的是什么？魚！區(qū)域之間互不干擾。現(xiàn)在即將開始捕魚季，會經(jīng)歷漫長的10周。第一、每個(gè)漁村捕魚數(shù)量必須為360條，（必須要加重）；第二、每條船捕魚數(shù)不低于50條，（不低于加重）；第三、10周過后，捕魚數(shù)最多的漁船，將被封為船王，（在講之前停頓一下，誘惑的講慢一些）。船做好各小隊(duì)?wèi)?yīng)該推選出一名船長，同時(shí)也確定一名大副，所有人右手抬起，握拳，伸出食指，不要伸錯??！來，1一起指向你認(rèn)為優(yōu)秀的船長。所有人一起動手制作漁船，想做成什么樣子就做成什么樣子。之前只講了目標(biāo)，下面請大家聽規(guī)則。漁船在桌子上，漁網(wǎng)在大副手里，在每一輪開始前，我們要在船長的帶領(lǐng)下開會討論本周計(jì)劃捕多少條魚。第二周結(jié)束，所有船長會到外部區(qū)域進(jìn)行交流。大副將“漁網(wǎng)”收回，紙條上如為“√”，說明捕到相應(yīng)魚數(shù)；如紙條上標(biāo)記“”，說明未能捕到；如紙條上標(biāo)記“0”，說明本輪魚塘內(nèi)無魚可捕。第二順位A2號寫了50，有魚吧，也有的，那么接下來所有的船只都沒有魚了。各位先不要著急討論，對于剛才的規(guī)則和操作有什么問題嗎？這樣給大家5分鐘討論時(shí)間，規(guī)則就在這邊，開始討論。目標(biāo)設(shè)定中等難度；第二、經(jīng)銷商，與公司是合作關(guān)系，會出現(xiàn)客大欺主的現(xiàn)象。目標(biāo)介紹時(shí)：第一、先講總體的捕魚數(shù)量，必須達(dá)到多少條； 第二、其次講每條船不低于多少條；第三、最后再講船王前要停頓一下，有誘惑力的講慢一點(diǎn)。要讓團(tuán)隊(duì)努力看到希望，一次討論就足夠，后期魚不夠養(yǎng)回來，討論后共識才會達(dá)成。在分享階段，也可以通過分析船王與總捕魚數(shù)之間的關(guān)系，不同的價(jià)值體現(xiàn)，個(gè)體目標(biāo)與集體目標(biāo)之間的關(guān)系。這是需要很大的勇氣。三分鐘討論時(shí)間。所有人掌聲有請。那么我們做這個(gè)項(xiàng)目，你們覺得，通過收獲季節(jié)這個(gè)項(xiàng)目，我們想要傳達(dá)什么？信任？團(tuán)結(jié)？大局觀？合作？領(lǐng)導(dǎo)力？很好啊，所有的點(diǎn)和面都說了，但是個(gè)人覺得，還有其他一些東西，想要和大家交流一下。不解釋不爭執(zhí)，說過程。各小隊(duì)坐在一起，換好座位以后，開始提問。第二個(gè)問題是，在剛才的過程中，我們擁有最大的資源是什么？體力？腦力？全隊(duì)人的聰明才智。就這三個(gè)問題，大家清楚了嗎？請隊(duì)長和副隊(duì)長，還有兩個(gè)船長帶著全隊(duì)的伙伴一起思考一下這三個(gè)問題??五分鐘討論時(shí)間。好，討論時(shí)間到。但是，我們沒有一個(gè)監(jiān)督機(jī)制，破壞了規(guī)則卻沒有人制止。那么在剛才項(xiàng)目過程中，大家的表現(xiàn)怎么樣？我覺得各位心里應(yīng)該是有答案了。我們獲取資源的途徑會不同，導(dǎo)致了我們認(rèn)為資源不均衡。我們?nèi)鄙俚氖鞘裁矗繉χ贫鹊闹萍s。第一、我們整體的分工不夠，我們沒有一個(gè)領(lǐng)頭人！第二、最大的資源是什么？資源無處不在，用的好和用的不好，怎么去用它。他半信半疑地依言行事。自己帶著猜忌、懷疑甚至戒備之心與人相處，就難免得到別人的猜忌與懷疑。漂亮的軍服是次要的，更重要的是軍人意識。試想：那些軍人日夜頭枕邊關(guān)的冷月，身披雨雪風(fēng)霜，為了國家安寧，他們時(shí)刻緊我手中槍。上次只能說是敷衍了事，乘教官不注意竟做一些小動作或是偷懶。時(shí)間就是生命。青春的年華，記載了我們的成長，而樸實(shí)的軍裝已成為我們成長的一筆財(cái)富。短暫的20天軍訓(xùn)，并不能將我們軍訓(xùn)成一位位英姿瀟灑的軍人，也不能徹底改掉我們平時(shí)生活中的一些不良習(xí)慣。加油！親愛的同學(xué)們，可敬的教官們。經(jīng)過了漫長的一年而迎來的金色的季節(jié)啊。即便每個(gè)人的收獲不一定相同，即便付出與收獲不一定成正比，但我相信每個(gè)人必然都有著自己的收獲。而這收獲的一切，都是源于付出。想要收獲，少不了的必然是曾經(jīng)的行為，曾經(jīng)的付出。九月，注定是一個(gè)收獲的季節(jié)。剛開始工作，最好不要計(jì)較自己得到多少報(bào)酬，而是應(yīng)該在乎自己學(xué)到了什么知識，掌握了什么經(jīng)驗(yàn)，這些是錢所不能給與我們的寶貴財(cái)富。有問題有建議可以私下里提，但在公眾場合要保持一致，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威。一年四季，春是希望，夏是耕耘，秋是收獲，冬是珍藏。