大班體育《玩氣球》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 打開報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：報(bào)紙可以怎么玩？讓幼兒試一試。如:頭頂報(bào)紙快速走、胸貼報(bào)紙快跑、做成紙球投擲等。幼兒坐下：師：太陽(yáng)很大，我們用報(bào)紙折個(gè)太陽(yáng)帽吧！幼兒一起折，戴好帽子回教室休息。同時(shí)，也讓幼兒體會(huì)到：只要肯動(dòng)腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒(méi)用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用。活動(dòng)中我主要采用游戲法，和練習(xí)法。課堂上，我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“觀察能用一定的辦法證明空氣的存在。能選擇適合自己研究的問(wèn)題和自己擅長(zhǎng)的方式，表述研究的過(guò)程和結(jié)果。四、我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：了解空氣能占據(jù)空間。同時(shí)我又把比較法、發(fā)現(xiàn)法等多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的態(tài)度。七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，、教師：“許多同學(xué)都玩過(guò)氣球，說(shuō)一說(shuō)是怎樣玩的？”學(xué)生回答后教師安排小游戲“吹氣球”，比一比看誰(shuí)吹的大。學(xué)生討論“把氣球吹起來(lái)的這些氣是從哪里來(lái)的呢？教師組織學(xué)生分組思考哪里還有空氣，并想辦法尋找空氣。你準(zhǔn)備用那些感官來(lái)進(jìn)行觀察？教師在此可提學(xué)怎樣運(yùn)用感官進(jìn)行觀察。空塑料瓶中有空氣嗎？指導(dǎo)學(xué)生利用教材給出的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行研究。實(shí)驗(yàn)觀察，記錄現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如果不想辦法排除瓶?jī)?nèi)的空氣氣球是吹不起來(lái)的?！捌孔釉埔院?，瓶中的空氣是怎樣跑掉的？”這個(gè)問(wèn)題可以引起學(xué)生產(chǎn)生新的探索欲望。（如：空氣無(wú)色無(wú)味、透明、會(huì)流動(dòng)、沒(méi)有固定的形狀、能占空間等。在投擲沙包的過(guò)程中發(fā)展目測(cè)能力，鍛煉手臂力量。二、自由玩沙包，體驗(yàn)民間游戲的快樂(lè)。（3）教師請(qǐng)幼兒示范投擲的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，共同學(xué)習(xí)要領(lǐng)。（3）請(qǐng)部分幼兒介紹自己的經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行示范，幼兒再次練習(xí)。②小螞蟻運(yùn)糧：將沙包放在背上弓背進(jìn)行“運(yùn)糧”比賽。⑤拋沙包：向空中拋沙包，鍛煉幼兒拋接能力。被沙包扔中的小朋友，便去替扔沙包的小朋友。能根據(jù)自己的能力接受挑戰(zhàn)，從而訓(xùn)練幼兒的膽量及平衡的能力。（口哨）走成方形——兩隊(duì)走——四隊(duì)走。恩,在梯子上行走，我們都要注意身體保持平衡、注意安全，記住了嗎？（幼兒魚貫練習(xí)）B：還有新的玩法嗎？（根據(jù)幼兒的介紹選擇性的進(jìn)行練習(xí)。*若出現(xiàn)有一輪胎放中間，可讓幼兒嘗試后引導(dǎo)他們要保證在安全的搭建下增加難度，商量一下，再搭建。（幼兒魚貫練習(xí)，教師注意個(gè)別輔導(dǎo)）你們太棒了，不管你是否順利通過(guò)竹梯，老師都要為你們豎起大拇指，因?yàn)槟銈兌寄懿慌吕щy，勇敢的去嘗試.（二）集體游戲（1）介紹游戲玩法：小朋友真棒，接下來(lái)，我們要來(lái)玩一個(gè)“小小運(yùn)水員”的游戲，這里有A、B、C、D四條不同的路，請(qǐng)你們觀察路線圖，相互商量，根據(jù)自己的體能來(lái)分工合作，完成圖上的運(yùn)水路線。恩，真棒！你們都熟悉運(yùn)水路線了吧？下面，我們的運(yùn)水工作有新的要求，聽好咯，水站給每隊(duì)都準(zhǔn)備了相同數(shù)量的瓶裝水，請(qǐng)你選擇適合自己大小、數(shù)量的瓶裝水以接力賽的形式來(lái)運(yùn)到目的地，但前提是要保證安全和順利，最后，我們來(lái)看看哪隊(duì)最先送完這箱水。
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