【正文】 的感恩之情。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。教師根據(jù)交際要求，圍繞學生的發(fā)言，抓住要點，作精要的點評，表揚學生的精彩發(fā)言，指出學生的不足，讓學生從教師的點評中學會交際的技巧。教學重難點：在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進方法。在開課導入的環(huán)節(jié)，我利用本單元課文將學生導入情景，激發(fā)學生的交流欲望，讓學生為了表達自己的愛而自然和同學們?nèi)ミM行交流。教師根據(jù)學生的表現(xiàn)展開評說。請大家閱讀下面三則小故事，然后我們再一起來談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶ā＝處煖蕚涠嗝襟w課件。教材分析：這次口語交際訓練要求學生就課本中的三個小故事發(fā)表對“父母的愛”的看法，同時還要求學生聯(lián)系生活，講述生活中與文中三個小故事類似的事，再談?wù)勛约旱南敕?。傾聽他人說話要認真，有耐心。教師點評。故事2：爸爸教育方式不當，使馮剛畏懼考試。七、作業(yè)設(shè)計把這三則小故事講給爸爸媽媽聽，并讓他們說說自己的想法。教學目標：在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進方法。）指名講述。教師在交流過程中穿針引線，引導學生對三個故事談看法，廣開言路，暢所欲言，充分交流。在這里，我希望每一位同學都能體諒你的父母，做一個孝順、懂事的好孩子。二、深情講故事 感悟父母的愛（一）圖片播放，營建開放的“語場”老師導語：（看課件）在生活中還有很多愛的故事，這就是老師從你們身邊收集起來的生活片段。讓我們乘坐著父母愛我們，我們愛父母的這艘船，迎風遠航。今天我們就來談?wù)劯改傅膼邸?4)布置作業(yè):把心意卡送給自己的父母,同時話語言為行動,為父母做力所能及的家務(wù)活第五篇：《口語交際父母的愛》教學設(shè)計【教材理解】父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語；是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。明明上學不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本。教師提示語預設(shè)：⑴ 你覺得他把事例（看法）說清楚了嗎？有什么建議嗎？⑵ 你覺得這是一種怎樣的愛，談?wù)勀愕母惺?。二、?lián)系生活，訴說故事，學會感受、理解與溝通１、生活中，你和爸爸媽媽之間有沒有發(fā)生過類似的事情？請組成四人小組，說說自己的事例，請同學評說評說，這是怎樣的一種愛，或幫你想想與父母交流溝通的辦法。２、能清楚地訴說自己的故事，用心地傾聽別人的訴說，明確地表達自己的看法，進一步培養(yǎng)積極參與、真誠交流、流暢表達等口語交際能力。)(3)神秘視頻: ①通過視頻導入,引出孩子講故事,父親雖然是嚴厲的教育方法,但出發(fā)點是對孩子濃濃的愛。學會主動與人溝通的方法,樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的見解?；蛘?，你想為父母做些什么？（至少留出一分鐘的沉默時間）在四人小組中交流心里話。教學準備：課前讓學生準備自己從小至今的具有代表性的照片完成調(diào)查問卷。聽了這么多的見解，我想同學們一定也有很多話想對你的父母說，回去以后可以把你的想法和你的父母進行溝通。3．小組交流。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，與同學、老師、父母一同分享吧。通過反思我認為，問題可能主要表現(xiàn)在對學生的問題預設(shè)不夠充分，針對問題設(shè)計突破方法不夠具體有效。在這里，我希望每一位同學都能體諒你的父母，做一個孝順、懂事的好孩子。教師在交流過程中穿針引線，引導學生對三個故事談看法，廣開言路，暢所欲言，充分交流。）指名講述。教學目標：在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進方法。學生要挖掘父母之愛的典型事例較為不容易。（板書課題：父母的愛）二、講事例，感悟父母深情古今中外，有無數(shù)人贊美過父母之愛，那是人世間最純潔、最美好的情感。學生先自由在學習小組內(nèi)評說故事，提出自己的看法，小組長對不同看法進行簡要記錄。世上沒有不愛子女的父母，只是愛的方式各不相同。圍繞以情為主線，以理解父母，體貼父母，感恩父母為目標，采用多項互動的交際形式，使學生積極主動的參與課堂。教師準備多媒體課件。請大家閱讀下面三則小故事，然后我們再一起來談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶ā＝處煾鶕?jù)學生的表現(xiàn)展開評說。教學重難點：從情感上激發(fā)學生體會父母無私的愛。（隨機引導學生交流，贈送名言小詩）（1）生?。ㄉ盏龋└改笧槟阕鲞^什么？（2）父母不在身邊時，愛是否就消失了呢？（3）除了生病、生日時感受父母的愛，還有什么時候？三、溫情話彼此 再感父母愛老師談此時的感受。其次,通過第六單元父母之愛的學習,激發(fā)了孩子感恩父母的情感,讓孩子感受到了父母的愛就在生活的點滴小事中,父母的愛表現(xiàn)在方方面面,孩子的立意面比較廣。從故事內(nèi)容評價:通過詢問的形式,如你當時的想法、父母的語言等等進行交流,讓故事更加完整。根據(jù)話題內(nèi)容，合理創(chuàng)設(shè)情境，通過辨析評說、情景演繹、同伴互助等方式，激發(fā)學生的表達欲望，引導學生積極參與練習，暢所欲言。３、情景演繹：如果你是劉明明、馮剛，會怎么與父母交流？同桌合作，選擇