口語交際父母的愛教學設計教學反思-wenkub
2024-11-16 05 本頁面
【正文】 ，暢所欲言，充分交流。3．小組交流。（課件展示《游子吟》）三、閱讀故事，說說自己的見解1．是呀，每一位父母都愛自己的孩子，但愛的方式卻不盡相同。教師點評。）指名講述。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，與同學、老師、父母一同分享吧。課前準備：師生搜集有關“父母的愛”相關的資料。傾聽他人說話要認真，有耐心。教學目標：在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進方法。學情分析：本次“口語交際”的內(nèi)容離學生的現(xiàn)實生活很近，而且課本中也提供了可感的材料，學生是有話可說的，但是學生要從不同角度深刻地理解和感受“父母的愛”還是有一定的難度。本文設計力求體現(xiàn)《語文課程標準》強調(diào)的“傾聽、表達、應對，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”這種口語交際教學精神，突顯學生的交際能力。教材分析：這次口語交際訓練要求學生就課本中的三個小故事發(fā)表對“父母的愛”的看法，同時還要求學生聯(lián)系生活，講述生活中與文中三個小故事類似的事，再談談自己的想法。學生要挖掘父母之愛的典型事例較為不容易。學會主動與人溝通的方法，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。教學重難點：在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進方法。教師準備多媒體課件。（板書課題：父母的愛）二、講事例，感悟父母深情古今中外，有無數(shù)人贊美過父母之愛，那是人世間最純潔、最美好的情感。引導學生講述親身經(jīng)歷的故事，體會父母之愛。教師根據(jù)交際要求，圍繞學生的發(fā)言，抓住要點，作精要的點評，表揚學生的精彩發(fā)言，指出學生的不足，讓學生從教師的點評中學會交際的技巧。請大家閱讀下面三則小故事，然后我們再一起來談談自己的理解和看法。學生先自由在學習小組內(nèi)評說故事，提出自己的看法，小組長對不同看法進行簡要記錄。同時，注意引導學生認真傾聽，比較集中地圍繞某一主題進行交際，互相補充，發(fā)表見解，甚至可引導學生對某一觀點進行辯論。爸爸應該幫助他找出失敗原因，鼓勵他盡力在原有的基礎上獲得提高。教師根據(jù)學生的表現(xiàn)展開評說。世上沒有不愛子女的父母，只是愛的方式各不相同。能做到嗎？六、訴說心語，升華情感父母辛辛苦苦地把我們撫養(yǎng)大，盡管他們從來沒有想過要兒女的回報，但是兒女的愛也會讓他們感到溫暖和幸福。向父母講講自己上課的感受，表達自己對父母的感恩之情。在開課導入的環(huán)節(jié)，我利用本單元課文將學生導入情景，激發(fā)學生的交流欲望，讓學生為了表達自己的愛而自然和同學們?nèi)ミM行交流。圍繞以情為主線，以理解父母，體貼父母，感恩父母為目標，采用多項互動的交際形式，使學生積極主動的參與課堂。我將會在以后的課堂中投入更大的精力鉆研學生，將問題預設得更充分些，將要求提得更細一些。學會主動與人溝通的方法，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。教學重難點：在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進方法。教師準備多媒體課件。（板書課題：父母的愛）二、講事例，感悟父母深情古今中外，有無數(shù)人贊美過父母之愛，那是人世間最純潔、最美好的情感。引導學生講述親身經(jīng)歷的故事，體會父母之愛。教師根據(jù)交際要求，圍繞學生的發(fā)言，抓住要點，作精要的點評，表揚學生的精彩發(fā)言，指出學生的不足，讓學生從教師的點評中學會交際的技巧。請大家閱讀下面三則小故事，然后我們再一起來談談自己的理解和看法。學生先自由在學習小組內(nèi)評說故事，提出自己的看法，小組長對不同看法進行簡要記錄。同時，注意引導學生認真傾聽，比較集中地圍繞某一主題進行交際，互相補充，發(fā)表見解，甚至可引導學生對某一觀點進行辯論。爸爸應該幫助他找出失敗原因，鼓勵他盡力在原有的基礎上獲得提高。教師根據(jù)學生的表現(xiàn)展開評說。世上沒有不愛子女的父母，只是愛的方式各不相同。能做到嗎？六、訴說心語，升華情感父母辛辛苦苦地把我們撫養(yǎng)大，盡管他們從來沒有想過要兒女的回報，但是兒女的愛也會讓他們感到溫暖和幸福。向父母講講自己上課的感受，表達自己對父母的感恩之情。教學重難點：從情感上激發(fā)學生體會父母無私的愛。古詩《游子吟》的意境圖。讓我們邊看邊回憶：你與父母的故事。）愛存在生活的每一天，結(jié)合調(diào)查和手中的照片，選擇其中最感動的一件事說說父母的愛。（隨機引導學生交流，贈送名言小詩）（1）生?。ㄉ盏龋└改笧槟阕鲞^什么？（2）父母不在身邊時，愛是否就消失了呢？（3）除了生病、生日時感受父母的愛，還有什么時候？三、溫情話彼此 再感父母愛老師談此時的感受。（聽的要求：一字不落認真聽，想想對你有什么啟發(fā)？說的要求：大膽說出自己的心里話。板書設計：父母愛我第四篇：口語交際《父母的愛》教學設計有條理、清楚地講述生活中的事情,聯(lián)系當時情景,真實地表達自己的想法。其次,通過第六單元父母之愛的學習,激發(fā)了孩子感恩父母的情感,讓孩子感受到了父母的愛就在生活的點滴小事中,父母的愛表現(xiàn)
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