口語交際《父母的愛》教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 從同學(xué)們剛才的談話中，我們知道了，父母之愛是那樣深沉而感人。2．閱讀。全班交流。最后力求達(dá)到共識：故事1：媽媽的包辦，使劉明明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。故事3：李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。五、走進(jìn)生活，分享體會提問：在你的生活中有過類似的經(jīng)歷嗎？你當(dāng)時是怎么想的？現(xiàn)在又有什么新的想法？說出來與大家一起討論。通過這節(jié)課，相信大家對于父母的愛一定有了更為深刻、全面的了解。你想怎樣回報父母的愛呢？你有什么心里話想對你的父母說嗎？（配樂《燭光里的媽媽》）學(xué)生交流。收集有關(guān)父母之愛的故事、詩歌、散文。在指導(dǎo)交流的過程中，最大的問題就是將自己的所想說具體。課堂上，圍繞三個生活中的小故事后，同學(xué)們各抒己見，從不同的角度匯報交流。第二篇：口語交際《父母的愛》教學(xué)設(shè)計口語交際《父母的愛》教學(xué)設(shè)計清平小學(xué) 胡頌留設(shè)計理念：《父母的愛》是新課標(biāo)人教版實驗教材五年級上冊第六單元的口語交際內(nèi)容，是本組教材“父母之愛”內(nèi)容的有機(jī)組成部分，與學(xué)生的生活聯(lián)系非常緊密。與人交流能尊重、理解對方。學(xué)會主動與人溝通的方法，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。課時安排：一課時 教學(xué)過程：一、課文導(dǎo)入，激發(fā)交際興趣同學(xué)們，通過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們了解到了很多感人的故事。那么，在生活中，你的父母又是怎樣愛你的呢？你能把父母愛你的一些生活片段講述出來和其他同學(xué)一起分享嗎？教師提出口語交際的要求。學(xué)生評議。教師小結(jié)：從同學(xué)們剛才的談話中，我們知道了，父母之愛是那樣深沉而感人。2．閱讀。全班交流。最后力求達(dá)到共識：故事1：媽媽的包辦，使劉明明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。故事3：李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。五、走進(jìn)生活，分享體會提問：在你的生活中有過類似的經(jīng)歷嗎？你當(dāng)時是怎么想的？現(xiàn)在又有什么新的想法？說出來與大家一起討論。通過這節(jié)課，相信大家對于父母的愛一定有了更為深刻、全面的了解。你想怎樣回報父母的愛呢？你有什么心里話想對你的父母說嗎？（配樂《燭光里的媽媽》）學(xué)生交流。收集有關(guān)父母之愛的故事、詩歌、散文。培養(yǎng)學(xué)生組織語言的能力。教學(xué)課件及圖片。（二）張揚個性，打開思維的大門。（說的要求：語言流利，講述的故事要完整。老師講述自己感受父母之愛的故事四、古詩引導(dǎo)，純情悟孝心出示圖片：《游子吟》的情境圖，配樂朗誦《游子吟》。）把心里話，說給全班同學(xué)聽。 同時傾聽他人說話認(rèn)真有耐心,在發(fā)表和表達(dá)自己看法和想法的過程中提高學(xué)生的口語交際能力。存在的問題是在討論書中三個小故事的時候,孩子可能對父母的一些做法是否正確存在著不同的看法,教師要適當(dāng)引導(dǎo)孩子理解其實每個父母都愛自己的孩子,愛的方式卻不盡相同,同時引導(dǎo)如何正確看待父母的做法,并有條理的語言發(fā)表自己的見解。4教學(xué)過程 第一學(xué)時活動1【導(dǎo)入】一、整體回顧課文，引出本課題目 評論回顧六單元知識同學(xué)們通過第六單元的學(xué)習(xí),你們感受的到父母的愛是一種怎樣的愛?(預(yù)設(shè):鼓勵的愛、嚴(yán)厲的愛、寬容的愛、智慧的愛、無私的愛)點明本課主題小結(jié):沒錯,父母的愛是慈祥的笑容,是親切的話語,是熱情的鼓勵,是嚴(yán)格的要求。(引導(dǎo)孩子說話的時候要觀點清楚明確,理由充分,還可以提出合理的建議)②創(chuàng)設(shè)情境,教師扮演媽媽的角色,孩子扮演劉明明的同學(xué),提出合理的建議?？偨Y(jié):雖然每位父母的教育方法都不太相同,可是我們能感受到他們做任何事的出發(fā)點都是愛孩子的,那同學(xué)們的生活中有沒有類似的事情呢? 活動3【講授】三、聯(lián)系生活實際，訴說身邊故事 評論,勾起對往事的回憶。根據(jù)回答適合總結(jié):加上同學(xué)們說的這些內(nèi)容,你的故事是不是就具體多了。活動4【講授】四、感恩父母之情，真情記錄感恩卡 評論(1)總結(jié):其實母愛如水,父愛如山,聽了同學(xué)們的故事,老師也深深感受到了這份濃濃的愛意,今天就讓我們懷著感恩的心,一同寫下對于父母想說的心里話吧!(2)配樂寫心意卡。學(xué)生的生活中，父母的愛，也有各種不同的表現(xiàn)方式。同樣的口語交際主題，在三年級下冊中出現(xiàn)過。通過師生、生生的互動交流，進(jìn)行有效評價，逐步規(guī)范口語表達(dá)，清楚明確地表達(dá)自己的看法，養(yǎng)成良好的聽、說態(tài)度和習(xí)慣，提高口語交際的能力。２、閱讀材料，辨析評說：⑴ 媽媽很愛劉明明，家里什么事情也不讓明明做，連書包都是媽媽整理。爸爸每次罵完他，總是說：我愛你，才會這樣嚴(yán)格要求你。在父親的鼓勵下，李路杰終于把電話機(jī)裝好了。學(xué)生練習(xí)后，組織并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流、評價。）２、組織并引導(dǎo)互動交流：說事例，談看法，出主意，或預(yù)演與爸爸媽媽交流的情景。有相似經(jīng)歷的同學(xué)，解開這個疙瘩了嗎？怎么解的？聽了同學(xué)的建議，你打算如何與父母交流？三、總結(jié)提升，引導(dǎo)溝通實踐【點評】現(xiàn)場感覺此教師教學(xué)細(xì)膩溫婉，并力求樸實、真實、扎實。
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