學習落實《工會法》構(gòu)建和諧校園-預(yù)覽頁
【正文】 心聲。工會必須依法履行這一職責，化解矛盾，穩(wěn)定協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系。如某著名大學300名教師在校園外購了住房，待交付使用時，發(fā)現(xiàn)從內(nèi)外墻裂縫、地板開裂、面積縮水、室內(nèi)漏水等不符合同內(nèi)容的17個問題，教師目前情緒很大，維權(quán)遭遇阻力。把旅游和紅色旅游結(jié)合起來，把書本學習和教育意義深刻的報告結(jié)合起來，把工會活動和社會公益活動結(jié)合起來。利用閉路電視、校報、板報、廣播等形式報道他們的事跡，在全校上下營造尊重模范、學習模范、崇尚先進、弘揚無私奉獻精神的濃厚氛圍。校工會和部門工會應(yīng)建立這些困難職工的檔案，給予重點幫扶。（3）工會文化體育活動中心不僅是教職工業(yè)余文體活動的場所，同時也是建設(shè)精神文明的陣地，配合和諧校園的校園文化建設(shè)，可以開展豐富多彩的文體活動。宣傳黨的方針政策，普及教代會知識，加強對《工會法》的宣傳力度，使廣大教職工能運用法律知識，維護自己的合法權(quán)益；及時反映教職工的意見和呼聲，供學校決策部門參考。女教職工的工作做好，家庭和諧得到保證，校園和諧才有基礎(chǔ)。建筑與城市規(guī)劃系團總支學生會經(jīng)過積極籌備，于2013年3月10日至2013年3月22日組織開展了以“學習雷鋒精神，構(gòu)建和諧校園”的主題征文活動。此次主題征文活動的組織開展，提高了我系學子對雷鋒精神的認識，加強了我系精神文明建設(shè)，培養(yǎng)了我系學子大公無私、奉獻社會的優(yōu)良品質(zhì)，對構(gòu)建積極向上、健康和諧的校園環(huán)境起推動作用；同時提高了我系學子的文學修養(yǎng)，為文學愛好者提供展現(xiàn)自我價值的平臺，可謂意義重大。在祖國大踏步前進的今天，全國人民共創(chuàng)和諧社會，在我們的校園里，和諧更是不可或缺的，和諧的校風和學風是打造一個優(yōu)秀的接班人的群體前提和保證。書香校園，不僅僅是讓師生多讀書，而是通過各方面的因素豐厚師生的文化底蘊，從而使其成為有儒雅氣質(zhì)和高尚品位的人。學校要通過引進種類豐富的圖書、報刊雜志，對師生開放圖書館，來滿足師生的閱讀需求。學校的墻壁、櫥窗都可以成為對師生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育、思想品德教育、養(yǎng)成教育的實踐陣地，讓每一個人都產(chǎn)生強烈的自豪感和責任感；校園里、草坪里、花壇上一塊塊風格迥異、樣式新穎的“格言牌”“警示語”，建筑上各種勵志標語，不僅巧妙地裝點著美麗的校園，而且無聲地規(guī)范著師生的言行舉止，營造了良好的育人氛圍；各年級教室走廊里都有勵志標語和宣傳陣地，適時的宣傳讓學生們耳濡目染，化作無窮的學習動力。二、構(gòu)建和諧校園需要構(gòu)建和諧班級構(gòu)建和諧班級能夠促進班風、學風的形成能夠提高學生的學業(yè)成績；能夠使學生的心靈得到舒展，精神上得到愜意；能夠健全學生人格，使他們健康成長。每組班長、副班長、學習委員等職務(wù)要根據(jù)每組成員的實際能力做到明確分工，這樣讓每個學生嘗嘗當“官”的快樂，打破從來沒有當過“官”的神秘感，同時讓他們增強當班干部的責任感。班主任整體把握，指出不足，提出修改建議。然后是班規(guī)班紀的執(zhí)行。和諧師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是融洽的。對影響構(gòu)建和諧師生關(guān)系因素的分析知識的傳授渠道在不斷的拓寬而感情的大門卻在不斷的縮小，這不是危言聳聽。不合實際的高要求，超負荷的作業(yè)量使得部分學生、教師都承受著巨大的心理壓力。扭曲師生關(guān)系的因素有種種，但它的根源在于我們教育思想觀念的偏差和行為方式的不當?！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。慢慢地，讓人驚喜的事情發(fā)生了：這些學生竟開始主動問老師問題了，遲到的現(xiàn)象少了，上課不再病懨懨了，成績也有了一定的提高。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。”沒想到從那以后這位平常不愛表現(xiàn)、成績不是很好的學生在各種集體活動中表現(xiàn)越來越出色，成績也穩(wěn)步提高，與我的關(guān)系也一下子拉近了好多。為此，我們要尊重學生的人格、意愿、隱私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學生，賞識學生。有一次我得知班上有幾位家庭經(jīng)濟困難的學生就決定替他們向?qū)W校申請困難補助，當我通知他們?nèi)ヮI(lǐng)困難補貼時，看到他們那驚訝而又感激的神情，我也感受到了分享幸福的快樂，我一直認為那是我做得最成功的一件事。因此應(yīng)該讓學生主動參與實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。在素質(zhì)教育中教師不再是獨奏者而應(yīng)是伴奏者，舞臺的中心應(yīng)該是學生，教師的任務(wù)是激發(fā)學生學習的興趣而不是學生的監(jiān)督者。相信和諧師生關(guān)系的建立將會迸發(fā)出強勁的教育能量，促進教育效果的不斷提高。因而在班級工作中教師必須多多引導(dǎo)，幫助他們建立良好的伙伴群，并加強伙伴群與伙伴群之間的友好關(guān)系。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團隊作風，將學風建設(shè)的目標指向“尊師勤學，主動活潑”，構(gòu)建“文明團結(jié)，求實創(chuàng)新”的校風。在日常的學習中，要對學生開展公平競爭的教育，這樣才能形成一個良好的競爭環(huán)境，才能你拼我闖各有所長，才能充分調(diào)動起每個人的潛在能量，真正地實現(xiàn)教育的“以學生為本”的理念。構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的同學關(guān)系。構(gòu)建和諧校園需建立好的學風、好的校風。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。第五篇：構(gòu)建和諧校園構(gòu)建和諧校園年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。它們顆顆簇擁，相映生輝，代表著億萬炎黃的赤誠之心，大家人人獻力量，共同創(chuàng)繁榮，相互支持，相互提醒，相互幫助。這是構(gòu)建大廈的深厚根基。只有這樣，才能有人際和睦，校園和平，人類與社會和睦相處的遠景
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