【正文】 ，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受。成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說(shuō)清楚。同桌或分類進(jìn)行組內(nèi)交流。評(píng)議。這節(jié)課我們就來(lái)加工整理自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受，選擇其中的一項(xiàng)，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來(lái)，一定能成為一篇佳作。大膽構(gòu)思，精巧命題。寫景的文章，注意選取獨(dú)特的視角，放飛想象的翅膀。（2）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。（3）教師點(diǎn)評(píng)。讀背并積累古詩(shī)句。（3）交流課外閱讀中讀到過(guò)的類似文章，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感悟。a學(xué)生自由吟誦。初春的蟲聲，可能比較稀疏，也許剛開始時(shí)還顯得很微弱，但詩(shī)人敏感地注意到了，而且從中聽到了春天的信息。因此，作為后凋的花，它得天獨(dú)厚地受人珍愛(ài)。有興趣的同學(xué)讀讀背背原詩(shī)?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)4學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣.根據(jù)開展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，.課前準(zhǔn)備自由組成小組開展“我愛(ài)讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受閱讀的快樂(lè).教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)口語(yǔ)交際激發(fā)興趣，明確目標(biāo)同學(xué)們，一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇一個(gè)角度開展。同學(xué)們肯定有不少動(dòng)人的故事，那就把最有趣，最有價(jià)值的故事講給大家聽。正方：開卷有益。3．進(jìn)行辯論。習(xí)作1．提出習(xí)作要求以“記一次“為題寫一篇文章。4．動(dòng)筆5．講評(píng)很多活動(dòng)都是學(xué)生親身參與的，可以有不同的感受?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)5學(xué)習(xí)目標(biāo)能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清晰自己的活動(dòng)支配。課前預(yù)備收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩(shī)詞、歌曲、故事等。激發(fā)愛(ài)好俗話說(shuō)得好：一方水土養(yǎng)一方人。暢所欲言。小組溝通爭(zhēng)論明確小組爭(zhēng)論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。每個(gè)小組都盼望通過(guò)策劃這次活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展現(xiàn)一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧。綜合大家的看法，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案。想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的。打開思路全班溝通，老師適時(shí)點(diǎn)撥。小組評(píng)議，互改小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)6【教學(xué)目標(biāo)】說(shuō)出自己畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體實(shí)物展示臺(tái)。也可評(píng)評(píng)別人的畫，說(shuō)說(shuō)好在哪兒?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：在交際中能就自己的真實(shí)想法發(fā)表自己的建議。生活中很多很不方便的地方。如果問(wèn)題已經(jīng)解決，說(shuō)說(shuō)自己是怎么解決的，也可以選一個(gè)大家感興趣的問(wèn)題討論怎樣解決。習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：想象作文，編寫童話故事教學(xué)過(guò)程：寫前啟發(fā)。出示課文中的圖，供學(xué)生選擇，也可選擇其他動(dòng)物。動(dòng)筆寫故事。把自己寫的童話故事讀給朋友聽，分享習(xí)作的快樂(lè)。教師總結(jié)：每組是意思相反的詞，上邊一列詞，感情比較厭惡，叫貶義詞；下邊一列詞，感情比較喜歡或者是敬佩，叫褒義詞。教學(xué)過(guò)程：一、“讀讀背背”自讀成語(yǔ)，思考：這些成語(yǔ)什么意思？告訴了我們什么？小組交流成語(yǔ)意思，可解決。“耳聽為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”：耳聽不如眼見(jiàn)，親眼見(jiàn)到才是實(shí)的。在小組里檢查背誦；進(jìn)行背誦競(jìng)賽，然后看誰(shuí)能最先背出相關(guān)的八字成語(yǔ)。“笛”，笛子是竹子做的，所以是竹子頭?！耙m”，襪子跟衣物有關(guān)，左邊是衣字旁。理解寓意，明白這個(gè)故事諷刺了思想方法保守僵化的人，不能跟著形式的變化而改變看法或方法。二、“成語(yǔ)故事擂臺(tái)”自由準(zhǔn)備成語(yǔ)故事然后分小組舉行擂臺(tái)賽，獲勝者參加全班的擂臺(tái)賽。讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，能夠邊聽邊思考，把握主要內(nèi)容，善于動(dòng)腦筋，用科學(xué)的方法解決問(wèn)題。不斷創(chuàng)新！三、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出平常生活中的不便之處，并能想出解決問(wèn)題的辦法。（2）教師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生想出的辦法中的閃光點(diǎn)和明顯的缺陷，適時(shí)鼓勵(lì)和糾正，引導(dǎo)全體學(xué)生深人思考。1．說(shuō)一說(shuō)：生活中，你曾遇到過(guò)哪些不便之處？2．小組合作交流（1）小組選取組員最感興趣的話題，一起交流。不斷創(chuàng)新！請(qǐng)把你在日常生活中的小發(fā)明、小竅門簡(jiǎn)單地寫下來(lái)。，懂得美的真正含義。，說(shuō)說(shuō)花貓和刺猬做了什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？？并且可以上臺(tái)演一演。知識(shí)規(guī)勸，），評(píng)議交際情況，看誰(shuí)說(shuō)得有道理。四、拓展交際讓學(xué)生嘗試勸說(shuō)自己的親友改正不良的行為。寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，互相修改習(xí)作。觀察、記錄自己喜歡的動(dòng)物（外形、脾氣，怎樣進(jìn)食、嬉戲、休息），或收集照片、描畫動(dòng)物，為口語(yǔ)交際做好準(zhǔn)備。三、分組交流分組：喜歡同一種動(dòng)物的學(xué)生自由組成一組。分組交流。五、拓展延伸喜歡相同動(dòng)物的學(xué)生歸為一組，把自己的觀察記錄、動(dòng)物照片、動(dòng)物畫像等材料組合成一份手抄報(bào)，向大家展示自己喜愛(ài)的小動(dòng)物?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)了解各地自己感興趣的民風(fēng)民俗，或者調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣。說(shuō)一說(shuō)從《北京的春節(jié)》《藏戲》《各具特色的民居》和《和田的維吾爾》中，了解到了哪些民風(fēng)民俗。（如，節(jié)日習(xí)俗：元宵節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、冬至、春節(jié)等；民族舞蹈、服飾、飲食、民居；民間工藝品等。三、召開民風(fēng)民俗發(fā)布會(huì)各組推選代表參加民風(fēng)民俗發(fā)布會(huì)，確定發(fā)言順序。評(píng)選最佳發(fā)言人：共同討論哪位發(fā)言人介紹的民風(fēng)民俗給人留下的印象最深刻。建議同學(xué)們課下瀏覽 “國(guó)家文化網(wǎng)－民風(fēng)民俗”和“央視國(guó)際網(wǎng)－國(guó)家地理－民風(fēng)民俗”，去領(lǐng)略更多的民族風(fēng)情?？梢允钦n外閱讀時(shí)知道，也可以是通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)了解的，還可以是在別的地方親眼看到，親身感受到的，或者是在口語(yǔ)交際課中聽到的。說(shuō)說(shuō)你能借鑒的一些寫法。二、全班評(píng)議各組推薦或同學(xué)自薦交流欣賞優(yōu)秀習(xí)作。三、形成作品集請(qǐng)小組同學(xué)或自己的好朋友為自己的習(xí)作寫一寫評(píng)語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：能選擇一個(gè)或多個(gè)角度大膽寫作，寫出從生活中得到的啟示。生活給人的饋贈(zèng)，往往采用“啟示”的方式，今天給你這樣的啟示，明天給你那樣的啟示，日積月累，愚鈍之心漸漸開啟，于是人便有了智慧，有了越來(lái)越多的知識(shí)。三、指導(dǎo)命題，確定內(nèi)容⒈指導(dǎo)命題。四、口述材料，師生評(píng)議⒈欣賞范文。五、當(dāng)堂習(xí)作，自讀自改⒈如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講。⑶教師批改作文后，組織交流，講評(píng)。學(xué)會(huì)收藏生活中的點(diǎn)滴啟示吧，將來(lái)它會(huì)成為你人生中最大的財(cái)富！口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)13A案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)；聽他人說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方，敢于提出自己的意見(jiàn)或建議。你經(jīng)歷過(guò)的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請(qǐng)你把它從記憶的深處挖掘出來(lái)，和大家一起分享好嗎？二、充分準(zhǔn)備想：1．回憶自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經(jīng)過(guò)。3．練習(xí)有感情地?cái)⑹觥半y忘的第一次”三、小組演練1．在小組中練習(xí)敘述“難忘的第一次”，請(qǐng)小組同學(xué)就表達(dá)內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情等方面提出意見(jiàn)，敘述者要和提意見(jiàn)的同學(xué)有交流。3．講述者要及時(shí)、得體地應(yīng)對(duì)同學(xué)們的意見(jiàn)、建議和提問(wèn)。第二、三課時(shí)（習(xí)作）一、明確要求自讀本次習(xí)作要求，選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容。（可翻閱手頭資料）2．同桌交流：準(zhǔn)備用哪種表達(dá)方法敘述清楚要表達(dá)的內(nèi)容及想法、感悟。2．教師推薦巡回檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)的精彩語(yǔ)段，學(xué)生自由發(fā)表看法。3．改完后謄抄到習(xí)作本上。今天，我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)自己的“第一次”好嗎？2．學(xué)生朗讀要求。②要說(shuō)出自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受或得到的啟示。2．各組選派一兩個(gè)同學(xué)在全班交流，每交流完一個(gè)，師生及時(shí)評(píng)議、質(zhì)疑。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、談話導(dǎo)入，明確要求1．上節(jié)課，我們交流了自己印象深刻的“第一次”，其實(shí)，我們的生活中不僅有難忘的“第一次”，還有許多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我們留心觀察、細(xì)細(xì)感受和品味，我們同樣也會(huì)從中獲得感悟和啟示。（3）可以描寫一幅漫畫的內(nèi)容（可以是書上的這幅，也可以是自己帶來(lái)的），要寫清楚圖意和自己的想法。（2）表述是否具體、流暢。3．學(xué)生各自習(xí)作。第三課時(shí)寫作講評(píng)一、小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)1．總結(jié)本次習(xí)作總體情況，并表?yè)P(yáng)習(xí)作優(yōu)秀，進(jìn)步明顯的同學(xué)。（選擇3―4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說(shuō)說(shuō)值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。修改中，提醒如語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正老師和同學(xué)對(duì)修改提出的意見(jiàn)?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)14一、教材分析《我們?nèi)ヂ糜巍肥侨私贪嬲n程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)第三單元“語(yǔ)文園地三”中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。三、教學(xué)重點(diǎn)，明確“導(dǎo)游”與“游客”的表達(dá)要求；，嘗試開展“導(dǎo)游”與“游客”的`場(chǎng)景模擬，學(xué)習(xí)交際互動(dòng)中的語(yǔ)言表達(dá)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，我們終于來(lái)到了湛江師范學(xué)院?！坝慰蛡?，你知道這是什么東西嗎？”（游客眾說(shuō)紛紜）“那好吧，讓我告訴大家吧！”這是古代的鐘，叫日晷，它是利用太陽(yáng)的影子投射在一個(gè)標(biāo)有時(shí)刻的平面上，當(dāng)太陽(yáng)移動(dòng)時(shí)，影子所指示的時(shí)間也跟著變動(dòng)，古代的人們就靠這個(gè)東西來(lái)看時(shí)間的。[板書：聲音響亮、表達(dá)清楚、熱情有禮]，又要注意什么呢？（同桌交流后再自由發(fā)言。3.“旅游”結(jié)束后，我們要評(píng)選出自己心目中的“金牌導(dǎo)游”和“文明游客”。口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)15教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)辯論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。課前準(zhǔn)備1．出示辯題，根據(jù)學(xué)生所選辯題和立場(chǎng)組成正反雙方陣營(yíng)。如今一個(gè)電話或網(wǎng)上一點(diǎn)，就能使“天涯若比鄰”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，克隆羊多莉出世，超級(jí)電腦戰(zhàn)勝國(guó)際棋王，神五、神六順利返回，哪一件不讓世人驚嘆。2．各組學(xué)生在一起討論，圍繞本組選定的基本觀點(diǎn)，從各個(gè)方面尋找理由。教師要注意了解情況，酌情加以指導(dǎo)。（2）電視等這些娛樂(lè)設(shè)施的出現(xiàn)，使人與人之間的交流越來(lái)越少，人情淡薄。在辯論的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)空?qǐng)?。⑴正反雙方運(yùn)用大量事實(shí)做論據(jù)，互相發(fā)現(xiàn)中的漏洞做有力回?fù)?，雙方辯友可隨時(shí)補(bǔ)充。2．教師在主持人總結(jié)的基礎(chǔ)上，做更全面的評(píng)價(jià)指導(dǎo)。指出哪些學(xué)生態(tài)度最積極，哪些學(xué)生提出的論據(jù)最有說(shuō)服力，哪些學(xué)生應(yīng)對(duì)最迅速，哪些學(xué)生語(yǔ)言最嚴(yán)密、表達(dá)最清楚，哪些學(xué)生最能發(fā)現(xiàn)對(duì)方的問(wèn)題、反駁最有力?！笔前。翱萍歼M(jìn)步是一把雙刃劍”，同學(xué)們都能以事實(shí)為依據(jù)，大膽進(jìn)行辯駁，在辯論中能從不同的角度看待問(wèn)題。相信：科技永遠(yuǎn)為我們?nèi)祟惛玫姆?wù)那一天一定會(huì)到來(lái)的。2．同學(xué)交流，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師概括板書（可能會(huì)有以下的情況）做過(guò)的──聽到的──看到的──想到的──三、自由交流，引出要求1．小組講述，老師引導(dǎo)學(xué)生先構(gòu)思，有條理地講述。明確要求：大家要注意傾聽，等他講完后，你們可以有禮貌地舉手，提出你不明白的問(wèn)題，也可以對(duì)他在臺(tái)上的講述提出你的建議和意見(jiàn)?，F(xiàn)在，你們就用筆把它描述下來(lái)吧。第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）一、談話導(dǎo)入1．同學(xué)們，學(xué)會(huì)寫作文是一種能力，學(xué)會(huì)修改、評(píng)價(jià)自己或他人的作文也是一種能力，它將使你受益終身。（1）可以鼓勵(lì)學(xué)生毛遂自薦，積極爭(zhēng)取老師和同學(xué)們的幫助，也可以由同學(xué)們共同推薦佳作亮相。3．全班評(píng)議。虛心聽取、真情接納他人提出的意見(jiàn)和建議，反復(fù)閱讀，認(rèn)真修改，直改到自己滿意為止。同學(xué)們可以選擇自己最滿意的一部分作文，編一個(gè)屬于自己的作文集。回顧4．養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂(lè)趣和學(xué)到的方法。①回顧本組的四篇課文及課外閱讀的相關(guān)文章，用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)“科學(xué)精神”的認(rèn)識(shí)。③選擇感興趣的話題在組內(nèi)交流。②你不懂哪個(gè)成語(yǔ)的意思，提出來(lái)。5．抄寫背誦四、成語(yǔ)故事1．自由閱讀成語(yǔ)故事《舍本逐末》，說(shuō)一說(shuō)這則成語(yǔ)的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、開展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣。學(xué)生在組內(nèi)交流，教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言，對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。）三、全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)先集中分享各自的讀書故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流成功人士的讀書經(jīng)歷?！蹦銓?duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看？請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理，展開一次辯論？活動(dòng)方式：學(xué)生分成正、反兩方展開辯論，學(xué)生可以通過(guò)所學(xué)知識(shí)自己組織語(yǔ)言，也可以引用所讀過(guò)的書籍內(nèi)容進(jìn)行辯論。通過(guò)說(shuō)讓學(xué)生感到讀書的用途：讀書是可以拿出來(lái)展示的，是我們的特長(zhǎng)。（師點(diǎn)擊課件，課件出故障。）情境二：１、播放課件：公益廣告“洗腳”的錄像，說(shuō)說(shuō)自己的感受吧。）３、師小結(jié)。請(qǐng)大家認(rèn)真聽、仔細(xì)看，他們說(shuō)了些什么？學(xué)生看后，師問(wèn)：聶海勝叔叔的妻子和女兒說(shuō)了些什么？聶海勝叔叔有什么反應(yīng)？２、師小結(jié)：安慰別人，就需要我們真心實(shí)意，用鼓勵(lì)、同情、委婉、動(dòng)情等得體的話語(yǔ)打動(dòng)人心，使別人得到真正心靈上的安慰。四、整合升華１、在生活中處處都有感謝和安慰。二、教學(xué)目標(biāo),初步學(xué)習(xí)推銷的方法,使學(xué)生會(huì)成功地把一件商品清楚明白、簡(jiǎn)潔生動(dòng)地介紹給他人,引發(fā)他人購(gòu)買的欲望。四、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備一件自己喜歡的小商品。（二）、創(chuàng)設(shè)情景:孩子們,今天老師讓大家?guī)б患约合矚g的東西,現(xiàn)在把自己喜歡的東西和同桌互相介紹介紹。a、|了解客戶需求,詳細(xì)介紹商品的特點(diǎn)、性能和作用,以及商品給客戶帶來(lái)的益處,必要時(shí),還要進(jìn)行演示,并讓客戶品嘗或者使用。（4）、請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)與老師嘗試推銷,然后進(jìn)行評(píng)議,補(bǔ)充,提出改進(jìn)意見(jiàn)。（四）、班級(jí)推銷各組派代表匯報(bào)展示活動(dòng),學(xué)生依次以各自不同的形式推銷商品。（五）、教師小結(jié)雖然是模擬表演,但是從這個(gè)活動(dòng)中,大家不僅學(xué)到了推銷方法,增添了推銷的知識(shí)；還懂得了誠(chéng)信的重要,體會(huì)到了學(xué)